加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的探索

陸 銘 張 偉 楊利明

摘要:實(shí)驗(yàn)中心(室)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、獨(dú)立工作能力的重要基地之一,實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)中心(室)的重要組成部分。本文論述了實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的作用和應(yīng)當(dāng)具有的素養(yǎng),對(duì)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)進(jìn)行了理論和實(shí)踐的探討。

關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè);探索;管理

中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B

1引言

提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是高等院校面向21世紀(jì)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容,而創(chuàng)新能力與動(dòng)手能力是大學(xué)生必不可少的基本素質(zhì),實(shí)驗(yàn)中心(室)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力和獨(dú)立工作能力的主要基地之一,實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力上具有獨(dú)特的作用,實(shí)驗(yàn)中心(室)的隊(duì)伍建設(shè)與高水平大學(xué)的建設(shè)直接相關(guān)。

《教育部、部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》(教高〔2007〕1號(hào))(簡(jiǎn)稱“質(zhì)量工程”)對(duì)實(shí)踐教學(xué)和人才培養(yǎng)模式提出了新的要求,指出要大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)改革,推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、隊(duì)伍、管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。這些要求都對(duì)實(shí)驗(yàn)中心(室)的建設(shè),尤其是實(shí)驗(yàn)中心(室)的隊(duì)伍建設(shè)指明了方向,為實(shí)驗(yàn)中心(室)工作的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。

2實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的作用

學(xué)校的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍由實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員與實(shí)驗(yàn)管理人員組成,實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的質(zhì)量是學(xué)校實(shí)驗(yàn)中心(室)可持續(xù)發(fā)展的保障,實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)是實(shí)驗(yàn)中心(室)建設(shè)的重中之重。

2.1高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)中心(室)發(fā)展的重要保障

高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍能很好地開發(fā)利用實(shí)驗(yàn)中心(室)中的儀器,最大限度地使其發(fā)揮效益。同時(shí),高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍又能高質(zhì)量地完成各項(xiàng)科研項(xiàng)目,高質(zhì)量的科研為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了良好的教學(xué)案例,為高質(zhì)量的教學(xué)提高了保障,從多方面為實(shí)驗(yàn)中心(室)的可持續(xù)發(fā)展提供有力的支持。因此,高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)中心(室)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。

2.2高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和科研的動(dòng)力源泉

高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和科研的生力軍,一方面高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍自身需要不斷提高,具有積極開展教學(xué)研究和科學(xué)研究的沖動(dòng),另一方面,高校實(shí)驗(yàn)中心(室)示范中心的建設(shè)也為實(shí)驗(yàn)人員的教學(xué)研究和科學(xué)研究提供了良好的環(huán)境。隨著學(xué)分制的深入實(shí)施、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)計(jì)劃和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的推進(jìn),實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)不斷加大,開放式實(shí)驗(yàn)中心(室)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)已越來越為廣大學(xué)生重視和歡迎。這也會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,開發(fā)適應(yīng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)要求的實(shí)驗(yàn)環(huán)境、設(shè)計(jì)創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)要求,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究型學(xué)習(xí)。因此,高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和科研水平的動(dòng)力源泉。

2.3高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍是吸引人才、多出成果的必要條件

無論基礎(chǔ)理論研究還是應(yīng)用開發(fā)研究,都需要實(shí)驗(yàn)中心(室)的支持。實(shí)驗(yàn)中心(室)不僅是學(xué)生接觸實(shí)踐、認(rèn)識(shí)世界的場(chǎng)所,也是科學(xué)研究、新技術(shù)推廣的基地。如果高校中只有高水平的專家、教授,沒有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍協(xié)助,這些專家、教授就不能很好地發(fā)揮他們的作用。如果專家、教授在學(xué)術(shù)上不能多出成果、快出成果,再好的物質(zhì)條件可能也留不住他們。如果能有實(shí)驗(yàn)中心(室)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的支撐,專家們只要提出實(shí)驗(yàn)構(gòu)思,出個(gè)草圖,實(shí)驗(yàn)人員能夠快速做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,就能大大提高專家、教授的工作效率。所以,建立一支高素養(yǎng)、多層次的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍是十分必要的。

