新課標(biāo)下的信息技術(shù)教學(xué)

關(guān)曉榮

當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展,信息技術(shù)被國(guó)家列入必修課教學(xué)計(jì)劃,是一項(xiàng)面向未來(lái)的現(xiàn)代化教育,是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)意識(shí)、普及計(jì)算機(jī)文化、提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑,這門課程正逐步成為中小學(xué)的一門獨(dú)立的知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)學(xué)科。對(duì)信息收集,處理和發(fā)布能力已經(jīng)成為新時(shí)代每個(gè)公民的必備基本知識(shí)和基本能力。因本學(xué)科具有許多與眾不同的性質(zhì),其教學(xué)方法也應(yīng)與其他學(xué)科有所不同。

一、學(xué)科的特點(diǎn)

1. 綜合性

新的“普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))”中可以看到,信息技術(shù)課程為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展而設(shè)置,它同語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科一樣成為素質(zhì)教育的一個(gè)重要部分,既有充實(shí)的技術(shù)內(nèi)涵,又突出其豐富的文化價(jià)值,具有人文的特性。

2. 工具性

如同識(shí)字和四則運(yùn)算一樣,計(jì)算機(jī)的基本運(yùn)用能力將成為每個(gè)人工作的基本必備工具,有利于學(xué)生把信息技術(shù)應(yīng)用于其他科目?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí),有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展,有利于提升今后在信息社會(huì)中的工作與生活的質(zhì)量。

3. 實(shí)踐性

《信息技術(shù)》課則偏重于技術(shù)的應(yīng)用,當(dāng)然是在一定層次的理論基礎(chǔ)上的技術(shù)。在2000年頒發(fā)的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中就已明確指出:高中信息技術(shù)課程的上機(jī)課時(shí)不應(yīng)少于總學(xué)時(shí)的70%。

以上是信息技術(shù)學(xué)科基本特點(diǎn),也是我們教師在選擇、應(yīng)用和創(chuàng)造教學(xué)策略時(shí),關(guān)于學(xué)科特點(diǎn)方面的主要理論依據(jù)。

二、教學(xué)策略淺談

1. 提高教師自身綜合素質(zhì),加強(qiáng)學(xué)科整合

信息技術(shù)課具有綜合性的特點(diǎn),要求教師學(xué)識(shí)淵博,知識(shí)面廣,而且要有較高的專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)水平,教師只有不斷地學(xué)習(xí)各種先進(jìn)教學(xué)理論,樹(shù)立起新的教育觀念,掌握先進(jìn)的技術(shù)與教學(xué)手段,合理選用并探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,屬于新興邊緣學(xué)科,有理科性質(zhì),也有人文特點(diǎn)。要軟化學(xué)科間的界線,使相關(guān)學(xué)科在內(nèi)容上相互滲透,形式上相互補(bǔ)充,手段上取長(zhǎng)補(bǔ)短,切實(shí)地進(jìn)行學(xué)科整合。

2. 積極引導(dǎo),激發(fā)興趣

由于高中學(xué)生來(lái)自下面各個(gè)學(xué)校,學(xué)校條件不等,學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的程度也不等,因此,可以先對(duì)新生進(jìn)行調(diào)查,摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),查清到底差距有多大。因?yàn)檫@種不平衡對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響是相當(dāng)大的。許多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有神秘感,甚至有恐懼心理,這對(duì)教學(xué)是很不利的。

3. 精講多練,注重實(shí)踐

“精講多練”是指對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)、模糊的概念、易錯(cuò)的操作以啟發(fā)性為原則,用清晰、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言為學(xué)生排除謬誤,引發(fā)思考,開(kāi)拓思維;再者,結(jié)合練習(xí),讓學(xué)生在“會(huì)”的基礎(chǔ)上,拓展“應(yīng)用”的層面,提高學(xué)生信息的實(shí)踐操作能力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)得的信息技術(shù),在日常生活或?qū)W習(xí)其他學(xué)科中進(jìn)行豐富多彩的創(chuàng)作和信息交流活動(dòng),以學(xué)促用,以用促學(xué)。如班級(jí)網(wǎng)頁(yè)制作,用Internet進(jìn)行信息交流、資料查詢,還可以組織學(xué)生進(jìn)行各種電子作品制作的競(jìng)賽,這些不但有利于鞏固已學(xué)知識(shí),拓展、加深所學(xué)內(nèi)容,還可以培養(yǎng)學(xué)生的各種創(chuàng)新思維,大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心與熱情,極有利于學(xué)生實(shí)踐水平的發(fā)揮與提高。

(唐山市豐南區(qū)第一中學(xué))