中考語(yǔ)文模擬試題（五）

柴曉山　張續(xù)紅

本題滿分120分 考試時(shí)間150分鐘

一、基礎(chǔ)積累及運(yùn)用（24分）

1.請(qǐng)你走進(jìn)“書(shū)法欣賞”圖片，在田字格中用楷體任意寫(xiě)出一個(gè)完整的句子。（2分）

2.閱讀下面文字，按要求回答問(wèn)題。（6分）

奧運(yùn)會(huì)給了中國(guó)文化一個(gè)在世界舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。開(kāi)幕式的成功不僅證明了我們辦好奧運(yùn)的智慧和能力，更張顯了悠久燦爛的中國(guó)文化能夠傾倒世人、震撼世界。中國(guó)文化中最美的畫(huà)卷穿越時(shí)空，濃縮凝煉于奧運(yùn)之夜。那一夜，古老深邃的華夏文明是世界文化寶庫(kù)中最濃墨重彩的一筆；那一夜，正在走向世界的現(xiàn)代中國(guó)是世界民族之林中最璀璨耀眼的一個(gè)；那一夜，每一個(gè)中華兒女都（形容非常欣喜、振奮），心潮澎湃；那一夜，每一個(gè)炎黃子孫都倍感驕傲，引以為榮；那一夜，世界讀懂了我們；那一夜，我們感動(dòng)了世界。

（1）給下列黑體字注音。（2分）

A.古老深邃_______ B.璀璨耀眼_______

（2）找出并改正這段文字中的兩個(gè)錯(cuò)別字。（2分）

A. _______改為_(kāi)______ B. _______改為_(kāi)______

（３）這段文字中括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容，可用成語(yǔ)__________代替。（2分）

3.仿寫(xiě)句子。（2分）

學(xué)會(huì)寬容，寬容是容納大樹(shù)小草的田野，是接受陽(yáng)光暴雨的天空，是________________；寬容是吹開(kāi)閉塞保守的清風(fēng)，是洗滌狹隘自私的雨水，是_____________________。

4.觀察下面圖表，將提取的信息寫(xiě)在橫線上。（2分）

青少年利用網(wǎng)絡(luò)獲得學(xué)習(xí)等社會(huì)機(jī)會(huì)比較圖

__________________________________________

__________________________________________

5.古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）

（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，______________。（李白《行路難》）

（2）______________，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

（3）“代表祖國(guó)出征”來(lái)自于對(duì)祖國(guó)根深蒂固的愛(ài)，這是幾千年來(lái)一個(gè)民族從實(shí)踐中培養(yǎng)、形成的一種高尚、可貴的感情。古人“______________，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，______________”“天下興亡，______________”等語(yǔ)句之所以能被人們千古傳頌，就是因?yàn)槠涑錆M著這種濃厚的感情和高昂的激情。

（4）《白雪歌送武判官歸京》以景傳情，情景交融，渾然一體，其悠悠不盡之情與李白“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：______________，______________。

（5）“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”展現(xiàn)的是大漠的雄渾沉郁，而與此句類似的被王國(guó)維贊為“千古壯觀”名句的是：______________，______________。

（6）杜甫的《春望》中，看似平淡，而實(shí)際蘊(yùn)涵著詩(shī)人無(wú)限思念親人的深情的詩(shī)句是：_____________________，_____________________。

（7）劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，用反襯手法描繪出千帆競(jìng)發(fā)、萬(wàn)木爭(zhēng)春的富于生機(jī)的景象的名句是：______________，___________________。

6.文學(xué)名著知識(shí)填空。（4分）

（1）臉譜是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，至今已有一千多年的歷史。除了戲劇外，臉譜藝術(shù)還被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)領(lǐng)域，具有極高的收藏價(jià)值。圖A中的臉譜是《三國(guó)演義》中_______（人物）的臉譜，與他有關(guān)的事件有______________。

（2）圖B中的人物素描是《水滸傳》中的（人物）的素描，他的性格特點(diǎn)可以概括為_(kāi)____________________。

二、口語(yǔ)交際及互動(dòng)（4分）

7.神七完成四大任務(wù)，創(chuàng)中國(guó)航天四個(gè)第一。在“神舟七號(hào)載人航天飛行任務(wù)航天員與記者見(jiàn)面會(huì)”上，假如你是一位記者，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)的情境，按要求回答問(wèn)題。（4分）

