影視作品中文化順應(yīng)性的翻譯技巧

陳　瑛

[摘要]影視翻譯不僅是兩種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換過(guò)程，更是兩種不同文化之間的碰撞、融合與交流。由于文化背景的不同，對(duì)影視作品中文化元素的處理，很難遵循等效原則。進(jìn)行兩種語(yǔ)言間的直接翻譯。本文以一些經(jīng)典影視作品為例，從文化順應(yīng)性的角度，旨在探討中國(guó)特有的稱謂詞、四字格或四字俗語(yǔ)、雙關(guān)語(yǔ)、文字游戲，以及影視作品含有特殊文化信息詞語(yǔ)的翻譯技巧。

[關(guān)鍵詞]文化元素；文化順應(yīng)，翻譯技巧

隨著跨文化交流的日益廣泛與深入，影視作品的國(guó)際間交流也逐漸增多起來(lái)。越來(lái)越多的中國(guó)電影沖出國(guó)門(mén)，走上國(guó)際的大舞臺(tái)。與此同時(shí)，歐莢的國(guó)際大片也不斷沖擊著我國(guó)的文化市場(chǎng)。這種全球范圍內(nèi)的影視作品交流，必將成為多元文化交融的一個(gè)不可忽視的方面。因此，影視作品中文化元素的翻譯，也就成為翻譯領(lǐng)域中一個(gè)值得探討的問(wèn)題。

一、引言

著名翻譯家奈達(dá)指出：“語(yǔ)言是文化的一部分，任何文本的意義都直接或間接地反映一個(gè)相應(yīng)的文化，詞語(yǔ)意義最終也只能在其相應(yīng)的文化中找到?！庇纱丝梢?jiàn)，影視翻譯不僅僅是兩種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換過(guò)程，更是兩種不同文化之間的碰撞、融合與交流。東西方文化背景不同，反映在影視作品中，就會(huì)出現(xiàn)蘊(yùn)涵源語(yǔ)文化因素的詞匯、俗語(yǔ)、典故、雙關(guān)語(yǔ)等，這勢(shì)必會(huì)給來(lái)自不同文化背景的觀眾帶來(lái)理解和溝通上的障礙。譯文如果不能傳情達(dá)意，就會(huì)使觀眾產(chǎn)生理解上的歧義，甚至降低影片的藝術(shù)性和欣賞性。對(duì)影視作品中文化元素的處理，很難遵循等效原則，進(jìn)行兩種語(yǔ)言間的直接翻譯。這就要求翻譯者借助多種翻譯技巧，考慮源語(yǔ)和目的語(yǔ)的文化因素，使譯文既符合譯語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)范，又兼顧譯語(yǔ)文化。本文以一些經(jīng)典中外影視作品為例，從以下幾方面來(lái)探討文化順應(yīng)性的翻譯技巧。

二、文化順應(yīng)性的翻譯技巧

1中國(guó)特有稱謂詞的翻譯

中國(guó)電影作品中，常常會(huì)出現(xiàn)“在下”“小的”“大爺”“客官”“閣下”“令尊”“賤內(nèi)”等自謙體或敬體的稱謂形式。這些稱謂詞體現(xiàn)著中國(guó)復(fù)雜的人際關(guān)系，親緣內(nèi)的長(zhǎng)幼尊卑，以及森嚴(yán)的社會(huì)等級(jí)制度。在進(jìn)行影視字幕翻譯時(shí)，因受到時(shí)間、空間的巨大限制，很難采用文學(xué)翻譯中音譯加注的辦法來(lái)處理。因此，可以依據(jù)語(yǔ)境中順應(yīng)的原則，阻斷漢語(yǔ)稱謂詞中的文化信息，直接翻譯。例如，影片《赤壁》中，劉備、張飛兄弟之間“大哥”“二哥”“三弟”這樣的彼此稱呼，在英語(yǔ)中都譯為“brother”，簡(jiǎn)單明了，通俗易懂。