3實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的基本素養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)中心(室)工作是一種復(fù)雜的綜合性工作,實(shí)驗(yàn)人員承擔(dān)著教學(xué)實(shí)驗(yàn)、科研實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)中心(室)管理三項(xiàng)任務(wù),這些任務(wù)的技術(shù)性、專業(yè)性都很強(qiáng),他們的思想狀況、業(yè)務(wù)水平等將直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高和科研的進(jìn)展。因此,實(shí)驗(yàn)人員必須具備一些基本的素養(yǎng)。

3.1思想品德素養(yǎng)

思想品德素養(yǎng)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中居主導(dǎo)地位,它決定著實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的行為規(guī)范,是實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的精神支柱。其內(nèi)涵包括愛崗敬業(yè)、熱心實(shí)驗(yàn)科學(xué)技術(shù)、具有奉獻(xiàn)精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度等。實(shí)驗(yàn)中心(室)工作是平凡而具體的,實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍中的每個(gè)人都要具有忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的思想,做到持之以恒地為教學(xué)、科研服務(wù)。要熱心于實(shí)驗(yàn)科學(xué)技術(shù),具備勤奮不息的實(shí)干作風(fēng)和刻苦鉆研的探索精神,把主要精力放在實(shí)驗(yàn)工作上。從宏觀上看,實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍所從事的大多是“后臺(tái)”工作,因此,實(shí)驗(yàn)人員要樹立為發(fā)展高等教育事業(yè)“甘為人梯”的思想,具備無私奉獻(xiàn)的精神。而且,實(shí)驗(yàn)教學(xué)與技術(shù)按座位實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的直接參與著,必須具備實(shí)事求是的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

3.2專業(yè)知識(shí)素質(zhì)

隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,實(shí)驗(yàn)已變成各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備和技術(shù)的綜合應(yīng)用,因此要求實(shí)驗(yàn)教師要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),所掌握的知識(shí)不僅要有一定的深度,而且要有一定的廣度,不僅要掌握和應(yīng)用本專業(yè)的知識(shí),而且要懂得一些相關(guān)專業(yè)的基本知識(shí),還要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),掌握運(yùn)用知識(shí)的技能。并且根據(jù)學(xué)科發(fā)展的需要進(jìn)行知識(shí)的調(diào)整,不斷更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),擴(kuò)充知識(shí)量。實(shí)驗(yàn)教師既是一個(gè)實(shí)驗(yàn)工作者。同時(shí)也是一個(gè)科研工作者,需要具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)工作能力,能勝任實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)儀器操作、實(shí)驗(yàn)技術(shù)手冊(cè)編寫,以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的各種技術(shù)問題的處理能力等。同時(shí)還要參與科研活動(dòng),應(yīng)具有一定的科研能力,能勝任實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)的革新、儀器功能的開發(fā)及新儀器的研制等。因此要求實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的每個(gè)成員都要善于學(xué)習(xí)、鉆研技術(shù)、不斷提高業(yè)務(wù)水平。

3.3科學(xué)管理的素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)中心(室)是高校教學(xué)、科研的重要基地,實(shí)驗(yàn)中心(室)的管理水平對(duì)于提高教學(xué)科研的保障能力、培養(yǎng)合格人才、提高儀器設(shè)備利用率和實(shí)驗(yàn)中心(室)的開放率具有重要的作用。因此,實(shí)驗(yàn)教師還必須具備相應(yīng)的科學(xué)管理素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍中的每個(gè)成員都應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代科學(xué)管理知識(shí),懂得管理,學(xué)會(huì)管理。建立健全管理制度是提高管理水平的制度保證,管理制度既是對(duì)人的約束,也是對(duì)人素質(zhì)的鍛煉和提高。管理方法科學(xué)化與手段的現(xiàn)代化是提高管理效率的前提和物質(zhì)技術(shù)保證。實(shí)驗(yàn)教師除了對(duì)實(shí)驗(yàn)中心(室)進(jìn)行科學(xué)的管理外,還必須努力掌握和運(yùn)用好各種現(xiàn)代化的管理設(shè)備,實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代化的手段收集、存儲(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)中心(室)管理中生成的大量數(shù)據(jù),對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘和處理,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中心(室)的有效管理,提高管理效率。