（1）作為一名記者，你打算向“神七三劍客”提出什么問(wèn)題？（2分）

________________________________________________________

（2）依據(jù)下列對(duì)話的內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺?。?分）

記者：在如何解決人生的困難和挫折這個(gè)問(wèn)題上，你能不能對(duì)我們的青少年朋友說(shuō)點(diǎn)什么，或提點(diǎn)什么建議？

景海鵬：確實(shí)，我想對(duì)廣大青少年朋友說(shuō)的話有很多，但今天最想說(shuō)的一句話就是，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。如果你想看到高峰上那道最美麗的彩霞和那些最美麗的景色，就必須不斷地去攀登，執(zhí)著地去追求。

________________________________________________________

三、綜合學(xué)習(xí)及探究（8分）

班級(jí)要開(kāi)展以“關(guān)心時(shí)事，關(guān)注熱點(diǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，并寫(xiě)出令人滿意的答案。

活動(dòng)一：評(píng)論事件

8.閱讀下面的材料，自選角度，寫(xiě)出一句評(píng)論性的語(yǔ)言。（2分）

南京《揚(yáng)子晚報(bào)》報(bào)道：玲玲只有13個(gè)月零8天，媽媽的奶水只夠一個(gè)孩子吃，所以玲玲從出生就喝奶粉。8月份，她突然連續(xù)36個(gè)小時(shí)沒(méi)有排尿，雙腎積水、右腎及雙側(cè)輸尿管下段結(jié)石，而她那一直喝媽媽奶水的雙胞胎姐姐卻一點(diǎn)事也沒(méi)有。這就是2008年震驚中國(guó)的“‘三鹿牌嬰幼兒配方奶粉重大安全事故”的其中一個(gè)案例。

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活動(dòng)二：捕捉鏡頭

9.在“超越、融合、共享”的殘奧理念鼓舞下，4000多名殘疾運(yùn)動(dòng)員以自己的頑強(qiáng)演繹自強(qiáng)不息、超越極限的生命傳奇，為體育和文明續(xù)寫(xiě)新的華章。請(qǐng)你走進(jìn)殘奧賽場(chǎng)捕捉感動(dòng)的鏡頭，以和同學(xué)們共享。（2分）

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活動(dòng)三：解讀言論

10.閱讀下面的言論，作深層理解。（2分）

劉佩姿：“沒(méi)有飯可以喝粥，沒(méi)有肉可以吃素，但沒(méi)有知識(shí)只能絕望，我知道自己的能力有限，但愿能為內(nèi)地小孩帶去點(diǎn)點(diǎn)燭光，讓他們明白世界其實(shí)很大，命運(yùn)也應(yīng)該由自己來(lái)主宰?！?/p>

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活動(dòng)四：擬寫(xiě)標(biāo)題

11.閱讀下面的新聞，在橫線上為其擬寫(xiě)標(biāo)題。（2分）

_________________________

本報(bào)訊（記者梁小琴）日前，一所面向當(dāng)?shù)亓羰貎和?、免收學(xué)雜費(fèi)的現(xiàn)代化幼兒園在四川省通江縣落成開(kāi)學(xué)，可容納500多名孩子。

作為革命老區(qū)，通江縣在學(xué)前教育方面力量比較薄弱。由于當(dāng)?shù)赝獬鰟?wù)工者較多，許多適齡留守兒童長(zhǎng)期缺少看管，令人擔(dān)憂。由四川浩翔科技有限公司前期投入800萬(wàn)元建成的這所“陽(yáng)光幼兒園”，占地2000多平方米，校舍防震能力符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》）

四、閱讀理解及分析（34分）

（一）閱讀下列的文言文片段，完成第12-15題。

（8分）

［甲］先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

（選自諸葛亮《出師表》）

［乙］濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳嘗在秦王幕府。上憐之，欲聽(tīng)還舊任。魏徵諫曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，足使為善者懼。”上欣然納之。謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！”賜帛遺之。相壽流涕而去。

（選自司馬遷《資治通鑒》）

12.結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列句中的黑體詞。（2分）

（1）此誠(chéng)危急存亡之秋也（）

（2）不宜妄自菲?。ǎ?/p>

（3）自陳嘗在秦王幕府（）

（4）相壽流涕而去（）

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）

（1）誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。

___________________________________________________

（2）秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，足使為善者懼。

___________________________________________________

14.諸葛亮在［甲］文的第一段和第三段分別提出了“開(kāi)張圣聽(tīng)”和“親賢遠(yuǎn)佞”的建議，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)作者是用什么方法提出建議的。（2分）