影片《英雄》中也不乏這樣的例子。其中有對(duì)白“在下趙國(guó)易縣人”“先父臨終留下遺愿”?！霸谙隆焙汀跋雀浮?，都帶有濃郁的中國(guó)文化特色。英譯時(shí)，譯者也采用語(yǔ)境中順應(yīng)的直譯方法，轉(zhuǎn)換為“I”，和“My father”。這樣，既符合英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)范，又照顧了目的語(yǔ)的文化習(xí)慣，為觀眾消除語(yǔ)言文化障礙。

2四字格、四字俗語(yǔ)的翻譯

漢語(yǔ)中的四字格、四字俗語(yǔ)，詞意凝練、言簡(jiǎn)意賅，富含中國(guó)傳統(tǒng)文化；讀起來(lái)瑯瑯上口，節(jié)奏感強(qiáng)，極富音韻美，具有很強(qiáng)的感染力。在影視作品的翻譯中，可充分發(fā)揮漢語(yǔ)的這一優(yōu)勢(shì)，彰顯漢語(yǔ)言文字的魅力。

很多譯制片在漢譯時(shí)，或直譯、或意譯、或音意結(jié)合，都用到了四字格或四字俗語(yǔ)，其中的經(jīng)典之作，有口皆碑。如，Waterloo Bridge《魂斷藍(lán)橋》；Gone with the Wind《亂世佳人》；Home Alone 《小鬼當(dāng)家》；My Fair Lady譯成《窈窕淑女》；speed《生死時(shí)速》等。再有一例，施瓦辛格主演的影片“Twins”(雙胞胎)，講述了一對(duì)孿生兄弟，與黑社會(huì)惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的故事。這對(duì)兄弟一個(gè)高大威猛，集人類優(yōu)點(diǎn)于一身；一個(gè)矮小丑陋，滿身缺點(diǎn)。譯者根據(jù)劇情，結(jié)合主要人物形象，用意譯的方法把Twins譯為《龍兄鼠弟》。這樣，一“龍”一“鼠”，一強(qiáng)一弱，非常具有“中國(guó)味”，又增添了片名的感染力。

然而，漢語(yǔ)四字格、四字俗語(yǔ)在英譯時(shí)，會(huì)給譯者帶來(lái)很多困難，需要更多地加以推敲。李運(yùn)興教授在“字幕翻譯的策略”一文中提到，可以采用“融合式”或“阻斷式”方法來(lái)進(jìn)行文化信息的翻譯。例如，“霸王別姬”“十面埋伏”作為文化詞匯，分別是京劇藝術(shù)和琵琶演奏曲目之一，有著濃厚的中國(guó)民族文化色彩。陳凱歌和張藝謀導(dǎo)演用其作為影片名，突出了影片的內(nèi)容和意境，但卻給英譯帶來(lái)不少困難。譯者就采用了“阻斷式”的方法，把源語(yǔ)畝中的文化意象刪去，根據(jù)影片情節(jié)，將其譯為“A Farewell to My Concubine”和“House of Flying Dagger”。這樣的翻譯反映出影片的主題與風(fēng)格，也算貼切合理。

3“歸化”法翻譯含有特定文化信息的詞語(yǔ)

“每一部影片都是一定文化區(qū)域歷史和社會(huì)生活的反應(yīng)”(莊琦春，2005)。而每一種語(yǔ)言，也包含著許多民族色彩鮮明的文化信息。這些文化信息在語(yǔ)言中，常常以成語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)、俗語(yǔ)、典故等形式表現(xiàn)出來(lái)。電影對(duì)白中帶有特定文化信息的詞語(yǔ)，可能不被目的語(yǔ)文化觀眾所熟悉。因此，字幕翻譯中，應(yīng)盡量使用目的語(yǔ)觀眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、符合目的語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣、順應(yīng)目的語(yǔ)文化的“歸化”策略來(lái)處理文化詞語(yǔ)。如電影《花樣年華》和《阿甘正傳》中對(duì)文化詞語(yǔ)的處理，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

在電影《花樣年華》中有這樣一段對(duì)自。

周慕云：病成這樣你還去找女人?(You were in no shape for sexl)

阿炳：想沖沖喜嘛!(I thought it would improve my luck.)

