馬亞峰

摘要:本文聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)為把體育教學(xué)和多媒體結(jié)合起來,有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率,開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,從而提出應(yīng)該在體育教學(xué)中推廣多媒體。

關(guān)鍵詞:多媒體;體育教學(xué);講解示范

一、問題的提出

在當(dāng)今的體育教學(xué)中,總感覺課越來越難上,這主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)形式單一,方法陳舊。在21世紀(jì)的今天,體育教學(xué)應(yīng)該從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解脫出來,不斷探索,勇于創(chuàng)新。只要我們的方法在教學(xué)中符合規(guī)律,使學(xué)生興趣濃,學(xué)得快,掌握得好,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,我們就應(yīng)該嘗試一下現(xiàn)在的電教媒體(目前,電腦、投影儀、幻燈片、錄音機(jī)等電教設(shè)備每個學(xué)?；径季邆?這就為多媒體教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件)。

二、討論與分析

從當(dāng)前的情況看,多媒體教學(xué)還只是在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開發(fā)和使用,并且從實(shí)踐中產(chǎn)生了積極效應(yīng)。但是如果看看現(xiàn)在的形式,就不容樂觀了。在21世紀(jì)是個知識、信息的時代,這就要求我們教育工作者培養(yǎng)出與此相適應(yīng)的人才,開展多媒體教學(xué)僅限于幾門學(xué)科,全面推行素質(zhì)教育就會受到不同程度的影響。

從傳統(tǒng)觀念來看,普遍都認(rèn)為多媒體教學(xué)和體育課怎么也聯(lián)系不到一起。體育教學(xué)的一個重要任務(wù)就是要學(xué)生學(xué)會和掌握基本的體育知識、技術(shù)、技能。然而,技術(shù)、技能的形成是一系列運(yùn)動條件反射的建立過程。也就是通過多種感知,即視覺、聽覺與運(yùn)動知覺發(fā)生聯(lián)系,在各種分析器相互作用下,根據(jù)動作出現(xiàn)的順序和時空關(guān)系建立起一連串的運(yùn)動條件反射,而視覺感知又是體育教學(xué)手段中不可缺少的重要組成部分。

因此,體育教師在體育教學(xué)中廣泛運(yùn)用動作示范進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生能利用各種感觀,獲得生動的表象,形成全面而深刻的感知認(rèn)識,這就加快了對技術(shù)、技能的掌握。但學(xué)生對這種形式已經(jīng)厭倦,如果用多媒體制作教學(xué)軟件來上課,效果又怎樣呢?我覺得體育課是完全能用多媒體來進(jìn)行教學(xué)且應(yīng)廣泛推廣的,那么,多媒體電腦輔助教學(xué)能為體育課教學(xué)提供些什么呢?

1. 運(yùn)用多媒體教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲

美國教育學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對所學(xué)材料的興趣。”我國的大教育家孔子也說過“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”,興趣的力量是巨大的。作為教師要充分探究教材中的興趣因素和學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們的主體作用,達(dá)到“寓教于樂”的目的。以往的體育課都是由教師講解示范,學(xué)生模仿練習(xí)進(jìn)行,內(nèi)容枯燥,形式單一,引不起學(xué)生興趣,而運(yùn)用多媒體就截然不同,他最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的材料,通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù),帶給學(xué)生的是生動的、直觀的印象,教學(xué)課件中畫面的變換,聲音效果的疊加,動畫效果的處理,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)的講解示范。如我在給同學(xué)上跳繩課時,我把學(xué)生練習(xí)跳繩的情況拍成錄像,然后,剪接到課件里,通過大屏幕的播放,讓學(xué)生一邊觀看畫面一邊聽老師的講解,看哪個同學(xué)技術(shù)動作掌握得最好,跳得最多、最快。經(jīng)過同學(xué)們的比較和分析,結(jié)論一目了然,將動畫與錄像制成課件畫面展現(xiàn)在同學(xué)們面前,加上音樂,這樣,對學(xué)生們來說就非常具有吸引力,并且產(chǎn)生興趣,以后練習(xí)更加努力,學(xué)習(xí)的效果也得到了提高。