___________________________________________________

15.［乙］文中畫(huà)線的句子同［甲］文中的哪句話有異曲同工之妙？（2分）

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（二）閱讀下文，完成第16-19題。（8分）

神奇儀器探測(cè)生命

竇光宇

2008年5月12日14時(shí)28分，我國(guó)四川省發(fā)生特大地震。救護(hù)人員和救援物資從四面八方涌向?yàn)?zāi)區(qū)，一場(chǎng)以搶救生命為“重中之重”的戰(zhàn)斗緊張有序地進(jìn)行。

在搜救現(xiàn)場(chǎng)，一種神奇的裝置——生命探測(cè)儀引人注目。在拯救地震廢墟中的被掩埋者時(shí)，生命探測(cè)儀不需要鉆孔、布置電纜和對(duì)環(huán)境進(jìn)行靜音處理，使搜救工作變得簡(jiǎn)單易行。

生命探測(cè)儀是一種探測(cè)人體呼吸和運(yùn)動(dòng)的儀器。它可以利用聲波探測(cè)生命跡象，也有利用光波和紅外線等可視的方法直接尋找被掩埋者。在四川地震救援工作中，救護(hù)人員使用了包括光學(xué)生命探測(cè)儀、熱紅外生命探測(cè)儀和聲波生命探測(cè)儀在內(nèi)的三類生命探測(cè)儀。其中，光學(xué)生命探測(cè)儀俗稱“蛇眼”，利用光反射進(jìn)行生命探測(cè)。儀器的主體呈管狀非常柔韌，能在瓦礫堆中自由扭動(dòng)。儀器前面有細(xì)小的探頭，可深入極微小的縫隙探測(cè)，類似攝像儀器，將信息傳送回來(lái)，供救險(xiǎn)人員及時(shí)采取有效措施予以救護(hù)。

除此之外，還有多種多樣、功能奇異的探測(cè)儀、“透視眼”，應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域，發(fā)揮不凡的作用。一種叫做“探入器”的裝置，利用靜電場(chǎng)原理來(lái)“看人”。這種裝置利用人體本身存在的靜電場(chǎng)原理來(lái)工作。使用時(shí)，將該裝置指向可疑方向?qū)λ闹苓M(jìn)行掃描，掃描到人體信號(hào)時(shí)，定向天線便會(huì)指向靜電場(chǎng)最強(qiáng)方向，以此便可以判定墻壁后面有人存在，探測(cè)距離與遮蔽物性質(zhì)和操作位置的變動(dòng)有關(guān)。另有一種叫做“生命衛(wèi)士”的探測(cè)裝置，利用超低頻電磁波進(jìn)行工作。通過(guò)探測(cè)由心臟跳動(dòng)產(chǎn)生的超低頻電磁能，對(duì)人在金屬門(mén)、沙地和深水內(nèi)的準(zhǔn)確位置進(jìn)行判定。

美國(guó)佐治亞技術(shù)研究所研制出一種“手電筒式雷達(dá)”系統(tǒng)，可以探測(cè)出隱蔽在水泥墻、木墻和鋼門(mén)后面的人體生命。這一系統(tǒng)可探測(cè)由于心跳或呼吸而產(chǎn)生的人胸部的微小運(yùn)動(dòng)，而且還能濾除環(huán)境中的雜亂信號(hào)，從而顯示出隱蔽在墻壁后的信息。

（選自《青少年科技博覽》）

16.這篇文章的說(shuō)明對(duì)象是生命探測(cè)儀，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其特征。（2分）

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17.文中加橫線的“蛇眼”和“生命衛(wèi)士”運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（2分）

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18.閱讀全文，請(qǐng)你說(shuō)明光學(xué)生命探測(cè)儀的工作原理。（2分）

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19.有人認(rèn)為生命探測(cè)儀是“危難中的天使”，請(qǐng)你在文中找出依據(jù)，并寫(xiě)下來(lái)。（2分）