“沖沖喜”是典型的中國(guó)文化詞語(yǔ)，是中國(guó)舊社會(huì)的迷信風(fēng)俗。當(dāng)家庭或地方出現(xiàn)不祥的事情時(shí)，人們通過(guò)辦喜事，希望能驅(qū)除邪氣，扭轉(zhuǎn)厄運(yùn)。阿炳賭場(chǎng)失意，希望情場(chǎng)得意，驅(qū)除晦氣。“沖喜”對(duì)中國(guó)觀眾來(lái)說(shuō)很容易理解。但是，這種特有的中國(guó)文化意象，在譯語(yǔ)中卻沒(méi)有等效的表達(dá)方式。譯者則巧妙地運(yùn)用歸化的譯法，將其譯成“improve my luck”，既保留了原作的意思，又實(shí)現(xiàn)了交際的目的。目的語(yǔ)文化觀眾能夠理解，在技術(shù)上，也符合字幕翻譯“簡(jiǎn)潔性”的要求，十分可取。

再如，電影《阿甘正傳》中的一段畫(huà)外音也是“歸化”翻譯的典型佳例。

Gump：(off screen voice)From that day on，wewere always together，Jenny and l were like peas andcarrots.

阿甘：(畫(huà)外音)從那天開(kāi)始，我們一直在一起。我和珍妮形影不離。

如果采用直譯的方法，那么譯文將是“珍妮和我像豌豆和胡蘿卜一樣”。這種誤譯肯定會(huì)讓中國(guó)觀眾不知所云。正是因?yàn)槲幕尘暗牟煌?，中?guó)觀眾不熟悉豌豆和胡蘿卜，在歐美國(guó)家所蘊(yùn)涵的文化意象。在西方國(guó)家，豌豆和胡蘿卜常常放在一起做菜，湯、色拉中總有這兩樣?xùn)|西。因此作者用此比喻兩人關(guān)系親密，既貼切又形象。在

漢譯過(guò)程中，譯者就充分考慮到順應(yīng)漢語(yǔ)文化的原則，將其譯為“形影不離”，避免了文化障礙，實(shí)現(xiàn)了有效交際。

4“異化”法再現(xiàn)漢語(yǔ)言文化特色

“異化”是指以源語(yǔ)或原作者為歸宿，在翻譯過(guò)程中，盡量向源語(yǔ)言靠攏，尊重作者，尊重源語(yǔ)言文化特點(diǎn)的翻譯方法。以影片《功夫》為例，其中有很多描述中華武術(shù)的文化詞語(yǔ)，如“洪家鐵線拳…十二路譚腿”“五郎八卦棍”“昆侖派蛤蟆功”等。譯者采用“異化”法分別譯為，“Iron Fist from the Hung School”“Twelve Kicks from the Tan School”“Hexagon Staff”“TheToad styk of Kwan Lun School”。這樣的異化翻譯，保留了漢語(yǔ)的文化元素，也豐富了譯文的表達(dá)力。外國(guó)觀眾更能夠通過(guò)譯文，了解中國(guó)功夫，加強(qiáng)中國(guó)武術(shù)文化的傳播。

另一個(gè)“異化”翻譯的典型例子，出現(xiàn)在影片《滿城盡帶黃金甲》中。劇情中有六次太監(jiān)報(bào)時(shí)的片斷，在聲畫(huà)同步的情況下，譯者對(duì)這組字幕采用了直譯的方法，以求簡(jiǎn)潔；對(duì)時(shí)間的翻譯則采用“異化”的手段。其翻譯如下：

