文言文講練之實(shí)詞、虛詞

閆會才

一、實(shí)詞

常見的文言實(shí)詞中，很容易讓人望文生義、曲解文意的一類詞是古今異義詞。這類詞同音同形，古今意義卻不同。詞義的變化通常有三種情況：一是詞義擴(kuò)大了。如“盡信書，則不如無書?！边@里的“書”指《尚書》，現(xiàn)在則泛指一切書籍。二是詞義縮小了。如“金就礪則利?！边@里的“金”泛指一切金屬，現(xiàn)在專指黃金。三是詞義轉(zhuǎn)移。如“先帝不以臣卑鄙?！边@里的“卑鄙”指“地位低、見識淺”，而現(xiàn)在指“品質(zhì)惡劣，不道德”。

有些實(shí)詞古今詞義差別很大，因此要根據(jù)具體語境來解釋，而不能用現(xiàn)在的意思去理解。要根據(jù)上下文去仔細(xì)體察，辨析其意思，還要注意記憶和積累。只要我們平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，也就自然能夠正確理解，克服望文生義的毛病了。

再者，一詞多義現(xiàn)象也給我們理解文言實(shí)詞增加了困難。對于這種現(xiàn)象，不妨從以下三方面入手：（1）從詞的本義推斷引申義。（2）因文定義，就是根據(jù)上下文的意思推斷某個(gè)詞在文句中的意思。（3）根據(jù)詞在句中的位置推斷其意義。

辨析通假字要從音的假借上入手，所謂“以聲求義”。如遇到某個(gè)實(shí)詞按其通常的意思解釋不通時(shí)，就可以利用通假字和本字音同或音近的特點(diǎn)，聯(lián)系上下文的意思來辨析。如“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王”的“蚤”本義是跳蚤，但把這個(gè)意義放在上下文里講不通，這就是通假字，本字應(yīng)該是音同字“早”，在這句話中是“及早”的意思。

我們還可以從以下幾個(gè)方面來入手推斷實(shí)詞詞義：

1.根據(jù)字形特點(diǎn)推斷。漢字是表意文字，絕大多數(shù)漢字本身就是一個(gè)詞語，漢字的音形義通常有聯(lián)系。（1）根據(jù)形聲字推斷詞義。例如“縞”是形聲字，“高”表讀音部分，絞絲旁兒表意義，因此“縞”是絲帛、布料的意思。（2）根據(jù)會意字的幾個(gè)組成部分來推斷詞義。

2.根據(jù)意義關(guān)系推斷。在一定的語言結(jié)構(gòu)和情境中，有些實(shí)詞在意義上有相同相近、相對相反、同類相關(guān)、因果照應(yīng)等多種聯(lián)系，根據(jù)這些特點(diǎn)可以推斷其意思。根據(jù)意義關(guān)系推斷，要注意的問題是：一是要注意該詞語與鄰近詞語在意義上的關(guān)系；在前后句子之間，要注意該詞語與其他句子及相關(guān)詞語在意義上的關(guān)系。二是從意思相同相近、相對相反、因果關(guān)系、解說關(guān)系、話題關(guān)系、事理連貫等方面考慮意義聯(lián)系。

3.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推斷。就一個(gè)句子而言，有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語等成分，分別由名詞、動詞、形容詞等不同的實(shí)詞來充當(dāng)；一定詞類的實(shí)詞在句子中的位置和功能是比較固定的，句子成分的順序也比較穩(wěn)定。就句子與句子而言，文言文中還有比較整齊的對偶、對比、對舉、排比等句子，這些句子之間有因果、條件、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等結(jié)構(gòu)與意義關(guān)系。根據(jù)這些特點(diǎn)可以推斷實(shí)詞意思。

4.根據(jù)語境、事理推斷。前面幾種推斷，都涉及具體語境，但主要是以詞語本身、詞語所在句子、相關(guān)句子為對象來推斷其意義。根據(jù)語境、事理推斷則在上述基礎(chǔ)上更多地看詞語的某個(gè)意思還原到文中時(shí)，是否與意義群的意思、事情和常理相吻合。

全面準(zhǔn)確地記憶積累，是理解文言實(shí)詞的基礎(chǔ)，但合理有據(jù)地推斷，也是不可忽視的一個(gè)重要方法。

二、虛詞

文言虛詞包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞六種。一個(gè)詞是實(shí)詞，還是虛詞，可以從它在句子中的位置來判斷。比如說介詞、連詞、嘆詞、語氣詞就不能充當(dāng)句子成分，也就是說，處在主謂賓定補(bǔ)狀位置的詞語，絕對不是這些詞。

一般來說，虛詞的用法雖多，但也是有規(guī)律可循的。

1.看語法結(jié)構(gòu)。借助語法結(jié)構(gòu)分析，可以推斷文言虛詞的用法。如“先妣撫之甚厚”這里的“撫之”是動賓短語，“之”是動詞“撫”的賓語，代詞，代“嫗”，可譯為“她”。