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（三）閱讀下文，完成第20-23題。（8分）

朋友，你并不比殘疾人高貴

肖復(fù)興

曾經(jīng)有人說(shuō)，殘疾人自身活動(dòng)都不方便，還要參加運(yùn)動(dòng)比賽，未免有些殘酷，而且殘缺身體的展示觸目驚心，也不那么美。這樣帶有同情和憐憫的看法，實(shí)際上是站在正常人的角度俯視殘疾人，無(wú)意之中把自己擺在了和殘疾人并不平等的位置上。

其實(shí)，在這個(gè)世界上，一切生命都是平等的，我們并不比殘疾人高貴。因?yàn)橹w的健全，并不能一俊遮百丑，并不代表我們的心靈和精神一定比殘疾人健全。只要想一想，那些殘疾運(yùn)動(dòng)員，沒(méi)有向命運(yùn)屈服，不知要比我們正常人忍受多少難以想象的艱辛磨難，卻創(chuàng)造出我們?cè)S多正常人都無(wú)法創(chuàng)造的奇跡，我們應(yīng)該對(duì)他們仰視才是，怎么可以以一種居高臨下的角度俯視乃至輕視他們？

在殘奧會(huì)的激烈比賽之中，看那些無(wú)腿的運(yùn)動(dòng)員在跑道上如風(fēng)似電地奔跑，看那些無(wú)臂運(yùn)動(dòng)員在碧波泳池里擊水搏浪，看那些盲人運(yùn)動(dòng)員在足球場(chǎng)上那黑暗中的舞蹈……真的讓我分外地感動(dòng)。我忍不住想起盲詩(shī)人荷馬，想起失聰?shù)囊魳?lè)家貝多芬，想起失去雙腿的我國(guó)古代軍事家孫臏。我們的殘疾運(yùn)動(dòng)員，用他們堅(jiān)毅的意志、不懈的努力和非凡才華，在殘奧會(huì)賽場(chǎng)上所創(chuàng)造的奇跡，難道不就是一首首無(wú)韻的詩(shī)、一幅幅流動(dòng)的畫(huà)、一闋闋動(dòng)人的華彩樂(lè)章？起碼，我們可以說(shuō)他們和荷馬、和貝多芬、和孫臏一樣，為這個(gè)世界創(chuàng)造的價(jià)值是具有同等意義的。他們從不同的社會(huì)領(lǐng)域和人生側(cè)面，為我們彰顯了殘疾人生命的豐富、神奇和力量。

占世界1/10人口的殘疾人，曾經(jīng)被稱之為“被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果”。在殘奧會(huì)的賽場(chǎng)上，他們重新塑造得如維納斯一般，殘缺，也鑄就成為一種美，而且是如此的氣魄雄偉壯觀的美。

他們給予我們有益的啟示是：在這個(gè)傾斜而美麗的世界里，有一種神圣的光芒照亮他們的胸膛，也照亮我們的胸膛，那就是他們內(nèi)在的生命與精神，他們無(wú)限的光榮與夢(mèng)想。他們不再是被上帝咬過(guò)的殘缺的蘋(píng)果，而是一個(gè)個(gè)如傳說(shuō)中的英雄丹柯一樣，掏出自己燃燒的心，高高擎過(guò)頭頂，作為火把，為我們帶路，帶我們走進(jìn)一個(gè)崇高美好的境界。

我們應(yīng)該躬身自省，檢點(diǎn)我們正常人常常在自覺(jué)或不自覺(jué)中蕩漾起乃至泛濫自我膨脹的高貴感，比如我們對(duì)殘疾人的漠視和不尊重，比如貌似同情實(shí)則居高臨下如同恩賜一般的撫摸，比如對(duì)于他們職業(yè)的歧視和對(duì)于他們成績(jī)的忽視，比如我們對(duì)于殘障設(shè)施投入建設(shè)的不夠完備不夠普遍，以及我們錦上添花有時(shí)多于雪中送炭。

他們讓我們懂得謙卑，我們確實(shí)并不比他們高貴。北京奧運(yùn)會(huì)的主題歌歌詞“我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人”，也完全符合殘奧會(huì)，我們和他們是一家人，不過(guò)因?yàn)槊\(yùn)的不公和殘酷以致偶然，讓他們身體出現(xiàn)了殘障，但他們讓我們感悟到生命并不只是指肉體的身軀，還包括心靈和精神在內(nèi)。他們讓我們感悟生命偉大的同時(shí)，也讓我們感悟到精神對(duì)于我們的重要。他們用看得見(jiàn)的有形的殘缺，照見(jiàn)我們心靈與精神的某些殘缺。他們對(duì)于我們的警醒與啟示，將是殘奧會(huì)留給我們的精神財(cái)富。

