談?wù)軐W(xué)在高職院校教學(xué)與管理中的作用及途徑

摘要：哲學(xué)具有普遍的指導(dǎo)作用，從高職院校面臨的現(xiàn)實和發(fā)展需要出發(fā)，闡述了哲學(xué)在學(xué)校的教學(xué)與管理中的作用及發(fā)揮其作用的主要途徑。

關(guān)鍵詞：哲學(xué)；高職院校；教學(xué)與管理；作用；途徑

作者簡介：馬桂芬（１９６７－）女，河北孟村人，河北滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，研究方向為思想政治理論。

中圖分類號：Ｇ７１２文獻標(biāo)識碼：Ａ文章編號：1001-7518(2009)08-００１９－０２

哲學(xué)作為具有普遍指導(dǎo)意義的世界觀和方法論，始終是人文教育的一個重要內(nèi)容，作為高職院校，面對市場經(jīng)濟的發(fā)展和辦學(xué)規(guī)摸的不斷擴大，如何運用馬克思主義的哲學(xué)觀點和方法，實施有效地教學(xué)與管理，對于學(xué)校的生存與發(fā)展是十分重要的。本文就哲學(xué)在學(xué)校教學(xué)與管理中的作用及發(fā)揮其作用的途徑，談幾點看法。

一、強化高職院校哲學(xué)思想指導(dǎo)的必要性

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，高職院校的辦學(xué)模式、管理模式、培養(yǎng)模式都在不斷地變化，要適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，就必須不斷地提高自身的創(chuàng)新能力，不斷地進行制度創(chuàng)新和深化教育教學(xué)改革，而造就一支自覺接受并充分運用馬克思主義哲學(xué)觀點和方法，開展教學(xué)和管理的員工隊伍，就顯得尤為重要，因為我們知道，科學(xué)的理論是行動的指南。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在高職院校中不同程度地存在著不能充分運用馬克思主義哲學(xué)觀點來實施有效地教學(xué)與管理，這也是一些學(xué)校只注重學(xué)生的數(shù)量，不注重學(xué)生的質(zhì)量，只注重經(jīng)濟效益，不注重社會學(xué)效益，只注重眼前利益，不注重長遠利益的癥結(jié)所在。要解決這些問題，就需要進一步強化哲學(xué)思想在高職院校教學(xué)與管理中的指導(dǎo)作用。

二、哲學(xué)在高職院校教學(xué)與管理中指導(dǎo)作用

（一）有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把握學(xué)校發(fā)展的全局

馬克思主義哲學(xué)，不僅是無產(chǎn)階級政黨制定路線方針政策的理論基礎(chǔ)，也是各行業(yè)、各部門，各單位制定措施、進行決策的依據(jù)。高職院校領(lǐng)導(dǎo)者的決策水平和領(lǐng)導(dǎo)水平，很大程度上取決于他的哲學(xué)社會科學(xué)水平。一個根本不懂哲學(xué)思想、不懂社會發(fā)展規(guī)律、事物發(fā)展規(guī)律的人，指導(dǎo)某一部門、某一領(lǐng)域的工作，就如同盲人騎瞎馬、夜半臨深池，沒有不失敗的。作為學(xué)校的決策者、領(lǐng)導(dǎo)者，必須在哲學(xué)思想的正確指導(dǎo)下，用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看問題，把準(zhǔn)方向盤，緊跟時代步伐，才能在激烈的市場競爭中，爭得一席之地，永葆學(xué)校的生機與活力。

（二）有利于教職員工實施有效的教學(xué)與管理

學(xué)校的教職員工，在具體的教學(xué)與管理中也會遇到許多矛盾，如何正確處理好這些矛盾，就需充分運用馬克思主義哲學(xué)的觀點和方法，分清內(nèi)因和外因、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面，做到內(nèi)因與外因相結(jié)合、兩點與重點相統(tǒng)一，具體問題具體分析。

（三）有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀

馬克思主義哲學(xué)對大學(xué)生思想政治覺悟的提高、行為方式的引導(dǎo)、審美觀點的培養(yǎng)、人生境界的陶冶都起著至關(guān)重要的作用。所以學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義哲學(xué)的學(xué)習(xí)，可以提高他們的思辯能力和思想政治覺悟，使他們勇敢地面對社會、家庭、個人所遇到的各種問題，正確對待挫折，樹立正確的理想信念，以健康、平和、積極

的心態(tài)去迎接各種挑戰(zhàn)。

三、發(fā)揮哲學(xué)在高職院校教學(xué)與管理中指導(dǎo)作用的途徑

（一）切實提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的哲學(xué)素養(yǎng)

1.提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的哲學(xué)素養(yǎng)。作為學(xué)校的高層決策者、領(lǐng)導(dǎo)者，在實施決策的過程中，要加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)會用哲學(xué)的觀點和方法來處理各方面的關(guān)系。

首先，應(yīng)堅持教師權(quán)力為主，行政權(quán)力為輔的原則，突出體現(xiàn)教學(xué)科研的中心地位，圍繞主要矛盾、矛盾的主要方面來開展學(xué)校的各項工作，當(dāng)然也不能忽視次要矛盾、矛盾次要方面的解決，以免發(fā)生影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的問題。

其次，要端正辦學(xué)方向，擺正數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系。不能只盲目追求經(jīng)濟效益，而忽視了質(zhì)量效益和社會效益，有些學(xué)?？俊皩挸觥眮砦吹淖龇?，將嚴重影響學(xué)校的生存與發(fā)展，所以，一定要嚴把質(zhì)量關(guān)，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，為社會培養(yǎng)更多合格人才。

