美國高質(zhì)量體育教育在我國小學(xué)學(xué)校體育教育中的應(yīng)用

錢 忠

摘要:通過對美國體育教育 (包括體育課和校內(nèi)外體育活動)的分析研究,結(jié)合我國小學(xué)體育健康教育的實(shí)際,提出我國的小學(xué)學(xué)校體育教育應(yīng)采取高質(zhì)量的體育教育,通過自己的研究分析,能夠?qū)ξ覈男W(xué)學(xué)校體育健康教育的發(fā)展與改革提供幫助。

關(guān)鍵詞:高質(zhì)量體育教育小學(xué)學(xué)校體育

隨著素質(zhì)教育的不斷深入,體育教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵也在不斷更新。在新課程標(biāo)準(zhǔn)全面實(shí)施下,先行教學(xué)大綱中明確提出“打破以前純競技性學(xué)習(xí),以發(fā)展全體學(xué)生身體基本活動能力和身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì)確立發(fā)展人體基本活動能力為主線的教學(xué)體系,讓學(xué)生養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)終身體育鍛煉的興趣,提高身體素質(zhì)?！苯Y(jié)合新課標(biāo)理念和“二期課改”精神,我們認(rèn)為:高質(zhì)量的體育教育是從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),尊重學(xué)生的個體需求,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性;與學(xué)生多溝通、多交流,建立平等和諧的師生關(guān)系;讓學(xué)生真正體驗(yàn)到運(yùn)動的快樂;并給予學(xué)生充分發(fā)揮的自主空間,提倡“玩中學(xué)、玩中練”;讓小學(xué)體育課堂回歸學(xué)生的生活,在師生教學(xué)互動中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,對全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)、提高基本活動能力和掌握知識技能等有積極的作用。

1.美國高質(zhì)量體育教育

1.1美國高質(zhì)量體育教育特征

1.1.1.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)終身體育活動的知識和技能

1.1.2.基于國家體育標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該知道和應(yīng)該做什么

1.1.3.能夠讓學(xué)生在大部分課堂時間里保持活躍狀態(tài)

1.1.4.為學(xué)生提供形式各異的體育活動選擇

1.1.5.滿足所有學(xué)生的需求,特別是那些沒有運(yùn)動天賦的學(xué)生

1.1.6.既提供合作性質(zhì)的也提供競爭性質(zhì)的活動或游戲

1.1.7.培養(yǎng)學(xué)生的自信心,消除學(xué)生的自卑心理

1.1.8.評價學(xué)生的成績要主要看他們自身的進(jìn)步,而不能用一個絕對標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們

1.1.9.促進(jìn)校外體育活動

1.1.10.教授他們自我管理技能,如自我目標(biāo)制定和自我監(jiān)測

1.1.11.積極合作、公平競爭、有責(zé)任的參與體育活動

1.1.12.讓體育活動成為學(xué)生的一種愉快的生活經(jīng)歷

1.2高質(zhì)量體育教師

2007年,美國全國運(yùn)動與體育協(xié)會(NASPE)就何謂高素質(zhì)體育教師發(fā)布場報告—《高素質(zhì)體育教師的形成》。報告稱:“高素質(zhì)體育教師必須擁有不斷改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐、提高體育教學(xué)質(zhì)量,促使學(xué)生獲得健康、積極的生活方式的知與技能”。高素質(zhì)體育教師必須具備的一個條件是:“為學(xué)生打下知識與技能的基礎(chǔ),使他們能夠?qū)⒅\(yùn)用于各種體育活動中,并愿意、能夠并有興趣做一名終身體育鍛煉者”。 [1]

2.高質(zhì)量體育教育的基本原則

2.1.使所有學(xué)生,無論其能力大小和所處境況,參與體育和運(yùn)動,樂趣。

2.2.促進(jìn)學(xué)生的健康、安全與幸福。

2.3.使所有學(xué)生都能隨著年齡和潛力的增長獲得提高。

3.高質(zhì)量體育教育的結(jié)果

3.1全身心投入

學(xué)生投入到體育與運(yùn)動中,并將之作為他們生活的重要組成部分,無論是在校內(nèi)還是校外。

3.2.理解

學(xué)生知道并理解他們正努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),以及如何去做。

3.3健康、積極的生活方式

學(xué)生理解體育和運(yùn)動是健康、積極生活方式的重要組成部分。

3.4.自信

學(xué)生有參與體育與運(yùn)動的自信。愿意表現(xiàn)出他們能做什么;主動提出問題和回答問題;需要時尋求幫助;主動幫助他人;渴望獲得各種各樣的體育與運(yùn)動機(jī)會。

