談《電子技術(shù)》課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考

趙春誠(chéng)

【摘 要】隨著教育改革的不斷深入，為適應(yīng)形勢(shì)的變化，在教學(xué)模式的構(gòu)建上，教師要轉(zhuǎn)變角色，使學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟新的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生提供“自主學(xué)習(xí)”和“探索學(xué)習(xí)”的機(jī)會(huì)與條件，提高學(xué)生電子技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

【關(guān)鍵詞】電子技術(shù) 教學(xué)模式 潛移默化 教育理念 科技創(chuàng)新

電子技術(shù)是中等專業(yè)學(xué)校電類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生具備高素質(zhì)勞動(dòng)者和中、初級(jí)專門人才所必須的電子技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，它是一門理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的課程。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)已受到嚴(yán)重沖擊。我們的教學(xué)應(yīng)適應(yīng)形勢(shì)的變化，合乎時(shí)代發(fā)展的教育理念，改革過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方法。在教學(xué)模擬的構(gòu)建上，老師要轉(zhuǎn)變角色，以情感意志為動(dòng)力，著眼于“學(xué)”的研究和指導(dǎo)上，與學(xué)生積極互補(bǔ)，共同發(fā)展，并處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。在教與學(xué)的活動(dòng)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，把學(xué)習(xí)步驟和學(xué)習(xí)技巧滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，讓學(xué)生不斷按教師的教學(xué)思路，在潛移默化的訓(xùn)練過(guò)程中領(lǐng)悟新的學(xué)習(xí)方法，并給學(xué)生提供“自主學(xué)習(xí)”和“探索學(xué)習(xí)”的機(jī)會(huì)與條件，提高學(xué)生電子技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度和

興趣。了解現(xiàn)代生產(chǎn)生活必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從而發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

一、采用多媒體手段輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂效果

電子技術(shù)這門課，課堂上知識(shí)容量較大，特別是數(shù)字電路這門課，電路圖復(fù)雜。為了縮短教學(xué)時(shí)間，加大課堂容量，筆者采取了多媒體手段，使教學(xué)內(nèi)容一目了然，課堂氣氛活躍，收效甚好。

例如，在講授“同步時(shí)序邏輯電路分析”這節(jié)課時(shí)，由于電路圖較復(fù)雜，分析步驟較繁瑣，筆者自己制作電子課件，利用網(wǎng)頁(yè)及動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行演示，把枯燥的理論分析變得生動(dòng)具體，使學(xué)生在輕松中學(xué)到了知識(shí)。多媒體對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)生通過(guò)直觀感受保證了知識(shí)的可靠性和完整性，使學(xué)生真正參與到教與學(xué)的過(guò)程中去，成為教學(xué)的主體。

二、轉(zhuǎn)變教育理念，把課堂還給學(xué)生

建構(gòu)主義在關(guān)于老師的地位與作用中明確指出：“在構(gòu)建主義教學(xué)模式下，教師不再是知識(shí)的灌輸者，應(yīng)該是教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)的顧問(wèn)?！睘榇?，教師要轉(zhuǎn)變教育理念，尊重學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，在課堂教學(xué)中以“玩”引入新的知識(shí)。

例如，數(shù)學(xué)電路中，波形變換電路一章中，“555時(shí)基電路”這一節(jié)中，對(duì)于555這一萬(wàn)能快，通過(guò)理論講解及小制作實(shí)例分析。學(xué)生聽(tīng)后都很興奮，都想玩一下“555”這一萬(wàn)能塊制作一些實(shí)際電路。這時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地找出一些資料，把課堂教給學(xué)生，讓學(xué)生分組討論，結(jié)合生產(chǎn)與日常生活實(shí)際談?wù)勲娐返睦碚摚c家庭生活的聯(lián)系，如何制作等等。讓學(xué)生體會(huì)

“玩中學(xué)”，“學(xué)中玩”，激發(fā)了學(xué)生的興趣從而使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，只有這樣做，學(xué)生才能自覺(jué)地產(chǎn)生動(dòng)手制作，使學(xué)生獲得自主探究學(xué)習(xí)的體會(huì)。