（選自《人民日?qǐng)?bào)·海外版》）

20.文章第五段中黑體的“神圣的光芒”具體指什么？（2分）

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21.文章第一段有什么作用？（2分）

___________________________________________________

22.文章第六段中畫(huà)線的語(yǔ)句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（2分）

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23.整體感知第四段文字的內(nèi)涵，為其補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)。（2分）

___________________________________________________

___________________________________________________

（四）閱讀下文，完成第24-28題。（10分）

幸福的坡度

李其志

我們經(jīng)常喜歡把自己的感受強(qiáng)加到別人身上，認(rèn)為自己體會(huì)到的也一定是他人體會(huì)到的。其實(shí)，這在許多時(shí)候都有偏差，至少我從那位坐在輪椅上的中年男子身上看到了這一點(diǎn)。

那時(shí)，我們警隊(duì)正和一所小學(xué)搞警民共建活動(dòng)，小學(xué)生們每到周末就要自發(fā)地到警隊(duì)來(lái)打掃衛(wèi)生，這讓我們感到有些不好意思。幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一商量，也應(yīng)該為學(xué)校做些力所能及的事情，上法制教育課是一個(gè)方面，但不夠。后來(lái)一個(gè)民警說(shuō)，學(xué)校距離馬路挺近的，小學(xué)生每天上學(xué)放學(xué)過(guò)馬路，家長(zhǎng)都很擔(dān)心。于是我們就有了主意，設(shè)個(gè)助學(xué)崗，一來(lái)可以保證學(xué)生過(guò)馬路時(shí)的安全；二來(lái)對(duì)那些在學(xué)校外搶小學(xué)生錢的大孩子也是個(gè)警示。

每天護(hù)送孩子們過(guò)馬路，時(shí)間長(zhǎng)了，與孩子們的家長(zhǎng)也熟識(shí)，基本上能認(rèn)清這個(gè)小孩子是誰(shuí)的。其中一個(gè)坐著殘疾人手搖車的中年男子引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在見(jiàn)到自己的孩子跑過(guò)來(lái)時(shí)，才豁然一笑。

后來(lái)，我知道他的孩子是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。有一次我問(wèn)他，那個(gè)坐手搖車的是你爸爸嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)，他行動(dòng)不方便，你放學(xué)不可以自己回家嗎？

男孩欲言又止的樣子，嘟著嘴道：他就在前邊的福利廠工作呢。

我心里說(shuō)，這小孩子，不知大人的難處。

初秋的雨總會(huì)在不經(jīng)意間落下來(lái)。那天我們又提前到助學(xué)崗上執(zhí)勤，在樹(shù)下，我見(jiàn)到了那位中年男子，披著雨衣，頭露在外面，都淋濕了。見(jiàn)到我后，笑笑，說(shuō)：“警察同志，麻煩你一件事可以嗎？”

我說(shuō)：“你盡管說(shuō)?！?/p>

他說(shuō)：“孩子上學(xué)時(shí)沒(méi)帶雨具，你能幫我把傘送給他嗎？你知道，家長(zhǎng)不讓過(guò)止步線的，不然孩子會(huì)生氣?！?/p>

我點(diǎn)點(diǎn)頭道：“沒(méi)問(wèn)題?！?/p>

轉(zhuǎn)身時(shí)，我想到一個(gè)問(wèn)題，對(duì)他說(shuō)：“孩子這么大了，你行動(dòng)又不方便，不用每天來(lái)接他了吧?！?/p>

男子有些不好意思，但又有些自豪地說(shuō)：“哪里是我接他，是他接我了?！?/p>

我有些疑惑了。他接著解釋道：“我回家的路上有個(gè)大坡，每次走那里都很費(fèi)力氣，孩子上學(xué)后，就對(duì)我說(shuō)，爸爸，學(xué)校離你的工廠這么近，每天放學(xué)的時(shí)候，咱們倆一起走吧，上坡時(shí)我推你?！?/p>

“這一推就是三年。其實(shí)上一年級(jí)的時(shí)候，他那么小，又怎么推得動(dòng)？可孩子心里是怕累著爸爸呀。我怎么勸也勸不住，孩子在后面紅著臉，喘著粗氣地推，我在前面用力地?fù)u著，卻不知不覺(jué)中淚流滿面?？赡阒?，其實(shí)我心里真是幸福極了?！?/u>