(1)風(fēng)雨如晦(the day breaks)，朝野滿盈(the court presides)，平旦(peace to all)，寅時(shí)(its the hour of the Tiger)；

(2)善行無(wú)忌(charity seeks no recognition)，恒德乃足(virtue seeks no reward)，歲豐(the harvest is abundant)，卯時(shí)(its the hour 0f the Rabbit)；

“寅時(shí)”被譯為“its the hour of the Tige，，而沒(méi)有譯為“its between 3 and 5 oclock”。

這樣的異化處理，凸顯出漢語(yǔ)言文化特色，對(duì)漢語(yǔ)文化的傳播大有益處。

5雙關(guān)語(yǔ)和文字游戲的翻譯

影視作品中的雙關(guān)語(yǔ)和文字游戲是很難翻譯的。處理不好，譯語(yǔ)要么索然無(wú)味，要么無(wú)法理解。下面就電影《功夫》和電視劇《成長(zhǎng)的煩惱》中的佳譯，作以分析和鑒賞。

電影《功夫》中有這樣一個(gè)情節(jié)：“神雕俠侶”夫婦送一口鐘給斧頭幫幫主。中國(guó)觀眾不難理解“送鐘”的雙關(guān)含義，即為“送終”。意思就是“要斧頭幫幫主的命，要把他置于死地”。如果將“送鐘”直譯為“give you a bell as a gift”，外國(guó)觀眾一定一頭霧水，不懂其中含義。而且，電影字幕的翻譯還具有“瞬時(shí)性”的特點(diǎn)，此處也不可能添加注釋，加以解釋。譯者非常聰明、巧妙地將“送鐘”譯成“What is this?A funeral bell?”這樣就十分貼切地表達(dá)出要取斧頭幫幫主性命的意思。尤其“a funeral bell”(喪鐘)一詞既忠實(shí)于影片情節(jié)，又能為外國(guó)觀眾所理解，實(shí)在妙不可言。

錢(qián)紹昌教授在翻譯《成長(zhǎng)的煩惱》第52集時(shí)，巧妙地處理過(guò)一則文字游戲，高明獨(dú)到之處，令人嘆服。劇情如下：哥哥邁克想要競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席，弟弟本為幫助哥哥競(jìng)選，做了很多標(biāo)語(yǔ)牌，打算寫(xiě)上“I like Mike，”(我愛(ài)/喜歡邁克)，表示支持。可是本的拼寫(xiě)很糟糕，竟然將like拼成lick(舔)。邁克當(dāng)場(chǎng)指出本的錯(cuò)誤時(shí)，引起了哄堂大笑?！發(fā)ike”和“l(fā)ick”的拼寫(xiě)很相似，容易寫(xiě)錯(cuò)。但是在中文翻譯時(shí)，如果直譯成“喜歡”和“舔”兩個(gè)毫不相干的詞，觀眾會(huì)無(wú)法理解的。而錢(qián)教授把“I lick Mike.”譯成“我受邁克?！睗h字“愛(ài)”與“受”一筆之差，小孩子寫(xiě)錯(cuò)也在情理之中，與英語(yǔ)“I lick Mike，”有異曲同工之效。觀眾能夠理解，也達(dá)到劇情所要表現(xiàn)的喜劇效果。

三、結(jié)語(yǔ)

影視作品是文化傳播的重要渠道之一，其內(nèi)容凝結(jié)著本民族的特有文化，充斥著大量具有特殊文化意象的詞語(yǔ)。對(duì)這些帶有文化意象詞語(yǔ)的翻譯，就要求譯者掌握一定的翻譯技巧，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆g方法，或直譯、意譯、音譯或音意結(jié)合，或異化或歸化……總之，影視作品的翻譯要本著文化順應(yīng)的原則，使目的語(yǔ)盡量能夠再現(xiàn)源語(yǔ)內(nèi)涵，消除文化障礙，架起不同文化之間溝通的橋梁，使跨文化交際獲得成功。