基于ＳＷＯＴ分析的浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略選擇

董　靜

摘要：經(jīng)濟(jì)研究所提供經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和前沿性社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題研究，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的國際交流和理論研究，并將研究成果產(chǎn)業(yè)化，在本世紀(jì)知識(shí)資本時(shí)代起到重要的作用。運(yùn)用SWOT分析方法，從外部機(jī)會(huì)、外部威脅、內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和內(nèi)部劣勢(shì)四個(gè)角度分析浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所發(fā)展的條件，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和建議。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)研究所；SWOT分析；競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略；浙江大學(xué)

中圖分類號(hào)：G644.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：Ａ文章編號(hào)：1673-291X(2009)09-０226－02

一、導(dǎo)論

1.浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所綜述。浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院現(xiàn)有14個(gè)研究機(jī)構(gòu)，浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所行政隸屬于浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，為專業(yè)型研究機(jī)構(gòu)，業(yè)務(wù)受學(xué)校直接管理。研究所宗旨有以下幾點(diǎn)：首先，浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所作為一個(gè)學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，承擔(dān)各種縱橫向研究項(xiàng)目。其次，浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所又是一個(gè)學(xué)術(shù)論壇，定期或不定期舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議，邀請(qǐng)國內(nèi)外專家、政府官員、企業(yè)界人士就中國經(jīng)濟(jì)與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等議題開展廣泛的學(xué)術(shù)交流。再次，浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所作為一個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院為依托，承擔(dān)研究生培養(yǎng)與外向型人才中短期培訓(xùn)。最后，浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所是一個(gè)國際經(jīng)濟(jì)咨詢機(jī)構(gòu)，為各級(jí)政府、各類企業(yè)提供有關(guān)國際經(jīng)濟(jì)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)開放方面的專業(yè)咨詢服務(wù)。

2. SWOT分析方法簡(jiǎn)介。SWOT分析法又稱為態(tài)勢(shì)分析法，它是由舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授于20世紀(jì)80年代初提出來的，SWOT四個(gè)英文字母分別代表：優(yōu)勢(shì)（Strength）、劣勢(shì)（Weakness）、機(jī)會(huì)（Opportunity）、威脅（Threat）。所謂SWOT分析，即態(tài)勢(shì)分析，就是將與研究對(duì)象密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅等，通過調(diào)查列舉出來，并依照矩陣形式排列，然后用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論，而結(jié)論通常帶有一定的決策性。

二、外部機(jī)會(huì)

（一）時(shí)代機(jī)遇

1.高等教育大眾化為經(jīng)濟(jì)研究所的發(fā)展提供了的空間。2010年，中國高等教育各類在學(xué)學(xué)生的規(guī)模將達(dá)到3 000萬左右，高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到25％以上。早在2004年，公辦全日制本科院校校均規(guī)模已達(dá)14 000人左右，?？茖W(xué)校校均規(guī)模8 000人左右。整個(gè)公辦全日制普通高校校均辦學(xué)規(guī)模已經(jīng)達(dá)到10 000余人，師生比為1∶18。高校正從“規(guī)模擴(kuò)張型”向“質(zhì)量提高型”發(fā)展模式轉(zhuǎn)變。

2.教育市場(chǎng)化趨勢(shì)為經(jīng)濟(jì)研究所的發(fā)展提供了廣闊的前景。高校為了提高自己學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，會(huì)更加重視高校經(jīng)濟(jì)研究所的發(fā)展，從而加大了人力、物力和財(cái)力向研究所傾斜的幅度。

3.十七大提出的創(chuàng)新型國家和中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的浪潮為經(jīng)濟(jì)研究所的發(fā)展壯大注入了新理念和新力量。按照波特的五力模型，企業(yè)要想保持持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力和價(jià)值訴求，除了要保證價(jià)值鏈的連續(xù)，還需要?jiǎng)?chuàng)造出和別人產(chǎn)品的差異，在產(chǎn)品生命周期中的衰退期來臨之前進(jìn)行創(chuàng)新。

（二）發(fā)展的必要性

在新的歷史條件下，中國高等教育發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。中國是窮國辦大教育，形勢(shì)要求高等教育要進(jìn)一步加快發(fā)展，但加快發(fā)展又將面臨教育經(jīng)費(fèi)投入滯后、優(yōu)質(zhì)教育資源短缺的巨大困難。這是中國教育的基本國情。

（三）各方扶持

經(jīng)濟(jì)研究所的發(fā)展普遍得到了大學(xué)、企業(yè)和地方政府的支持。

三、外部威脅

1.外部院校經(jīng)濟(jì)研究所的沖擊。據(jù)國務(wù)院學(xué)位辦公室發(fā)表的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，中國大學(xué)授予的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士占學(xué)士總數(shù)14.36%，授予的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士占碩士總數(shù)的8.41%，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士占博士總數(shù)的5.33%。另據(jù)教育部高校學(xué)生司發(fā)布的博士生導(dǎo)師資料統(tǒng)計(jì)，在全國大學(xué)37 078名博士生導(dǎo)師中，有1 304名是經(jīng)濟(jì)學(xué)博導(dǎo)，占博導(dǎo)總數(shù)的3.52%。經(jīng)濟(jì)學(xué)是發(fā)展較快的學(xué)科。2006年，開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的大學(xué)共434所。