3.5.技能

學(xué)生有參與體育與運(yùn)動所需的技能和控制能力。

3.6.參與各種各樣的活動

學(xué)生愿意參加各種豐富多彩的富有競爭性、創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的體育活動,無論是作為個體還是作為團(tuán)隊的一分子。

3.7.思考與決策

學(xué)生明白他們在做什么,并獨(dú)立地作出明智決策。

3.8.提高

學(xué)生有在自身能力的基礎(chǔ)上提高和爭取成就的意愿。

3.9.毅力、適應(yīng)能力和體力

學(xué)生有堅持體育鍛煉的毅力、適應(yīng)能力和體力。有高度的專注力;保持他們的運(yùn)動與活力水平;極少因?yàn)閭″e過體育課;具有參加體育課中的活動的強(qiáng)健身體和靈活性。

3.10.享受

學(xué)生享受體育和學(xué)校、社區(qū)運(yùn)動的樂趣。

4.建議

4.1.提高高質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)與管理能力

高質(zhì)量學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該:鑒別每一個學(xué)生和整個學(xué)校能夠完成什么樣的體育課和體育活動。為學(xué)生個體和整個學(xué)校通過體育課和體育活動所能達(dá)到的目標(biāo)提出高期望。

4.2提高高質(zhì)量的教學(xué)與訓(xùn)練

4.2.1鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)和達(dá)到目標(biāo)

高質(zhì)量教師和指導(dǎo)者應(yīng)該:顯示出對體育活動參與的熱情;樹立積極的行為榜樣;對學(xué)生能夠獲得進(jìn)步與成功的能力要有信心;聆聽學(xué)生的建議并評價他們所說和所做;提高學(xué)生的熱情,增強(qiáng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步與成功的決心;讓學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人知道他們在體育課和體育活動中已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么、獲得了什么;改進(jìn)他們自己的體育技能。

4.2.2幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和達(dá)到目標(biāo)

要對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成就產(chǎn)生積極的影響,高質(zhì)量教師或指導(dǎo)者必須:對采取措施完成學(xué)校體育課與體育活動的愿景有一個清晰的計劃;與學(xué)生共享他們期待的成功實(shí)踐,這種實(shí)踐是按他們自己的理解獲得的;重視學(xué)生在校內(nèi)和校外已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么;進(jìn)一步確定下一步和學(xué)生和家長的交流;為每一個學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動,并激發(fā)他們的興趣;為學(xué)生提供分析、評價他們自己和其他人活動的機(jī)會;給學(xué)生進(jìn)行思考、反省和做決定的時間;允許學(xué)生有時間去斟酌問題,同時給予他們適當(dāng)?shù)慕ㄗh,支持他們預(yù)先學(xué)習(xí)以避免受到挫折;確保學(xué)生能夠利用時間、教師、設(shè)備等資源,保持學(xué)生的興趣去學(xué)習(xí)。

4.3加強(qiáng)學(xué)校與體育俱樂部的有效合作

學(xué)校與體育俱樂部的有效合作就要求他們:互相交流并相互尊重;共同提高;共同尋求讓所有學(xué)生參與俱樂部活動的方法,不管他們的背景如何;共同為學(xué)生設(shè)定目標(biāo)和期望;與學(xué)生共享體育活動的方法;與家長共享體育活動的方法;及時與學(xué)生及他們的家長溝通;認(rèn)可、表揚(yáng)和共享他們的成功;分享和發(fā)展教學(xué)與訓(xùn)練技術(shù);共享體育設(shè)備、器材和資源。

4.4加強(qiáng)體育教育教學(xué)評價注重過程,淡化結(jié)果

5.總結(jié)

總之,高質(zhì)量體育教育會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣,提高學(xué)習(xí)效率,養(yǎng)成一種自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣,最有價值的是讓能深入到學(xué)校內(nèi)部并被他們所接受,為所有學(xué)生所了解并為之付出行動,最終形成終身體育鍛煉的意識,培養(yǎng)了個性發(fā)展,具有實(shí)效性和生活化,更適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育。◆

參考文獻(xiàn):

1.高靚.歐盟學(xué)校:體育課面臨全面更新.[ N]《中國教育報》2007年4月24日第9版