我的心里酸酸的，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，說(shuō)：“我去接他了?！?/p>

見(jiàn)到那小男孩。我蹲下身說(shuō)：“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？”

小男孩笑起來(lái)，說(shuō)：“叔叔你開(kāi)玩笑？”

我說(shuō)：“警察不說(shuō)假話，試試叔叔的力氣吧。”

初秋的雨幕里，一個(gè)警察和一個(gè)打著橘黃色雨傘的男孩，推著一輛手搖車在爬坡。

那是一個(gè)幸福的坡度。

（選自《攀枝花日?qǐng)?bào)》）

24.結(jié)合文中的語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)文章第十二段中的黑體詞語(yǔ)“自豪”的意思。（2分）

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25.文章第二段提及設(shè)助學(xué)崗的情況有什么作用？（2分）

___________________________________________________

26.領(lǐng)悟文章第十四段中畫(huà)線語(yǔ)句的內(nèi)涵，說(shuō)說(shuō)“淚流滿面”和“幸福極了”是否矛盾，為什么？（2分）

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27.閱讀文中第七段和第十九段兩處描寫(xiě)秋雨的畫(huà)線句子，說(shuō)說(shuō)它們有什么作用。（2分）

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28.整體感知全文，鏈接現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)文章題目“幸福的坡度”的理解。（2分）

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五、寫(xiě)作（50分）

29.從下列兩個(gè)文題中任選一題作文。

（1）請(qǐng)將題目“我讀________________”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。

（2）閱讀下面文字，按要求作文。

門(mén)，一個(gè)再平常不過(guò)的事物。人的一生誰(shuí)沒(méi)有和門(mén)打過(guò)交道呢？幼年時(shí)，家門(mén)曾是我們最溫馨的港灣；長(zhǎng)大一些后，校門(mén)曾是伴隨我們讀書(shū)學(xué)習(xí)的最忠實(shí)的朋友；當(dāng)我們走上社會(huì)后，工廠的門(mén)、商店的門(mén)、醫(yī)院的門(mén)又勾起我們多少美麗的憧憬和遐想啊……也許有人將會(huì)走出國(guó)門(mén)，也許有人會(huì)走進(jìn)監(jiān)獄的大門(mén)，人生將會(huì)為我、為你、為他打開(kāi)一扇怎樣的門(mén)呢？

請(qǐng)以“門(mén)”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬；②除詩(shī)歌外，文體不限；③600字左右。

本期參考答案

《中考語(yǔ)文模擬試題（五）》

一、1.略。2.（1）A.suìB.càn（2）A.張—彰B.煉—練（3）歡欣鼓舞3.飽經(jīng)飛沙走石的沙漠 敲打謊言虛偽的冰雹4.網(wǎng)癮青少年比非網(wǎng)癮青少年擁有更多“經(jīng)?！蓖ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)成功獲取學(xué)習(xí)等社會(huì)機(jī)會(huì)的經(jīng)歷。但在“偶爾”通過(guò)網(wǎng)絡(luò)成功獲取社會(huì)機(jī)會(huì)的經(jīng)歷中，網(wǎng)癮與非網(wǎng)癮青少年的比例幾乎相同。5.（1）直掛云帆濟(jì)滄海（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)（3）先天下之憂而憂留取丹心照汗青匹夫有責(zé)（4）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留馬行處（5）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A（6）烽火連三月家書(shū)抵萬(wàn)金（7）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春6.（1）關(guān)羽示例：掛印封金；千里走單騎；過(guò)關(guān)斬將；華容道釋曹操；敗走麥城（2）林沖委曲求全、精細(xì)謹(jǐn)慎、果敢俠義

二、7.（1）示例：翟叔叔，你好！請(qǐng)問(wèn)你覺(jué)得航天員的最高榮耀是什么？（2）示例：不斷地攀登，執(zhí)著地追求是實(shí)現(xiàn)人生理想的必備精神。