4實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的探索

在高等教育改革和發(fā)展的新形勢(shì)下,建立一支有一定理論基礎(chǔ)、技術(shù)過硬、事業(yè)心強(qiáng)、熱愛本職工作、結(jié)構(gòu)合理穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)中心(室)建設(shè)的首要任務(wù)。提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍整體素質(zhì),一要靠實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員自身努力,增強(qiáng)自我完善意識(shí);二要對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員給予充分重視,強(qiáng)化管理,制定有效措施,充實(shí)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍,形成有利于調(diào)動(dòng)人員積極性和才干發(fā)揮的激勵(lì)機(jī)制。

4.1人才的招聘錄用

實(shí)驗(yàn)中心(室)的發(fā)展需要吸引更多的人才,隨著自然減員的增加,實(shí)驗(yàn)中心(室)迎來了人才新老交替的關(guān)鍵時(shí)期。實(shí)驗(yàn)中心(室)通過各種途徑發(fā)布招聘錄用信息,選拔優(yōu)秀人才充實(shí)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍。近年來,我們通過各種途徑招聘錄用了一批優(yōu)秀的碩士充實(shí)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍,有力地提高了實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的整體實(shí)力,同時(shí)遴選優(yōu)秀教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中心(室)主任,要求實(shí)驗(yàn)中心(室)主任要找準(zhǔn)參考系、認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)中心(室)的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃,以實(shí)驗(yàn)中心(室)的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃布局年度工作,把試驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)作為實(shí)驗(yàn)中心(室)發(fā)展規(guī)劃的重要內(nèi)容來抓。

4.2實(shí)驗(yàn)人員的培養(yǎng)與提高

由于歷史原因,現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的各項(xiàng)素養(yǎng)需要通過多種渠道加以提高。為此,我們根據(jù)各類人員的不同情況,采用不同措施分別對(duì)待。對(duì)年輕的低學(xué)歷、低等級(jí)人員,要求在限期內(nèi)獲得高學(xué)歷層次、高等級(jí)工競(jìng)聘資格;對(duì)于已經(jīng)獲得較高學(xué)歷或較高等級(jí)工資格的人員,要在崗位上不斷提高自己的技術(shù)能級(jí),競(jìng)聘高等級(jí)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位;對(duì)于技術(shù)骨干,則要求做好信任的培養(yǎng)工作,要將工作經(jīng)驗(yàn)傳授給其他人員。此外還根據(jù)工作需要,安排人員脫產(chǎn)參加有關(guān)進(jìn)修班學(xué)習(xí),以解決知識(shí)更新的問題。通過撥款模型的建立,從實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍中選派人員出境考察學(xué)習(xí)。這樣,不僅可以使相關(guān)人員盡快掌握新技術(shù),學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念與方法,得到較快的提高,而且建立了與境外對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)中心(室)的聯(lián)系,加強(qiáng)了校際之間的交流與合作,有利于實(shí)驗(yàn)中心(室)的建設(shè)與發(fā)展。