三、課堂教學(xué)中，建立良好的師生關(guān)系，是教育取得成功的保證

建立良好的師生關(guān)系，是創(chuàng)新教育目標(biāo)，蘇霍姆林斯基指出：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！弊鹬貙W(xué)生是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙，治療心理創(chuàng)作的良藥，人文主義師生觀認(rèn)為教師與學(xué)生在人格上是平等的。平等的人格是形成教育愛(ài)的內(nèi)在依據(jù)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)、關(guān)懷、鼓勵(lì)、學(xué)生在平等的師生關(guān)系中找到主體的感覺(jué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師要向朋友那樣尊重和相信每個(gè)學(xué)生，這樣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)師生間相互配合的積極性，提高學(xué)生的主動(dòng)性。如在教學(xué)中，教師要善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)地充分肯定與鼓勵(lì)，在實(shí)驗(yàn)中失敗的學(xué)生要給予支持和幫助，從而增加學(xué)生對(duì)老師的親切感，使師生間感到教與學(xué)的無(wú)窮樂(lè)趣。

四、課堂教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生接受和處理信息及科技創(chuàng)新能力

電子技術(shù)課堂設(shè)計(jì)是電子專業(yè)一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它能培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

和創(chuàng)新意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。如單元電路的設(shè)計(jì)，必須根據(jù)設(shè)計(jì)要求和以選定的總體方案的原理框圖，確定對(duì)各電路設(shè)計(jì)的要求，必要時(shí)，應(yīng)詳細(xì)擬定主要單元電路的性能指標(biāo)。然后，在選擇單元電路的具體形式。此時(shí)，我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等多種方式查閱相關(guān)資料，以豐富知識(shí)，開(kāi)闊眼界，取其精華。根據(jù)實(shí)際需要加以改進(jìn)和創(chuàng)新，與此同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)方法，合理接受和處理信息的能力以及勇于創(chuàng)新的科研能力。如在設(shè)計(jì)積分電路時(shí)，不僅要求出電阻值和電容值，而且還要估算出集成運(yùn)放的開(kāi)環(huán)電壓放大倍數(shù)。差模輸入電阻，轉(zhuǎn)換速率，輸入法偏置電流，輸入失調(diào)電壓和輸入失調(diào)電流等。根據(jù)計(jì)算結(jié)果，選擇元器件，就要求學(xué)生有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)及精確的運(yùn)算能力。

五、在課堂教學(xué)中，要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)成功與失敗的體會(huì)，啟發(fā)做人的道理

教師不但教書(shū)，還要育人。教育是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。每學(xué)期電子技術(shù)課的學(xué)習(xí)結(jié)果，都

要進(jìn)行理論和實(shí)踐的考核。在考核中要總結(jié)成功與失敗的體會(huì)，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)教育的意見(jiàn)和建議。任何一位學(xué)生的成長(zhǎng)，包含了許多失敗的經(jīng)歷。往往失敗的教訓(xùn)比成功的經(jīng)驗(yàn)更有意義和價(jià)值。我們班有為學(xué)生說(shuō)過(guò)：“通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，我懂得了做任何事情都要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，細(xì)心的鉆研是成功的關(guān)鍵，應(yīng)當(dāng)從小事做起，不斷開(kāi)拓進(jìn)取在點(diǎn)滴中完善自我，超越自我?！痹谡n堂教學(xué)中，筆者以自己的一些親身經(jīng)歷，滲透人生哲理于課堂中，啟發(fā)學(xué)生去思考人生，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理。在課堂中，看似枯燥的理論講授，調(diào)劑著乏味的生活，錘煉著你的靈魂，鋪墊著你前進(jìn)的道路。學(xué)生的智商高與低不是最重要的，最重要的是我們要發(fā)現(xiàn)他，重視他。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們老師用一顆充滿愛(ài)心去呵護(hù)他，多一些鼓勵(lì)，多一份寬容，多一份相信，多一份愛(ài)心，那么，每位學(xué)生都會(huì)成為有用人才。

總之，在電子技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要以創(chuàng)新的教育理念，以優(yōu)良的師德作風(fēng)，以情感意志為動(dòng)力，建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生多方位思考問(wèn)題，獲取知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)略到成功的喜悅，并得到成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn):

[1]陳其純.電子技術(shù).高教出版社.