2.看對應(yīng)位置。語言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對文，其對應(yīng)位置上的詞語的用法往往相同或相似。由此可從句中熟悉的虛詞的用法，推斷對應(yīng)位置上的疑難虛詞的用法。如：“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”一句中“以”和“而”在對應(yīng)位置上，“而”是表修飾的連詞，由此可以推斷“以”也是表修飾的連詞。

3.看特殊標(biāo)志。文言文段與段、句與句銜接過渡，起承轉(zhuǎn)合，常用一些虛詞來充當(dāng)標(biāo)志性詞語。這些詞語多用來引議論、轉(zhuǎn)話題、表關(guān)聯(lián)等。根據(jù)標(biāo)志性詞語，可推斷其用法。如“夫人之相與，俯仰一世”一句中的“夫”用在段首引發(fā)議論，是發(fā)語詞，可不譯，這種用法的虛詞還有“若夫”“故夫”“且夫”“蓋”等。

4.看語氣表達(dá)。有些文言虛詞的用法可以根據(jù)語句所表達(dá)的語氣來推斷。如“吾其還也”一句中“其”表商量的語氣，可譯為“還是”。

除要確切了解文言虛詞的作用外，還應(yīng)該與現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較，了解虛詞的變化。變化的情況大致有四種：一是少數(shù)意義沿用至今。如“學(xué)，然后知不足”的“然后”，今仍作“然后”。二是有的完全消失。如做發(fā)語詞的“夫”“蓋”，起提頓作用的“者”，起取消句子獨(dú)立性作用的“之”等。三是有的用法發(fā)生了變化。如“雖”，在文言文里，它既可作轉(zhuǎn)折連詞，也可作假設(shè)連詞，而在現(xiàn)代漢語中，只能作轉(zhuǎn)折連詞。

跟蹤訓(xùn)練

1.閱讀下面的文字，回答后面的問題。

景清倜儻尚大節(jié)，領(lǐng)鄉(xiāng)薦，游國學(xué)。時(shí)同舍生有秘書，清求而不與。固請，約明日還書。生旦往索。曰：“吾不知何書，亦未假書于汝?！鄙蓿A于祭酒。清即持所假書，往見，曰：“此清燈窗所業(yè)書?！奔凑b輒卷。祭酒問生，生不能誦一詞。祭酒叱生退。清出，即以書還生，曰：“吾以子珍秘太甚，特以此相戲耳?！?/p>

（選自《澤山雜記》）

（1）下列各句中，黑體詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.固請，約明日還書（一再）

B.生旦往索（早晨）

C.訟于祭酒（打官司）

D.景清倜儻尚大節(jié)（注重）

（2）下列各組句子中，黑體詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.①吾以子珍秘太甚②即以書還生

B.①訟于祭酒②學(xué)于余

C.①即誦輒卷②清即持所假書

D.①特以此相戲耳②不恥相師

2.閱讀下面的文字，回答后面的問題。

循壽邑而東三十里為丹水之涯，余幼孤，嘗依外父魏氏家讀書于其地，凡三四載。逮弱冠，李翁龍門以女妻余，二十余年中，往來問遺，率一歲間，數(shù)至以為常。

庚戌春，吾邑奉倩李君之子大木欲從余游，先之以贄，余辭不敢當(dāng)。繼又殷勤造請，余益辭不敢當(dāng)。然誼不能卻，于是皆讀書于丹泉之精舍，與余內(nèi)弟茂原、吾友乾一及兒筼，五六人相與游處甚歡。

余于身世離合之際，蓋重有感也。憶癸、甲之際，余初婚，乾一為龍門公義子，時(shí)方七八歲，持餅餌與余嬉也。龍門翁故艱于嗣，是歲始舉茂原。又一年，余舉兒筼。方與奉倩讀書“六宜堂”中，聞大木亦以是歲舉，則囅然喜。謂吾三家游處姻戚略同，又相繼有子，愈益心喜相賀。喪亂之余，干戈、水火、流離之變，忽忽遂更二十余年。龍門翁以中年溘焉長逝；奉倩方直中翰，為國家侍從；大木近游太學(xué)；乾一、茂原為名諸生；兒子筼亦能持筆墨與諸君上下角逐；而余遂已四十余，也可勝嘆哉。

古君子之欲有為于世也，莫先乎學(xué)。學(xué)莫先乎知道，尤莫要于及時(shí)。昔之學(xué)者自八歲入小學(xué)，以后其于“六藝”之旨，次第講明，浸潤之以諸史百家，三十前后所學(xué)遂以大成，然后出而應(yīng)國家之務(wù)，左右逢源而取之裕如也。今之學(xué)者則不然，日役役焉從事于帖括祿利之途，父以是勉其子，師以是訓(xùn)其弟。幸而得者，奉臭腐為珍寶；其不得者，則亦終身于臭腐之內(nèi)。而于昔人通經(jīng)學(xué)古之義、明體達(dá)用之方，白首懵如也，豈不重可哀乎！余也濩落無成，深悔所學(xué)之不得其術(shù)，坐銷歲月，方思為失晨之鳴、亡羊之補(bǔ)。諸子其亦求昔人之學(xué)者，以為學(xué)而無貽，余今日之悔焉，則其進(jìn)未有量已。

