運(yùn)用多媒體教學(xué)手段 提高體育課教學(xué)質(zhì)量

付太山

[摘要] 在當(dāng)今的中小學(xué)體育教學(xué)中,教學(xué)形式單一,方法陳舊。把多媒體運(yùn)用到中學(xué)體育教學(xué)中,能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃,活躍課堂氣氛,豐富課堂的內(nèi)容,提高教學(xué)效率和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),起到事半功倍的效果。

[關(guān)鍵詞] 多媒體 體育教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)手段

1 問(wèn)題的提出

隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)越來(lái)越多地被應(yīng)用到各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域。體育課作為一門(mén)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)技能的課程,更是需要現(xiàn)代化教育技術(shù)的支持。體育教學(xué)應(yīng)該從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解脫出來(lái),不斷探索,勇于創(chuàng)新,把電教媒體教學(xué)運(yùn)用到體育教學(xué)中去,相信將在很大程度上解決技術(shù)示范動(dòng)作難分解的問(wèn)題,且提高體育教學(xué)的質(zhì)量,真正達(dá)到鍛煉身體和培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)能力和創(chuàng)造能力的目的。

2 研究對(duì)象與研究方法

2.1研究對(duì)象:濟(jì)南市中小學(xué)學(xué)生

2.2研究方法:運(yùn)用文獻(xiàn)資料法,獲取資料;運(yùn)用調(diào)查法,搜集樣本資料,獲取第一手資料;運(yùn)用對(duì)比法,對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行比較,獲取相關(guān)信息。

3 研究?jī)?nèi)容與分析

通過(guò)中小學(xué)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、對(duì)照法等,證明運(yùn)用多媒體教學(xué),真正達(dá)到強(qiáng)身健體和培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、技術(shù)創(chuàng)造能力的目的。充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段上好體育課,主要表現(xiàn)在教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

3.1充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高體育課的教學(xué)效率

提高教學(xué)效率,就是要用較短的時(shí)間較好地完成教學(xué)任務(wù)。要做到提高教學(xué)效率,關(guān)鍵是要在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,使學(xué)生能有更多的機(jī)會(huì)觀察、思考,做到動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,積極參與教學(xué)的雙邊活動(dòng)。例如,在快速跑的初步教學(xué)中,由于學(xué)生沒(méi)接觸過(guò)專業(yè)知識(shí),對(duì)于教學(xué)當(dāng)中提到的一些術(shù)語(yǔ),如步頻、步長(zhǎng)、騰空等不是很清楚,通過(guò)觀看錄像《田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)大全》,既形象直觀又生動(dòng)具體,學(xué)生很快就能理解一些專業(yè)術(shù)語(yǔ),提高了課堂教學(xué)效率。又如,在講解立定跳遠(yuǎn)的具體動(dòng)作時(shí),老師在場(chǎng)地上進(jìn)行示范時(shí),學(xué)生只能看一個(gè)大概,對(duì)于一些細(xì)節(jié)沒(méi)法看清楚,在隨后的技能練習(xí)中,就不能符合要求地進(jìn)行練習(xí)。利用照相機(jī)、攝像機(jī)和幻燈片,將老師的示范過(guò)程放大、分解,學(xué)生就看得清清楚楚,減少了教學(xué)難度,從而更有效地完成技術(shù)訓(xùn)練。

3.2充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,提高體育課的教學(xué)質(zhì)量

我們知道,體育教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是要學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握體育課的基本知識(shí)、技術(shù)、技能。然而,技術(shù)、技能的形成需要一個(gè)過(guò)程。從運(yùn)動(dòng)生理的角度來(lái)講,運(yùn)動(dòng)技能的形成就是一系列運(yùn)動(dòng)條件反射的建立過(guò)程。也就是通過(guò)多種感知,即視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與運(yùn)動(dòng)知覺(jué)發(fā)生聯(lián)系,在各種分析器互相協(xié)同作用下,根據(jù)動(dòng)作出現(xiàn)的順序和時(shí)空關(guān)系建立起一連串的運(yùn)動(dòng)條件反射,而視覺(jué)感知,又是體育教學(xué)手段中不可缺少的重要組成部分。因此,體育教師在體育教學(xué)中廣泛地運(yùn)用動(dòng)作示范進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生能利用各種感官,獲得生動(dòng)的表象,形成全面而深刻的感知認(rèn)識(shí)。

