淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀理解教學(xué)

剛存梅

【摘要】閱讀理解是近年來(lái)各省市高考的主要考查內(nèi)容，著重考查考生理解各種題材和體裁的書(shū)面材料的能力以及從各種材料中獲取信息的能力，著重考查考生在篇章中理解語(yǔ)言，獲取信息，分析、歸納、綜合概括等能力。本文就閱讀理解題型的考查重點(diǎn)及學(xué)生的應(yīng)對(duì)策略談?wù)効捶?，旨在拋磚引玉，以求大家共同探討。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué)；閱讀理解；考查重點(diǎn)；應(yīng)對(duì)策略；培養(yǎng)能力

閱讀理解是近年來(lái)各省市高考的主要考查內(nèi)容，著重考查考生理解各種題材和體裁的書(shū)面材料的能力以及從各種材料中獲取信息的能力，著重考查考生在篇章中理解語(yǔ)言，獲取信息，分析、歸納、綜合概括等能力。通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)工作體會(huì)，我想談?wù)劥祟}型的考查重點(diǎn)及學(xué)生的應(yīng)對(duì)策略。

1閱讀材料中的考查重點(diǎn)

1.1 此類(lèi)考查主旨和大意的題大多數(shù)針對(duì)段落（或短文）的主題、主題思想，標(biāo)題或目的，其主要提問(wèn)方式是：Which is the best title of the passage?

1.2 根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的含義。

猜測(cè)詞義的題目要求考生根據(jù)上下文確定某一特定的詞或短語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，其主要提問(wèn)方式是：

2) The underlined word “it” in the passage refer to.

1.3 考查對(duì)閱讀材料全篇的邏輯關(guān)系的推斷，對(duì)文章各段，各句之間的邏輯關(guān)系的理解能力。此類(lèi)題目主要考查的是句與句之間，短語(yǔ)與短語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系。主要提問(wèn)方式是Many people come to the beautiful city to.

1.4 考查把握文章的事實(shí)和細(xì)節(jié)的能力。

此類(lèi)題主要是針對(duì)文章的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，主要提問(wèn)方式是：Which of the following is true/ false in the passage?

2 閱讀理解的答題策略

提高閱讀能力，首先要掌握一定詞匯量和豐富扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)要提高思維能力，并具有一定自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)常識(shí)和其他文化知識(shí)，教材中提供了不少中西方文化，習(xí)俗，特色，要特別注意和加以理解。本人認(rèn)為答題時(shí)可遵循以下原則：

2.1 沉著冷靜，客觀分析。

通讀全文，掌握大意，在閱讀過(guò)程中抓住主題句，一般文章中，主題句常放在段落的第一句，用來(lái)概括本段的中心思想。

2.2 預(yù)測(cè)。

預(yù)測(cè)有助于我們對(duì)所讀的文章更感興趣，有助于提高閱讀速度，更多地獲取信息，我們帶著問(wèn)題去閱讀更有目的性，并且為能正確地預(yù)測(cè)到文章所涉及的一部分內(nèi)容而產(chǎn)生一種成功的喜悅。

2.3 控制好答題速度。

一定要從整體上控制時(shí)間，時(shí)間分配可根據(jù)文章的難易程度。文中一兩處沒(méi)弄懂的地方可暫且放置一邊，等把全部題做完了，再回過(guò)頭處理，等第二次做時(shí)，由于心情相對(duì)放松往往會(huì)產(chǎn)生新的思想，新的靈感，這樣你仍有選對(duì)的可能性。

以上是對(duì)閱讀理解題型特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略的二點(diǎn)淺見(jiàn)，閱讀方式很多，只要我們?cè)陂喿x時(shí)不斷地探索和總結(jié)，就會(huì)有適合自己的閱讀方式，大幅度地提高閱讀能力，收到事半功倍的效果。