（選自《丹泉勸學(xué)記》）

（1）下列各句中，黑體詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.率一歲間（大致，一般）

B.吾邑奉倩李君之子大木欲從余游（游玩）

C.是歲始舉茂原（生）

D.奉臭腐為珍寶（比喻利祿）

（２）下列各組句子中，黑體詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.①嘗依外王父魏氏家讀書于其地

②以后其于“六藝”之旨

B.①忽忽遂更二十余年

②而余遂已四十余

C.①龍門翁以中年溘焉長逝

②聞大木亦以是歲舉

D.①古君子之欲有為于世也

②昔之學(xué)者自八歲入小學(xué)

３.下列各句中，黑體詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.秦愛紛奢，人亦念其家（喜歡，愛好）

B.若備與彼協(xié)心，上下齊同，則宜撫安，與結(jié)盟好（安撫）

C.世之有饑穰，天之行也，禹、湯被之矣（遭受）

D.蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富（淺陋）

４.下列各句中，黑體實(shí)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A.予除右丞相兼樞密使（拜官；授職）

B.今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也（根本）

C.收天下之兵，聚之咸陽（士兵）

D.向吾不為斯役，則久已病矣（困苦）

５.下列各句中，黑體詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.向察眾人之議，專欲誤將軍，不足與圖大事（考慮、分析）

B.于是入朝見威王（朝廷）

C.自京師乘風(fēng)雪（冒著）

D.即除魏閹廢祠之址以葬之（拆除）

６.下列各句中，黑體詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月（渡過）

B.師者，所以傳道受業(yè)解惑也（道理）

C.古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得（收獲）

D.旦辭黃河去，暮至黑山頭（告別）

７.下列各組句子中，黑體詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）

A.①宋何罪之有

②句讀之不知

B.①吾嘗終日而思矣

②吾恂恂而起

C.①向吾不為斯矣，則久已病矣

②于其身也，則恥師焉，惑矣

D.①作《師說》以貽之

②斂貲財(cái)以送其行

８.下列各組句子中，黑體詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）

A.①爾其無忘乃父之志！

②其孰能譏之乎

B.①良曰：“長于臣?！?/p>

②冰，水為之，而寒于水

C.①攝乎大國之間

②風(fēng)乎舞雩

D.①父母宗族，皆為戮沒

②必為湯武笑矣

９.下列各組句子中，黑體的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.①臣乃敢上璧

②若事之不濟(jì)，此乃天也

B.①河漢清且淺

②吾今且赴府

C.①諸君而有意，瞻予馬首可也

②人而無信，不知其可也

D.①師道之不傳也久矣

②悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西

１０.下列各組句子中，黑體詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.①余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪

②蓋將以二十八日親往頤和園請命西后

B.①為其來也，臣請縛一人過王而行

②如今人方為刀俎

C.①今肅迎操……品其名位，猶不失下曹從事

②秦王恐其破璧

D.①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

②蟹六跪而二螯

參考答案

《文言文講練之實(shí)詞、虛詞》

1.（１）C（這里是反映情況，爭論是非的意思）（２）B（B項(xiàng)“于”，介詞；A項(xiàng)①認(rèn)為，動詞；②把，介詞。C項(xiàng)①立即，副詞；②就，副詞。D項(xiàng)①動作偏指一方，譯為“你”，副詞；②互相，副詞）

２.（１）B（游：求學(xué)）（２）C（介詞，在。A項(xiàng)①介詞，在；②介詞，對。B項(xiàng)①副詞，就，已經(jīng)；②副詞，竟然。D項(xiàng)①用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；②用在時(shí)間詞后面，起湊足音節(jié)的作用）

3.（1）D（鄙：邊遠(yuǎn)的地方）

４.C（兵：兵器）

５.D（除：整理）

６.A（度：越過）

７.C（①表假設(shè)，用在后一分句開頭，譯為“那么”②表轉(zhuǎn)折，譯為“卻”。A項(xiàng)賓語前置的標(biāo)志。B項(xiàng)表修飾。D項(xiàng)表目的關(guān)系，譯為“來”）

８.A（副詞，譯為“可要”；②副詞，表反詰，譯為“難道”。B項(xiàng)表比較，譯為“比”。C項(xiàng)相當(dāng)于“于”，譯為“在”。D項(xiàng)表被動，譯為“被”）

９.C（都表假設(shè)，譯為“如果”。A項(xiàng)①才②是。B項(xiàng)①表并列，連詞。②副詞，譯為“姑且”。D項(xiàng)①用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性②僅用在主謂之間，但不取消句子獨(dú)立性）

１０.A（介詞，可譯為“在”。B項(xiàng)①介詞，可譯為“等到”②語氣助詞。C項(xiàng)①可譯為“我”，指魯肅②可譯為“他”，代藺相如。D項(xiàng)①表轉(zhuǎn)折，可譯為“可是”②表并列）