然而,僅是通過(guò)教師的講解與示范,不能滿足學(xué)生的要求,示范的成功與失敗,動(dòng)作難度的影響與限制等,都不能較清晰、完整地展現(xiàn)在學(xué)生面前(尤其是不能定格的空中動(dòng)作等)。為此,我把體育課的內(nèi)容與多媒體相結(jié)合,把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地放映在學(xué)生面前,這樣就增加了感官刺激,如圖像、色彩等,可將輸出的信息化靜為動(dòng),化抽象為形象具體,使復(fù)雜的動(dòng)作過(guò)程簡(jiǎn)單、具體化,使學(xué)生通過(guò)多種感官去品味動(dòng)作,體現(xiàn)動(dòng)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性。比如,在初一年級(jí)蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作時(shí),從蹲踞式的起跳、騰空、落地,一共做了八個(gè)分解動(dòng)作的幻燈片,讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地看,使學(xué)生直觀的看到蹲踞式跳遠(yuǎn)的各個(gè)分解動(dòng)作要求,最后,再看一下助跑、起跳、騰空、落地的全過(guò)程,讓學(xué)生體會(huì)起跳時(shí)的著地、退讓和蹬伸,騰空后起跳腿逐漸向擺動(dòng)腿靠攏,然后兩腿一起上舉,使膝接近胸部,落地前,大腿上抬,接著小腿前伸,同時(shí)兩臂向前,使腿、臂動(dòng)作協(xié)調(diào)。

通過(guò)看計(jì)算機(jī)、投影儀,加快了學(xué)生對(duì)蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作的理解,再到室外通過(guò)輔助、實(shí)地分解動(dòng)作等練習(xí),這樣,學(xué)生對(duì)蹲踞式跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)和掌握就比較快了,而且也解決了用語(yǔ)言和示范難以表達(dá)的問(wèn)題。這也是解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效手段之一。

從心理學(xué)的角度來(lái)看,中小學(xué)生大腦興奮過(guò)程仍占優(yōu)勢(shì),注意力不集中,且易分散,要使學(xué)生保持長(zhǎng)時(shí)間的有意注意和上課的積極性,取決于教學(xué)手段的多樣化,不斷利用新因素,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,吸引學(xué)生的有意注意,而且中小學(xué)生理解力和抽象思維能力還較差,感知事物以直接視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和形象思維為主,所以,利用錄像等電教手段教學(xué)讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué),從而獲得了感性認(rèn)識(shí),消除了單調(diào)、乏味抽象的講解、示范,集中了學(xué)生注意力。活躍了課堂氣氛。因此,多媒體在中小學(xué)體育教法中的運(yùn)用將是新時(shí)期的必然趨勢(shì)。

除了錄像、幻燈投影外,還有錄音機(jī),也是在體育教學(xué)中常用的一種電教設(shè)備。在準(zhǔn)備活動(dòng)中,經(jīng)常放一些活潑、歡快的音樂(lè),如兔子舞等,讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè),跟老師一起做,優(yōu)美的音樂(lè),固有的吸引力,讓學(xué)生得到了精神上的滿足,而產(chǎn)生了好奇心理,調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮,由興奮導(dǎo)致了學(xué)生的注意力,又能使學(xué)生充分活動(dòng)開(kāi)了各個(gè)關(guān)節(jié),達(dá)到了效果。結(jié)束部分,用輕松舒緩的音樂(lè),如瑜伽、普拉提音樂(lè)等,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做放松的動(dòng)作,使各個(gè)部位的肌肉得到了放松,心情得到了舒緩。

同樣,在室內(nèi)體育課上,講解體育衛(wèi)生保健知識(shí),田徑、體操、球類等技術(shù)項(xiàng)目時(shí),我也借助錄像、投影儀、計(jì)算機(jī)等組織教學(xué),使學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,結(jié)合室外課上教師講解的要領(lǐng)。強(qiáng)化了這一記憶過(guò)程,為動(dòng)作技能的形成打下基礎(chǔ)。再如,講解“世界、亞洲和全國(guó)綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)”時(shí),利用奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)有關(guān)剪輯片段放給學(xué)生看,同學(xué)們便會(huì)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)了解奧運(yùn)、亞運(yùn)等盛況,了解中國(guó)的獲獎(jiǎng)情況,通過(guò)看升國(guó)旗、奏國(guó)歌對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,效果尤其明顯。

3.3充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段可解決體育課教師因知識(shí)面窄而難以授課的問(wèn)題。體育課涉及到體育人文、生活服務(wù)、體育文化、體育競(jìng)賽等各方面的知識(shí)。體育課教師面對(duì)如此廣泛的知識(shí)和身體技能,只能借助于現(xiàn)代化工具進(jìn)行繼續(xù)教育,如網(wǎng)上資料搜集、網(wǎng)上學(xué)習(xí)。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了,從而更好地服務(wù)教學(xué),更好地推廣素質(zhì)教育。

4 結(jié)論與建議

把多媒體運(yùn)用到中小學(xué)體育教學(xué)中,能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃,活躍了課堂氣氛,豐富了課的內(nèi)容,提高了教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),起到了事半功倍的效果。但多媒體教學(xué)運(yùn)用要得當(dāng),與教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段、方法有機(jī)和諧地統(tǒng)一起來(lái),使中小學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]周美娜.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段上好勞動(dòng)技術(shù)課.

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