合唱藝術(shù)在中職學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

楊奕靜

【摘要】本文探討合唱藝術(shù)在中職學(xué)生素質(zhì)教育中的功能。中職學(xué)生通過合唱訓(xùn)練，感受到藝術(shù)的魅力，情感得到深化，提高了審美能力和自信心，集體意識和道德觀念得到改善。合唱作為一種集體藝術(shù)表現(xiàn)形式，在中職學(xué)生的素質(zhì)教育中可發(fā)揮重要作用。

【關(guān)鍵詞】合唱藝術(shù) 素質(zhì)教育 中職學(xué)生

眾所周知，目前的中職學(xué)生的生源素質(zhì)較差，學(xué)生無心向?qū)W、集體意識薄弱、缺乏合作精神，這些問題在一定程度上影響了中職教育的質(zhì)量。在國家大力提倡發(fā)展職業(yè)教育的大背景下，如何加強對中職學(xué)生的素質(zhì)教育日益成為職業(yè)教育的重要課題。合唱作為一種集體藝術(shù)表現(xiàn)的形式，在中職學(xué)生的素質(zhì)教育中可發(fā)揮較大的作用。學(xué)生在合唱時通過實踐反映、情感升華和思想深化，完成了個人與作品、個人與他人之間的審美溝通，進(jìn)而在潛移默化中實現(xiàn)素質(zhì)的提高。

一、合唱藝術(shù)能培養(yǎng)中職學(xué)生的情感

合唱是一種對群體思想感情最具表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，它可以在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感。如合唱曲《怒吼吧，黃河》，使人感受到悲憤、激昂，那氣勢雄偉的歌聲引導(dǎo)學(xué)生體會并激發(fā)出昂揚的斗志，讓學(xué)生重溫戰(zhàn)爭時代，一代代革命青年為了振興民族和國家而全身心地投入到保家衛(wèi)國的巨浪、洪流中去，進(jìn)一步激發(fā)大家成為國家棟梁的壯志。無伴奏合唱《雕花的馬鞍》，在多聲部的合唱中，在各聲部此起彼伏的演唱中，學(xué)生沉浸在深切地懷念故鄉(xiāng)、懷念童年、懷念親人的感情中?；炻曀牟亢铣讹w來的花瓣》，把學(xué)生對老師的感情用最樸實真誠，細(xì)膩和藝術(shù)的語言表達(dá)出來，配上旋律的起伏，音量和氣息的控制，力度對比鮮明，語言親切而有深度，淋漓盡致地表達(dá)了對老師的深情厚意，當(dāng)他們用心、用情去演唱這首歌時，就會體會到自己對老師應(yīng)有的尊敬和愛戴之情，從而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加珍惜學(xué)校的美好時光，努力學(xué)好專業(yè)知識?！垛徧m》以大小興安嶺野生鈴蘭花為主題，抒發(fā)對大自然的熱愛之情?！蹲鎳认榈哪赣H》則深深的表達(dá)了對祖國母親的無盡情思。有不少同學(xué)在參加合唱之后說：“參加合唱，我覺得自己不單是在演唱，而在于抒發(fā)自己的感情”。實踐證明，合唱以其獨特而豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情感。

二、合唱藝術(shù)能培養(yǎng)中職學(xué)生的審美能力

當(dāng)今，學(xué)生對藝術(shù)歌曲接觸較少，演唱藝術(shù)作品的機會更少。他們知道很多流行歌星的名字和流行歌曲，卻不知道許多著名的藝術(shù)家和優(yōu)秀的作品，更不知道合唱藝術(shù)的魅力所在。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和體會合唱作品，能直接感受到作品所要表現(xiàn)的內(nèi)涵，合唱的和聲共鳴使歌曲具有更真實更生動的美，而其內(nèi)容大多數(shù)具有豐富的情感內(nèi)涵，并演繹和創(chuàng)造世界上最美好的聲音，從而促進(jìn)自我情感的抒發(fā)，達(dá)到培養(yǎng)審美能力的作用。通過合唱訓(xùn)練還可以使學(xué)生能夠接觸和認(rèn)識更多的藝術(shù)作品以及作者，提高他們的審美能力和欣賞能力。以前，在校園里，我?guī)缀趼牪坏綄W(xué)生唱藝術(shù)歌、聽藝術(shù)歌，而如今，有很多學(xué)生不由自主地喜歡哼、唱、聽藝術(shù)歌曲了，他們說：“唱藝術(shù)歌曲感覺自己的品味高了，知識面寬了，情感也豐富了”，特別是演出的時候，共同創(chuàng)造出的美的聲音讓他們自己陶醉，讓臺下的同學(xué)感動和羨慕。這種審美能力的提高是合唱藝術(shù)中共性的作用，它給予學(xué)生一種其他演唱形式或藝術(shù)形式很難達(dá)到的綜合美感。

三、合唱藝術(shù)能培養(yǎng)中職學(xué)生的集體意識

合唱作為一種集體演唱形式，是培養(yǎng)中職學(xué)生集體意識的良好途徑。合唱的和諧來自全體隊員的團(tuán)結(jié)、合作。無論在旋律、節(jié)奏、速度、力度、聲部的平衡與和諧方面都必須從整個歌曲的要求出發(fā)。在那優(yōu)美動聽的合唱歌聲中有自己的聲音，卻又聽不到自己的聲音，這就是合唱隊員的集體主義精神。在排練時，要求每個合唱隊員要善于與他人合作，并在長期合作的基礎(chǔ)上達(dá)到心靈與感覺的默契。學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)個別聲音突出的現(xiàn)象，當(dāng)出現(xiàn)不和諧的聲音時，學(xué)生馬上意識到了自己的問題，自覺地控制自己的聲音能融合到集體中去，不知不覺地和整個隊伍團(tuán)結(jié)一致，團(tuán)結(jié)合作和集體意識也在不知不覺中得到培養(yǎng)。