2.浙江大學(xué)相關(guān)研究所的競(jìng)爭(zhēng)。浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)學(xué)系、金融學(xué)系（金融學(xué)院）、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)系（對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院）、財(cái)政學(xué)系、經(jīng)濟(jì)研究所、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所、金融研究所、證券期貨研究所、國際經(jīng)濟(jì)研究所、國際商務(wù)研究所、財(cái)政研究所、法與經(jīng)濟(jì)研究所及教育部人文社科重點(diǎn)研究基地和國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新研究基地（A類）“浙江大學(xué)民營經(jīng)濟(jì)研究中心”、國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新研究基地（B類）“浙江大學(xué)跨學(xué)科研究中心”、浙江省社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“區(qū)域經(jīng)濟(jì)開放與發(fā)展研究中心”、“浙江大學(xué)江萬齡國際經(jīng)濟(jì)與金融投資研究中心”、“浙江大學(xué)儒商與東亞文明研究中心”等多個(gè)研究機(jī)構(gòu)。

3.資金和設(shè)備的不足。教育本身屬公益性的事業(yè)，是非贏利性的事業(yè)，雖然《民辦教育促進(jìn)法》明確可以有合理回報(bào)，但實(shí)際上這種回報(bào)將不會(huì)是很大的。

四、內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)

1.經(jīng)濟(jì)研究所的師資力量雄厚。師資隊(duì)伍整體素質(zhì)高，結(jié)構(gòu)合理，具有較高的學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)的研究能力。所隸屬的經(jīng)濟(jì)學(xué)院現(xiàn)有教授33人（其中：博士生導(dǎo)師27人），副教授43人，他們中既有在學(xué)術(shù)界影響較大的專家、學(xué)者，又有成績(jī)顯著的中青年學(xué)術(shù)帶頭人，有多名教師獲得省部級(jí)以上榮譽(yù)：1人入選國家“百千萬人才工程”，1人成為國家教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)委員會(huì)委員，1人入選教育部經(jīng)濟(jì)學(xué)類學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，1人獲教育部“高校青年教師獎(jiǎng)”，1人入選“教育部跨世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃”，3人獲教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃”，浙江大學(xué)求是特聘教授1人，省級(jí)突出貢獻(xiàn)專家3人，入選浙江省151人才工程第一層次有4人，入選浙江省151人才工程第二層次有5人，2人獲“浙江省優(yōu)秀教師”、“浙江省高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)”稱號(hào)，享受政府特殊津貼專家5人。

2.重視對(duì)外交流。經(jīng)濟(jì)研究所十分重視國際交流，開拓合作伙伴，多次與美國、德國、日本等國家著名大學(xué)的專家、學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、師生互訪。2000年以來聘請(qǐng)了包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者詹姆斯莫里斯等20余位著名教授為經(jīng)濟(jì)學(xué)院名譽(yù)（客座）教授，舉辦了42次國際學(xué)術(shù)會(huì)議，接待了292 批次國外著名大學(xué)的學(xué)者，同時(shí)有147 批次教師出訪。

五、內(nèi)部劣勢(shì)

1.宣傳力度不夠。由于經(jīng)濟(jì)研究所自身宣傳力度不夠，直接影響了其和企業(yè)以及政府之間的融合，從而影響了自身資金充足程度和外界的支持力度，同時(shí)也不利于自身的發(fā)展。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)的問題。師資隊(duì)伍構(gòu)成不合理。在學(xué)校與教師的關(guān)系方面，年輕教師和退休教師多，且采用的基本是“計(jì)件工資制”，教師與研究所的關(guān)系簡(jiǎn)化為金錢關(guān)系，教師歸屬感差，流動(dòng)性大。這就很難保證研究所的持續(xù)、健康、有序發(fā)展。對(duì)管理人員而言，他們?cè)诠芾硭枷牒凸芾矸椒ㄉ?，缺乏?chuàng)新性和開放性。

六、發(fā)展浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所的戰(zhàn)略思考

發(fā)展浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所的SWOT矩陣戰(zhàn)略模式（見下表）。

根據(jù)上述SWOT分析，浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所應(yīng)充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，借鑒其他研究所的成功經(jīng)驗(yàn)，取得更多的外界支持，提高資金利用率，大致可以從以下三個(gè)維度上制定具體的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略：

1.價(jià)值訴求上的拾遺補(bǔ)闕+目標(biāo)集聚戰(zhàn)略。浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所可以施展其獨(dú)特本領(lǐng)，實(shí)施“拾遺補(bǔ)闕+目標(biāo)集聚”戰(zhàn)略組合，即避開眾多研究所的鋒芒，主攻與企業(yè)實(shí)際效益相關(guān)的科研，集中力量針對(duì)中小企業(yè)這個(gè)特定的市場(chǎng)實(shí)行這一戰(zhàn)略，而不是只注重理論的實(shí)證分析。

2.管理上的創(chuàng)意領(lǐng)先+標(biāo)新立異戰(zhàn)略。成功創(chuàng)意下的差異化競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略，是針對(duì)客戶的品牌設(shè)計(jì)，技術(shù)創(chuàng)新、客戶服務(wù)、企業(yè)管理以及企業(yè)文化等方面展開業(yè)務(wù)。經(jīng)濟(jì)研究所的創(chuàng)意領(lǐng)先和標(biāo)新立異戰(zhàn)略不但可以為自己節(jié)省成本，還可以提高研究所內(nèi)部資金的使用效率，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.宣傳和資金使用上的成本領(lǐng)先戰(zhàn)略。低成本地位的研究所在競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)獲得高于平均水平的收益，其成本優(yōu)勢(shì)可使自己在與競(jìng)爭(zhēng)者的競(jìng)爭(zhēng)中保護(hù)自己，還可以使自己在與相關(guān)研究所競(jìng)爭(zhēng)時(shí)所處的地位比其他競(jìng)爭(zhēng)者更有利。導(dǎo)致低成本地位的因素通常是使用了更先進(jìn)的技術(shù)，更有效率的投資經(jīng)營和管理方式。

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