淺談新課改背景下的教師隊(duì)伍建設(shè)

楊玉坤

摘要教育的希望在教師,教師的素質(zhì)及其工作積極性直接關(guān)系一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,可見加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)尤為重要。然而,對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)決不等于靠單純的“管束”和“制約”,而應(yīng)閃耀著人文的光芒。

關(guān)鍵詞新課改教師隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類號(hào):G625文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

“百年大計(jì),教育為本”,“教育大計(jì),教師為本”。教育的希望在教師,教師的素質(zhì)及其工作積極性直接關(guān)系一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,可見加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)尤為重要。然而,對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)決不等于靠單純的“管束”和“制約”,而應(yīng)閃耀著人文的光芒。我們提倡對(duì)教師多“理”一些,多一些柔性的充滿情理的人文關(guān)懷;少“管”一些,少一些剛性的冷冰冰的機(jī)械管束?！肮堋币凇袄怼钡幕A(chǔ)上進(jìn)行,“理”是為了“管”,是更有效的“管”,二者相輔相成,相得益彰。多“理”一些,少“管”一些,就是要尊重教師的意愿,尊重他們成長和發(fā)展的規(guī)律,按教育教學(xué)規(guī)律辦事,使教師“愿教、會(huì)教、樂教”,形成一種事業(yè)感和歸屬感。下面是我基于新課改背景下的教師隊(duì)伍建設(shè)的一些思考和做法。

1 無情決策,有情操作

人本管理的實(shí)質(zhì)是保護(hù)人的自尊,激勵(lì)人的情感,彰顯人的價(jià)值。教育是一項(xiàng)直面生命事業(yè),對(duì)教師而言,課堂教學(xué)就是教師的職業(yè)生活,要讓教師的職業(yè)生活豐富多彩,就必須鼓勵(lì)教師追求精益求精,向自我挑戰(zhàn)。在工作安排上,應(yīng)遵循機(jī)會(huì)均等的原則,沖破任人上的“暈輪”效應(yīng)。古人云:“士為知己者死?！边@是中國知識(shí)分子的傳統(tǒng)的價(jià)值取向。當(dāng)前,社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期,教師的價(jià)值取向、道德觀念發(fā)生了多元變化,知人善任顯得尤其重要。知人善任,重在“知人”,難也在“知人”?！爸恕钡倪^程是一個(gè)雙向了解、交流的過程。決策者要知教師,教師也要知決策者。知人要知心。決策者要放下架子,對(duì)教師主動(dòng)關(guān)心,坦誠交心,教師才能對(duì)決策者付出真心,對(duì)學(xué)校樹立信心。學(xué)校決策者通過談心、交心,達(dá)到知人、知心,從而把廣大教師凝聚在領(lǐng)導(dǎo)群體的周圍?！爸恕钡哪康脑谟凇吧迫巍?。“尺有所短”、“寸有所長”。決策者應(yīng)須根據(jù)教師的學(xué)識(shí)個(gè)性、愛好特長、能力水平,合理配置,優(yōu)化組合,人盡其才,整體高效,最大限度地發(fā)揮每位教師的聰明才智。首先摸清管理對(duì)象在性格、經(jīng)驗(yàn)、工作實(shí)際、生活狀況、社會(huì)關(guān)系諸方面的特征,并傾注于積極的期待,鼓勵(lì)教師嘗試風(fēng)格不同的教學(xué)方法和不同的教育對(duì)象,然后對(duì)工作崗位進(jìn)行公開,最后將教師的分擔(dān)安排、目標(biāo)及研究任務(wù)同時(shí)下達(dá)。目標(biāo)分層,體現(xiàn)彈性;研究任務(wù)要有針對(duì)性,指向提高教師的教育教學(xué)水平;研究考核重在促進(jìn)教師的自我成長。

2 立足實(shí)際,提高素質(zhì)

挖掘教師潛能,調(diào)動(dòng)教師積極性是重要的,它是辦好學(xué)校的前提,但僅僅做到這一步是不夠的,教育要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)面向”,培養(yǎng)能和世界競爭的高素質(zhì)人才,就必須首先提高教師的素質(zhì)。只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。所以我們不能依賴于“等、靠、要”,而應(yīng)該發(fā)揮學(xué)校的特殊功能,花大力量,在工作實(shí)踐中完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),實(shí)實(shí)在在地抓好教師的崗位培訓(xùn),全面提高教師的素質(zhì)。

(1)充滿活力的思想政治工作,仍然是提高教師思想道德素質(zhì)的有效途徑。針對(duì)社會(huì)的發(fā)展變化,了解教師的思想動(dòng)態(tài),進(jìn)行思想政治工作,仍然是使教師形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要途徑。所以我們重視研究新形勢下思想政治工作的指導(dǎo)思想、工作任務(wù)和工作方法,在研究的基礎(chǔ)上,給思想工作注入新的活力。

在做法上,我們把握住每一個(gè)政治學(xué)習(xí)的時(shí)間、座談會(huì)的時(shí)間和個(gè)別談話的時(shí)機(jī),運(yùn)用依從、認(rèn)同、信奉的認(rèn)識(shí)規(guī)律,來開展思想政治工作。依從是使全體教師有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一的行為準(zhǔn)則,并必須按要求去做。認(rèn)同是把外在的對(duì)教師的要求轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)在的行為,由他律變?yōu)樽月伞Ｐ欧罹褪鞘菇處煹乃枷敫星榘l(fā)生根本的轉(zhuǎn)變,使教育達(dá)到入心入腦的程度,成為自己堅(jiān)定的信念。

(2)嚴(yán)格實(shí)施教學(xué)常規(guī)管理,是提高教師業(yè)務(wù)能力的基本保證。落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,不僅是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理的措施之一,同時(shí)也是不斷提高教師業(yè)務(wù)能力的有效方法。我校建立了一套完整的教學(xué)常規(guī)管理制度,從備課、上課、作業(yè)布置與批發(fā)、輔導(dǎo)與考查等各個(gè)環(huán)節(jié),都有要求、有檢查,形成了流程化定期式的規(guī)范管理。這種做法不僅使教師養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),還促進(jìn)了教師鉆研教材、大綱和教學(xué)理論,從而使教學(xué)能力得到了不斷的提高。

(3)狠抓教育科研活動(dòng),是促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的有效手段。首先是使全體教師從理論上對(duì)教育科研活動(dòng)形成共識(shí):一是教師素質(zhì)的提高有賴于教育科研活動(dòng);二是教育科研活動(dòng)必須在理論的指導(dǎo)下有效地進(jìn)行;三是教育科研活動(dòng)必須解決教學(xué)中教師迫切需要了解和掌握的問題。這樣,使教師認(rèn)識(shí)到平時(shí)一手抓常規(guī),一手抓教育科研的重要性,同時(shí)真切地感受到教育科研的效益。其次是建立與健全管理制度。一是常規(guī)教研制度;二是教師基本功訓(xùn)練考核制度;三是專題研究制度。第三是積極采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”的措施,增長教師的見識(shí),使教師能及時(shí)了解當(dāng)今的教育形勢,把握教改的動(dòng)態(tài)。