涉外護理專業(yè)病理學(xué)教學(xué)方法思考

舒文環(huán)

【摘要】隨著經(jīng)濟全球化和護理領(lǐng)域國際學(xué)術(shù)交流的日趨頻繁，培養(yǎng)精通專業(yè)知識及兩種語言的高級涉外護理人才已迫在眉睫。因此，我們對涉外護理專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)目標，除了重在培養(yǎng)學(xué)生的技能和創(chuàng)新精神外，還要加強英語能力的培養(yǎng)。對于病理學(xué)這樣一門形態(tài)學(xué)學(xué)科來講，傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響了對學(xué)生能動性的培養(yǎng)。筆者結(jié)合本教研室這幾年對涉外護理專業(yè)病理學(xué)教學(xué)方法的改革，談自己的幾點體會。

【關(guān)鍵詞】涉外護理 病理學(xué) 教學(xué)方法

病理學(xué)是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁學(xué)科，也是涉外護理專業(yè)的專業(yè)核心課程。目前，課堂教學(xué)活動仍是專業(yè)教育的最基本途徑和方式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響了對學(xué)生能動性的培養(yǎng)。要改變這種局面，關(guān)鍵是要徹底更新理念。特別對于病理學(xué)這樣一門形態(tài)學(xué)學(xué)科來講，如何給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)、參與的平臺，使高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到明顯的提高，是我們在教學(xué)實踐中不斷探索的問題。筆者就這幾年對涉外護理專業(yè)病理學(xué)教學(xué)方法的改革，談?wù)勛约旱膸c體會。

一、適應(yīng)病理學(xué)科特點，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢

多媒體(Multimedia)具有文、圖、聲、色、像并茂的特點，能多層次、多角度、多方位地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造主體性的教學(xué)空間。CAI教學(xué)為學(xué)生提供了一個良好的個性化學(xué)習(xí)環(huán)境，綜合應(yīng)用多媒體、超文本、人工智能和知識庫等計算機技術(shù)，克服了傳統(tǒng)病理學(xué)教學(xué)方式上單一、片面的缺點。它的使用能有效地縮短學(xué)習(xí)時間、提高教學(xué)質(zhì)量和效率、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標。利用CAI教學(xué)能夠?qū)⒋罅坎±順吮?、切片等圖片清晰地展現(xiàn)出來，使學(xué)生對病理形態(tài)學(xué)特征有直觀的體會。這也是目前在多媒體教學(xué)中應(yīng)用最多的手段之一，實踐中也確實收到了不錯的效果。除了圖片之外，我們還應(yīng)該將錄像、動畫、聲音等多媒體資源運用到課堂教學(xué)活動中來。如多媒體教學(xué)課件融圖片、動畫、文字、聲音等于一體，學(xué)生在圖文并茂、視聽一體的教學(xué)環(huán)境下，多種感官同時受到刺激，能更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。同時，利用CAI系統(tǒng)建立考試系統(tǒng)，能夠?qū)W(xué)生的知識進行測試，為全面而準確地掌握病理學(xué)知識提供了一個更好的手段。從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，豐富教學(xué)內(nèi)容，使我們的教育現(xiàn)代化程度和水平上一個新臺階。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，融入PBL教學(xué)法

長期的實踐證明，加強互動是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。課堂教學(xué)的精妙在于激發(fā)學(xué)生的情趣，調(diào)動他們的積極性，使其產(chǎn)生頓悟，進發(fā)出創(chuàng)造性的思維火花，而并非僅僅把預(yù)先設(shè)計好的教案表演得淋漓盡致。為此，我們在課堂上利用多媒體教學(xué)更好地融入了PBL教學(xué)法。PBL教學(xué)法的特點是以問題為先導(dǎo)，以學(xué)生為中心，以老師為引導(dǎo)，讓學(xué)生主動分析問題并解決問題。我們在涉外護理專業(yè)病理學(xué)教學(xué)開展PBL教學(xué)法有以下幾種形式：(1)設(shè)疑式教學(xué)法。疑問是讓學(xué)生思考的動力。我們將與某章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的問題在講授前提出，圍繞問題授課并最終解決問題。通過此教學(xué)法，學(xué)生掌握內(nèi)容更深刻，也提高了分析問題的能力。(2)啟發(fā)式教學(xué)法。病理學(xué)分總論和各論兩個部分，講授各論時，教師可啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)的解剖學(xué)、組織學(xué)、生理學(xué)和免疫學(xué)等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識和病理總論的相關(guān)內(nèi)容，分析某種疾病的病變特點、臨床病理聯(lián)系及臨床護理。(3)案例式教學(xué)法。講授總論可以使用傳統(tǒng)教學(xué)模式，講授各論與臨床病案相結(jié)合，并以典型病案為切入點進行學(xué)習(xí)。臨床案例式教學(xué)法有利于培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。

三、針對專業(yè)特點，深入雙語教學(xué)

由于學(xué)生的專業(yè)英語水平不是太高，且雙語教學(xué)還在嘗試階段，所以在教學(xué)過程中我們?nèi)砸阅刚Z為主，重點攻克醫(yī)學(xué)英語專業(yè)詞匯。課堂上雙語交替講課，同時也充分發(fā)揮多媒體教學(xué)和PBL教學(xué)的優(yōu)勢。將抽象的英漢語言描述轉(zhuǎn)換成一目了然的圖片，能把那些學(xué)生難以理解和描述的內(nèi)容通過畫面展現(xiàn)出來，直觀病理變化，通過部分英文設(shè)疑式、啟發(fā)式、案例式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，使病理學(xué)這門形態(tài)學(xué)課程通過充分利用多媒體和PBL教學(xué)得到很好的展示，強化刺激視覺的同時，鍛煉了學(xué)生的聽覺，使學(xué)生的思維更加活躍，思想更加集中。同時要隨時調(diào)整中英文的使用比例，只有根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)循序漸進，才能提高教學(xué)效果。

總之，對涉外護理專業(yè)的病理教學(xué)來說，我們必須進行教學(xué)方法的新改革，做到更好地利用多媒體教學(xué)、PBL教學(xué)及雙語教學(xué)等多種教學(xué)方法的深入結(jié)合，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來，培養(yǎng)適應(yīng)新時代特點的合格護理人員。

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