再次，要注重處理好內(nèi)外因的辯證關(guān)系。從校外層面看，學(xué)校應(yīng)是一個開放的系統(tǒng)，這就要求領(lǐng)導(dǎo)者要具備社會意識、全球意識、超前意識和大教育意識，努力拓寬學(xué)校生存與發(fā)展的空間，加強與各個層面的聯(lián)系，為學(xué)校的發(fā)展?fàn)幦∫粋€良好的外部環(huán)境。從校內(nèi)層面看，校園是一個外因，學(xué)生是一個內(nèi)因，這就需要領(lǐng)導(dǎo)者要確立“環(huán)境育人，氛圍育人”的觀念，加強校園文化建設(shè)，弘揚主旋律，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、做人提供全方位的指導(dǎo)和服務(wù)，做到內(nèi)外因有機結(jié)合，達到良好的育人效果。

最后，要正確處理好矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系。校本管理要求打破過去那種千校一面的局面，形成自己的特色，所以，學(xué)校無論是從專業(yè)的設(shè)置，還是校企的合作、教育的創(chuàng)新等方面都應(yīng)體現(xiàn)出自己的個性，獨樹一幟，并用動態(tài)發(fā)展的眼光來看待教育的發(fā)展，走一條具有個性特色的學(xué)校發(fā)展之路。

2.提高學(xué)校管理者的哲學(xué)素養(yǎng)。作為學(xué)生處、各系部管理者、班級輔導(dǎo)員，要重視哲學(xué)的指導(dǎo)作用，把以制度為本的剛性管理與以人為本的柔性管理有機結(jié)合起來，剛?cè)岵⑿?，?dǎo)疏并用，寬嚴適度，寓情于理。

首先，要制定一套科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度。無論是中觀管理者，還是微觀管理者，在規(guī)章制度的制定上，要充分發(fā)揚民主，集思廣益，從不同年級、不同專業(yè)、不同班級的實際出發(fā)，具體問題具體分析，防止一刀切。

其次，在制度的執(zhí)行過程中，要以導(dǎo)為主，以束為輔，因人而異，講究教育藝術(shù)，動之以情，曉之以理，觸及心靈，力爭實效。

再次，要建立一套完善的激勵機制。根據(jù)矛盾特殊性與普遍性的辯證關(guān)系，通過開展多種評優(yōu)活動，根據(jù)不同學(xué)生的心里特點和內(nèi)心需求，建立一套行之有效的激勵機制，讓他們追有目標(biāo)，學(xué)有榜樣，增強每個人的積極性和主動性，使?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)成為一種良好的風(fēng)尚，以便更好地管理。

（二）切實提高學(xué)校教師的哲學(xué)素養(yǎng)

１.在教學(xué)過程中，教師要注意智力因素與非智力因素的辯證關(guān)系，做到知識的學(xué)習(xí)與品質(zhì)培養(yǎng)的有機結(jié)合，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性。為此，教師要善于挖掘教材的思想教育點，在教學(xué)中結(jié)合地情、國情、世情，聯(lián)系科學(xué)的發(fā)展、社會的進步，不失時機地進行思想政治教育，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并結(jié)合重大事件、重要紀念日、學(xué)生特點和學(xué)校實際，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義、公德意識、環(huán)保意識、創(chuàng)新意識、奉獻精神的教育，做到教書育人相結(jié)合。

2.優(yōu)化教學(xué)過程，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的作用。教學(xué)活動是教師與學(xué)生的雙邊活動，只有充分發(fā)揮二者的積極性，才能取得良好的教學(xué)育人效果，因此，教師要通過互動教學(xué)、現(xiàn)代化教學(xué)手段等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，內(nèi)外因相結(jié)合，從而提高教學(xué)實效性。

3.注重理論與實踐相結(jié)合。理論聯(lián)系實際是馬克思主義的基本觀點，是科學(xué)地進行教學(xué)工作的指導(dǎo)方針。教師要充分利用實驗室、語音室、微機室、模擬室等，加大實踐教學(xué)的力度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社區(qū)進行調(diào)研活動，使知識得到加深，能力得到提高。

（三）努力營造濃厚的校園哲學(xué)氛圍

一方面，學(xué)校要充分利用報欄、廣播、校園網(wǎng)、政治學(xué)習(xí)、學(xué)生社團、第二課堂、知識競賽等形式，進行馬克思主義哲學(xué)的學(xué)習(xí)，不斷提高師生的哲學(xué)理論水平；另一方面，要學(xué)以致用，學(xué)校通過組織師生對典型事例的剖析，聯(lián)系教學(xué)與管理中遇到的實際問題，來說明用哲學(xué)觀點和方法解決問題的重要性，從而在學(xué)校形成一個學(xué)哲學(xué)、用哲學(xué)的良好氛圍，這有助于提高人們的認識水平、教學(xué)水平和管理水平，也為人們更好地學(xué)習(xí)、工作和生活提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。

總之，哲學(xué)在高職院校的教學(xué)與管理中的作用是巨大的，我們只有自覺運用馬克思主義哲學(xué)的觀點和方法，進行有效地教學(xué)與管理，才能使學(xué)校的各項事業(yè)充滿生機與活力，才能為社會培養(yǎng)更多更好的合格人才！

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責(zé)任編輯：謝榮國