4.3實(shí)驗(yàn)人員的科學(xué)研究

高校是教學(xué)、科研雙中心,科學(xué)研究對(duì)提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的理論水平和實(shí)踐能力同樣十分重要。但是,實(shí)驗(yàn)人員的科研要求不同于教師的科研要求。教師的科研以知識(shí)創(chuàng)新為主,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展基礎(chǔ)理論,實(shí)驗(yàn)人員的科研應(yīng)以技術(shù)創(chuàng)新為重點(diǎn),注重新技術(shù)、高技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用。因此,在實(shí)踐中,我們對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的科研制定明確的政策要求,鼓勵(lì)他們積極參加課題研究和技術(shù)開發(fā)等工作。尤其鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)人員在工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高設(shè)備的使用效率。對(duì)于高層次的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員,要求他們?cè)陉P(guān)鍵設(shè)備、關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)裝置的開發(fā)使用上要有獨(dú)特的技能,并力所能及地開展一些專題性的研究。無論誰完成了一項(xiàng)技術(shù)改進(jìn)、技術(shù)研發(fā)或設(shè)備維護(hù)工作,都要求用論文的形式進(jìn)行科學(xué)總結(jié),在公開出版物上發(fā)表,征求同行的評(píng)議,共享技術(shù)成果。

5激勵(lì)機(jī)制的建立

實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)一方面通過引進(jìn)、培養(yǎng)、教學(xué)、科研等途徑建立相應(yīng)的隊(duì)伍,另一方面通過建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲體系,完善用人機(jī)制,形成良性的人才流動(dòng)體系。激勵(lì)應(yīng)圍繞著人的需要的實(shí)現(xiàn)以及根據(jù)需要類型和特點(diǎn)的不同,采取相應(yīng)的措施來影響人的行為而展開。

5.1建立完善的崗位晉升機(jī)制

由于高校內(nèi)教職工人數(shù)中教師占絕大多數(shù),因此,以往的職位晉升多以對(duì)教師的要求為標(biāo)準(zhǔn),適當(dāng)降低要求考核實(shí)驗(yàn)人員,造成實(shí)驗(yàn)人員職務(wù)晉升機(jī)會(huì)少于其他人員,實(shí)驗(yàn)人員工作上缺乏成就感,致使部分實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員尤其是年輕人缺乏自尊,感到?jīng)]有前途,影響了實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的穩(wěn)定。為此,我們?cè)趯?shí)踐中根據(jù)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍發(fā)展的實(shí)際需求,完善了實(shí)驗(yàn)崗位的晉升機(jī)制,從低到高依次設(shè)立了實(shí)驗(yàn)技術(shù)助理、實(shí)驗(yàn)技術(shù)主管、實(shí)驗(yàn)技術(shù)總監(jiān)三個(gè)層次的崗位,每個(gè)層次再細(xì)分為初、中、高三級(jí)。實(shí)驗(yàn)崗位的聘任不受學(xué)歷限制,完全按技術(shù)能力進(jìn)行考核,享受與同級(jí)教師相當(dāng)?shù)膷徫唤蛸N。

5.2保持實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的激勵(lì)性競(jìng)爭(zhēng)

實(shí)驗(yàn)中心(室)內(nèi)部的工作檢查、考核、評(píng)比上,建立了一套獎(jiǎng)勤罰懶的考核制度,利用有效的手段建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系,對(duì)工作表現(xiàn)突出的人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)工作責(zé)任性不強(qiáng)、差錯(cuò)不斷或投訴連連的則給予相應(yīng)的懲處。對(duì)于不能勝任崗位工作的人則及時(shí)調(diào)離實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍。切實(shí)打破干不干一個(gè)樣,干好干差一個(gè)樣的狀況,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶,開創(chuàng)實(shí)驗(yàn)中心(室)工作人員積極向上、開拓進(jìn)取、努力工作的新局面。

6總結(jié)

實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)與管理是實(shí)驗(yàn)中心(室)建設(shè)中最為重要的一個(gè)內(nèi)容,建設(shè)一支具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍,是建設(shè)研究型大學(xué)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍在學(xué)校的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)工作中發(fā)揮著越來越重要作用。人們對(duì)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的素養(yǎng)要求也越來越高,因此,采取多項(xiàng)措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的理論探索和實(shí)踐探索,有效提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的整體素養(yǎng),為高校培養(yǎng)高質(zhì)量人才提供更好的服務(wù)。

參考文獻(xiàn):

[1] 陸銘,郭亮,張偉. 高校實(shí)驗(yàn)中心(室)教師隊(duì)伍建設(shè)[J]. 上海大學(xué)學(xué)報(bào):高教科學(xué)管理版,2006(2).