踏實做事平凡做人

馮小瓊　張始豪

走進深圳公明第一小學，第一感覺是：這是一所與眾不同的小學，一個鬧中取靜、有思想和品位的世外桃源。

校門口的宣傳欄里，學校所取得的榮譽令人矚目：廣東省一級學校、寶安區(qū)家長教育特色項目學校、寶安區(qū)藝術教育特色項目學校、寶安區(qū)優(yōu)質化學校、教育信息化示范學校、綠色學校、安全文明先進小區(qū)、巾幗文明示范崗、深圳市教科所十五課題實驗?！?/p>

創(chuàng)建這樣一所特色學校，這跟一位年僅40歲的校長是分不開的。他就是朱勝源，一位個子不高、精明干練、銳意創(chuàng)新的廣東人。

“我想給老師一個迅速成長的舞臺，給學生創(chuàng)造一個健康成長的環(huán)境。”朱勝源真誠地說。

“風雨百年在深圳／星光點點源寶安／公謹嚴明求真理／明珠碧水記年輪／中規(guī)能做踏實事／心遠方為平凡人／小之不小終見大／學子莘莘鑄乾坤”。

這首藏頭詩，正是朱勝源工作理念的真實寫照。

朱勝源出生于廣東河源一個貧困的鄉(xiāng)村。小時候，家里窮得吃不上米飯。那時，他看到老師有白米飯吃，心下十分羨慕。為了能吃上白米飯，他暗下決心，將來要當一名老師。

一個簡單的愿望，影響了他的一生。

2003年8月，在激烈的校長競聘中，年僅35歲的朱勝源脫穎而出，成功通過筆試、面試成為公明第一小學的校長。

公明第一小學前身是合水口小學，為祠堂式學校。1969年定名為公明鎮(zhèn)中心小學，2002年10月，公明鎮(zhèn)政府、合水口村投資近2000萬元重整校園。學校占地25000平方米，總建筑面積15000平方米，標準課室36間，常規(guī)教學功能室15間，教育教學輔助用室38間，有200米標準運動場1個，2000多平方米的廣場一個。2005年9月，因農村城市化，公明街道調整布局后更名為公明第一小學。

在這里，朱勝源似乎找到了他自己的舞臺，開始傾力打造一所特色品牌學校。

特色校園文化

之一，將辦學理念注入校園建筑

為了學生的安全，他將校門口的廣場清空。為方便老師停車，他又在學校辦公樓后辟出一塊地作為停車場。此外，將校園綠化承包給專業(yè)園藝公司。這樣一來，廣場開闊了，車輛有序了，校園“綠”起來了，學生們的安全有了保障，可以自由地在廣場上追逐嬉戲了。

而廣場有一個特別的名字——求真廣場。對此，朱校長是這樣解釋的，“廣場是學生上學必經(jīng)的地方，學生進入廣場，就表明進入了知識的殿堂，進入了探索真理、追求真理、認識真理的殿堂。真理是至高無上的，是人類共同的奮斗目標，因此我們將廣場命名為求真廣場?！?/p>

求真廣場上用大理石模仿羅馬石廊的形式做了一條長20米的石廊。石廊前有一道“求真門”，門兩側有著名教育家陶行知先生的一幅對聯(lián)：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！?/p>

簡單的一幅對聯(lián)，讓師生迅速明晰了自己的定位，求真是科學的最高境界，真人是做人的道德底線，老師教人求真，學生學倣真人。

通過求真門，走過學知樓連廊，迎面幾個大字“我能行，成功伴隨我一生”，讀之令人精神為之一振。

一個普通的廣場，因為滿載文化內涵，不經(jīng)意間成為了一個學習的園地、感悟的空間。

此外，朱勝源還將教學樓命名為：明德樓、學知樓、康體樓、明志樓。每一棟教學樓的名字，都注入了朱勝源的辦學理念，有著不同的文化內涵。也因為這些理念，令一棟棟普通的教學樓變得不同尋常?！暗掠秊槭住⒔虒W為中心、健康第一”的教育方針，借著教學樓的命名鮮明地體現(xiàn)了出來，吋時處處感染著全體師生。