合唱團(tuán)里由于隊員各自的基礎(chǔ)、條件不一，難免在排練過程中出現(xiàn)進(jìn)度不統(tǒng)一，在音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音等有些學(xué)生學(xué)得快些，有些學(xué)生會慢些，開始時學(xué)得快的學(xué)生會有情緒，覺得自己已經(jīng)會了還要練，浪費時間。后來，慢慢意識到合唱隊員與獨唱演員相比，沒有炫目的光環(huán)，享受不到個人榮耀，個人與集體之間的關(guān)系是“同呼吸，共命運”的。當(dāng)集體的力量一旦爆發(fā)，它將會達(dá)到震撼的效果。經(jīng)過大合唱的排練演出后，感受到了大集體的凝聚力和溫暖。

集體意識還體現(xiàn)在組織紀(jì)律性，每次排練我都要求按時到，因為合唱是集體作品，只要有一個人不到我們都不會排練，而且安靜地等待，慢慢他們養(yǎng)成了遵守時間的好習(xí)慣，并把這種習(xí)慣帶到了平時的學(xué)習(xí)和生活中去。筆者擔(dān)任合唱團(tuán)的指導(dǎo)老師，看到很多自我意識嚴(yán)重，漠不關(guān)心集體，自由散漫的學(xué)生，更是因此改變了自己很多不良的習(xí)慣。是合唱這門藝術(shù)改變了他們，提高了學(xué)生的集體意識。

四、合唱藝術(shù)能培養(yǎng)中職學(xué)生的自信

合唱藝術(shù)使學(xué)生性格得到良好的發(fā)展，充滿自信心。職校的生源相對復(fù)雜：有來自貧困農(nóng)村的、有來自繁華城市的、有出過社會工作又返校園的，學(xué)生間的性格差異很大。來自農(nóng)村的學(xué)生多自卑孤僻，城市的獨生子女則自我意識過強，進(jìn)入社會的學(xué)生往往對人待物較冷漠，大多數(shù)中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，有許多同學(xué)成績不好，覺得低人一等。有的甚至對學(xué)習(xí)和生活也喪失信心，對他們的成長極為不利。

參加合唱學(xué)習(xí)后，由于合唱隊的要求，學(xué)生之間要相互配合，個人與集體之間要配合，整體要配合，要求不同性格的學(xué)生要學(xué)會改變自己以適應(yīng)相互配合的整體環(huán)境。自卑孤僻的學(xué)生在學(xué)習(xí)中因為與其他同學(xué)的頻繁接觸而變得開朗活潑；自我意識太強的學(xué)生因為排練磨合，學(xué)會了以大局和集體為重；冷漠的學(xué)生在與其他學(xué)生的互動與配合中學(xué)會了融入集體。由于合唱教學(xué)要求學(xué)生們經(jīng)常上臺演出，在排練中相互觀摩，很大程度上訓(xùn)練了學(xué)生的自信心和膽量，讓他們敢于表現(xiàn)自己，敢于面對困難與挑戰(zhàn)。可以說，在合唱藝術(shù)的感染下，在學(xué)習(xí)合唱曲的過程中，不同類型的學(xué)生在性格上都得到了良好的發(fā)展，成員之間從各自為政、互相埋怨，到最后互相幫助互相體諒，通過合唱訓(xùn)練使他們找到了學(xué)習(xí)的動力，對生活充滿了信心，增強了自信心。

五、合唱藝術(shù)能提高學(xué)生的道德品質(zhì)

著名的音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為，“合唱是非常重要的。由集體的努力所完成的音樂作品和帶來的愉快，培養(yǎng)了高尚品格的人，這種價值是無法估量的?！蓖ㄟ^參與高尚的合唱訓(xùn)練，學(xué)生的心靈得到凈化，良好的品格得到養(yǎng)成，對真善美的追求沉淀在學(xué)生心中，道德品質(zhì)得到提高。筆者所在學(xué)校的合唱團(tuán)曾發(fā)生過這樣一件事，合唱團(tuán)剛成立不久，參加學(xué)校的一次文藝表演，演出結(jié)束時，有個女生發(fā)現(xiàn)自己剛買的手機不見了。筆者了解情況后，馬上召集所有女隊員開會，會上，筆者并沒有嚴(yán)厲地去強調(diào)這件事，而是發(fā)自內(nèi)心去贊揚整個合唱團(tuán)，從組建到排練的每一個細(xì)節(jié)，最后到每一個隊員的表現(xiàn)都給與了肯定。最后筆者說：“每個人都會犯錯，我喜歡有錯能改的學(xué)生，我并不想知道是哪位隊員拿了手機，但我期待這位隊員能給自己改過的機會，如果你想成為一名優(yōu)秀的合唱隊員，那么就請相信我，不要留名把手機通過其他方式還給失主，我會為你感到高興，我會為我們的合唱團(tuán)感到高興?！钡诙?，這個手機用一個信封裝好放在傳達(dá)室，信封上寫著筆者收，當(dāng)時筆者心里感到很欣慰。雖然這件事已經(jīng)過去多年，但至今我還記憶深刻，也正是因為這件事使筆者感到，筆者的任務(wù)不僅是要教會學(xué)生學(xué)會合唱，更重要的是要通過合唱這種手段去培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。實踐證明，在美感的熏陶下進(jìn)行思想品格教育是很容易收到效果的。

合唱作為一種藝術(shù)教育形式，能潛移默化地提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而發(fā)揮其他教育形式所不能代替的作用。