三、8.示例一：誠(chéng)實(shí)守信是企業(yè)發(fā)展的根本；示例二：商家“賺錢”不能無(wú)德；示例三：倘若對(duì)這一嚴(yán)重的食品安全事故不尋根究底，不將涉案的所有真兇和幫兇都繩之以法，僅僅抓幾個(gè)浮在水面的不法奶農(nóng)以應(yīng)付社會(huì)輿論，那么民心通不過(guò)，也無(wú)法杜絕今后此類惡性事件的再次發(fā)生。9.示例：中國(guó)男子盲足們站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的那一刻，人們?yōu)橹袆?dòng)。他們經(jīng)過(guò)了頑強(qiáng)的拼搏最終與阿根廷、巴西強(qiáng)隊(duì)一起站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，使所有人都不禁向他們致敬喝彩。10.示例：知識(shí)擁有無(wú)窮的力量，沒(méi)有知識(shí)的人生是灰暗的。然而我們的國(guó)家還有很多孩子因?yàn)樨毨Ф鵁o(wú)法接受教育，無(wú)法獲得他們應(yīng)該獲得的知識(shí)。犧牲自己的利益，去幫助這些可憐的孩子們擁有獲得知識(shí)的權(quán)利，這是香港記者劉佩姿最讓我們感動(dòng)的地方。這樣勇于點(diǎn)燃自己照亮他人的精神是值得我們尊敬和推崇的。11.四川通江建留守兒童幼兒園。

四、（一）12.（1）時(shí)候（2）胡亂的（3）陳述，說(shuō)（4）眼淚13.（1）（陛下）確實(shí)應(yīng)該開(kāi)擴(kuò)圣明的聽(tīng)聞，來(lái)發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來(lái)的美德，發(fā)揚(yáng)光大志士們的氣節(jié)。（2）在秦王左右的人，朝廷內(nèi)外很多，恐怕人人都要依恃私人恩惠，這會(huì)使秉公執(zhí)法的人感到懼怕。14.正反對(duì)比。15.不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

（二）16.多種多樣，功能奇異，能簡(jiǎn)單易行地探索生命的訊號(hào)。17.打比方?！吧哐邸鄙鷦?dòng)形象地說(shuō)明了光學(xué)生命探測(cè)儀的特征和功用?！吧l(wèi)士”生動(dòng)形象地說(shuō)明了探測(cè)裝置對(duì)人的保護(hù)作用。18.光學(xué)生命探測(cè)儀主要利用光反射進(jìn)行生命探測(cè)。探測(cè)時(shí)利用儀器前面的探頭深入縫隙探測(cè)，并將信息傳送給探險(xiǎn)人員。19.在拯救地震廢墟中的被掩埋者時(shí)，生命探測(cè)儀不需要鉆孔、布置電纜和對(duì)環(huán)境進(jìn)行靜音處理，可使搜救工作變得簡(jiǎn)單易行。

（三）20.內(nèi)在的生命與精神，無(wú)限的光榮與夢(mèng)想。21.由平常人對(duì)殘疾人的同情和憐憫的看法開(kāi)篇，不但展示了議論文的針對(duì)性，而且亮出了文章的中心論點(diǎn)。22.排比。增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，從多角度、多層面，全方位地寫(xiě)出了正常人的高貴感。23.示例：霍金盡管全身只有三個(gè)指頭可以活動(dòng)，可他的臉上總是洋溢著微笑，雖然21歲時(shí)他就被醫(yī)生認(rèn)為“只能再活兩年”，但現(xiàn)在他不但活了下來(lái)，還成為了當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家。

（四）24.自豪的意思是因?yàn)樽约夯蛘吲c自己有關(guān)的集體或個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮。這里是表現(xiàn)了男子因?yàn)橛袃鹤訋退栖嚩械叫腋５男睦怼?5.為后文情節(jié)的發(fā)展，警察和男孩“推車爬坡”埋下了伏筆，作了鋪墊。26.不矛盾。父親之所以“淚流滿面”，是因?yàn)槟暧椎膬鹤佣锰蹛?ài)爸爸，紅著臉，喘著粗氣“推車爬坡”，是感動(dòng)的“淚”；“幸福極了”是因?yàn)橛袃鹤拥膸椭?，爬坡不再費(fèi)力了，是欣慰的表現(xiàn)。27.不但交代了時(shí)令，而且渲染了氣氛，在前后呼應(yīng)中突出了人物形象。28.示例：生活中隨處都有“幸?！钡娘L(fēng)景，哪怕只是一個(gè)坡度，在那一個(gè)幸福的坡度上，也有愛(ài)和真情流淌……

五、29.略。