2. 利用多媒體教學(xué)更直觀,有利于提高教學(xué)效率

比如給同學(xué)們介紹魚躍前滾翻的技術(shù)動作時,傳統(tǒng)的教學(xué)是由教師將動作示范出來,然后進(jìn)行講解、分析,所講的一切都較為抽象,在視覺上不能給學(xué)生一個直觀講解的感覺,讓學(xué)生不易理解,學(xué)生的注意力容易分散,很難讓學(xué)生完全接受。反之,我在上課時采用了多媒體電腦教學(xué),將前滾翻的整個技術(shù)動作借助教學(xué)軟件,通過畫面出現(xiàn)教師預(yù)先錄制好的示范動作、圖形分解,以及將分解動作站立——半蹲——蹬地——騰空——撐地——屈臂低頭——屈膝——團(tuán)身滾動——枕骨、肩、臀部依次觸墊——抱腿——直立的文字解釋打印在屏幕上,結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解,加上教師在課堂上的示范。這樣,學(xué)生在大腦中形成清晰完整的技術(shù)動作印象,練習(xí)起來更有勁兒,更積極主動,對動作要領(lǐng)理解得更直觀,掌握技術(shù)動作更快。這也符合學(xué)生對直觀、有趣、新奇的事物更容易理解,具有強(qiáng)烈認(rèn)同感這一心理特征。另外,我還將學(xué)生練習(xí)當(dāng)中容易出現(xiàn)的錯誤動作和糾正方法,運(yùn)用畫面演示,學(xué)生通過認(rèn)真觀看畫面,動腦思維,和老師一起找出錯誤的根源,避免以后再犯同樣的錯誤。

3. 利用多媒體教學(xué)開闊了學(xué)生的眼界,增長了知識

將室內(nèi)課改成多媒體欣賞課,給學(xué)生播放精彩的NBA籃球聯(lián)賽,激烈的世界杯足球賽(精彩片段),優(yōu)美的花樣滑冰等內(nèi)容,極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。此外,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生把知名的體育明星當(dāng)做自己的偶像,于是我有意識地收集某些明星的資料、圖片,在多媒體電腦教學(xué)軟件制作中,將這些國際上優(yōu)秀的運(yùn)動員的圖片掃描進(jìn)去,再將運(yùn)動員的相關(guān)資料輸入到軟件里。這樣,再向同學(xué)們介紹某位體育明星時,既有圖片資料,又有文字資料就顯得直觀、生動。同時,抓住機(jī)會鼓勵同學(xué)們要積極鍛煉身體,爭取以后也成為世界冠軍,為國爭光。

實(shí)踐證明,多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用,對于引發(fā)學(xué)生興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,開闊知識領(lǐng)域,縮短教學(xué)時間,提高教學(xué)效率,突出重、難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用。當(dāng)然,多媒體電腦是輔助體育課教學(xué)的,不能讓過多的視覺材料占據(jù)同學(xué)們的思維空間和鍛煉時間,教師只要掌握好在課堂上“看什么”、“練什么”和“怎么看”的關(guān)系和尺度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)理論和開拓知識面,對學(xué)生以后進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的鍛煉和訓(xùn)練發(fā)展終身體育是大有好處的。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣

運(yùn)用多媒體進(jìn)行愛國主義教育,不受時間、空間的限制,生動形象地結(jié)合體育教育進(jìn)行愛國主義、集體主義教育,使思想教育內(nèi)容更加鮮明生動,富有感染力。在觀看重大的國際比賽時,教師在講授戰(zhàn)術(shù)的同時,特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)互相配合、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。通過組織學(xué)生觀看重大的國際比賽,如奧運(yùn)會、亞運(yùn)會、世界乒乓球錦標(biāo)賽等,當(dāng)運(yùn)動員經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏取得勝利,五星紅旗在賽場冉冉升起時,運(yùn)動員的拼搏、運(yùn)動員的汗水淚水、運(yùn)動員的成績……都使學(xué)生在潛移默化中受到愛國主義、集體主義教育。

學(xué)校體育教學(xué)不同于其他學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。它是以學(xué)生室外身體練習(xí)為主,室內(nèi)理論教學(xué)為輔,以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)生健康水平,培養(yǎng)學(xué)生品德、終身體育的意識、興趣和能力為指導(dǎo)思想的學(xué)科。掌握電腦知識和技能是教師進(jìn)行獲取、傳播和利用知識的重要手段,體育教師只有樹立正確的教學(xué)觀念,就完全可以掌握應(yīng)有的現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段而進(jìn)行體育教學(xué)。

三、建議和想法

研究和探索21世紀(jì)我國學(xué)校體育的發(fā)展趨勢,是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作,在這個領(lǐng)域里值得研究的問題很多,不是一家之言能畢其功,它需要廣大體育工作者不斷地研究和不斷探索。新世紀(jì)正向我們走來,為了培養(yǎng)和造就出跨世紀(jì)的人才,學(xué)校體育任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn):

[1]王潤平.新時期學(xué)校體育的目標(biāo)和體育教學(xué)的發(fā)展趨勢[J].體育文化導(dǎo)刊,2005(3).

[2]瑯英.體育課堂教學(xué)評價要注意“三個結(jié)合”[J].體育教學(xué),2002(2).

(泰興職業(yè)教育中心校)