之二，超前的辦學方針

教育部在2007年提出要在校園搞陽光體育，要求學生每天鍛煉1小時。而朱勝源在2003年已經(jīng)提出了“健康第一”的辦學方針，并開始在學校實施學生每天1小時鍛煉方案，比教育部的方案整整提前了4年。為此，他在學校做了三個要求：

1學生每天要有1小時的鍛煉時間。每天下午4點到5點鐘為學生室外活動時間。

2學生每人必須擁有一件體育器材，大到籃球，小到踺子，都可以從家里帶到學校。

3每班有一項體育特長。

在“健康第一”的指導思想下，校園變得生動活潑起來。學生們最開心，每天可以帶著籃球、足球、跳繩去上學了。一位家長興奮地對朱勝源說：“就憑我兒子每天帶著一個足球上學那股高興勁，我就知道你們學校辦得不錯。”

之三，名牌大學校訓進入小學校園

在廣場的一側，一塊黃色的巨石佇立在草地上。

朱勝源笑言：“你別小看這塊石頭，它是我們專程到石頭之鄉(xiāng)英德運來的，是我們的鎮(zhèn)校之寶?！?/p>

石頭上刻著綠色的八個大字：“踏實做事，平凡做人?！边@是2004年春，朱勝源為公明第一小學立的校訓。

他說“一個學校一定要有一個靈魂，我們定的校訓沒有任何政治色彩，也沒有故意拔高。它要求我們的師生要踏踏實實做好每一件事，認認真真完成好每一項任務。在做人方面要做一個誠實的人，一個善良的人，一個對社會有用的人，一個心境高遠、淡泊名利的人。這樣的人才會在自己的崗位上做出不平凡的業(yè)績，平凡中見證不平凡?！?/p>

明確了校訓后，朱勝源發(fā)現(xiàn)，校園里沒有供學生和老師坐的椅子。有時老師想找學生談心也沒有合適的地方。于是他決定，在校園安放50條石凳?？墒枪夥攀仕坪跞鄙倭它c什么。朱勝源靈機一動，在每一條石凳上都刻上名牌大學的校訓?？芍^一舉多得，既實用又勵志。原本普通的石凳由此變得不普通起來。后來，朱勝源又要求在教學樓的墻上刻上20所國外名牌大學的校訓，讓學生隨時隨地都能受到鼓舞和熏陶。

有人提出這樣的疑問：“小學為何要采用大學的校訓，用中學的校訓不是離得更近一些嗎?”

朱勝源笑了，他說：“你錯了，其實大學離小學更近。為何呢7因為中學再好，比如北大附中是好，可是外地有幾個小學生能去就讀呢?但是大學就不同，無論是哪一所名牌大學，只要同學們努力，就有機會考上，就有機會去讀，是不是離得更近一些呢?更重要的是，大學的校訓所反映的文化更厚重，它的歷史文化積淀更加深遠?！?/p>

大家疑惑頓消，無不點頭稱是。

為讓校訓深入師生的心靈，朱勝源制訂了《公明第一小學核心校園文化建設五年指導綱要》，并在學校開展了一系列活動：議校訓，每一個同學都來參與討論校訓，談談自己從中受到什么樣的教育。寫班訓，每位同學為班級寫一條班訓，每個班門口都掛有一條班訓。釋校訓，號召同學都來解釋名牌大學的校訓。悟校訓，舉辦感悟校訓征文比賽，收集學生作品300多篇，老師作品43篇；舉辦感悟校訓演講比賽，評出一、二、三等獎；舉辦名牌大學校訓背誦比賽。學生和老師的優(yōu)秀文章結集成書，成為校本

教材。如今已出了三卷，第一卷《感悟名牌大學校訓》，第二卷《詮釋名牌大學校訓》，第三卷《宣講名牌大學校訓》。

通過這一系列的活動，以名牌大學校訓為核心的校園文化建設已深入人心，學生們從小認識名牌大學，向往名牌大學，從而更加發(fā)奮圖強，學習的氛圍愈加濃厚了。

之四，怡人的綠色校園

自朱勝源擔任校長后，每年植樹節(jié)，他都帶頭在校園里植樹。

經(jīng)過多年的培植，校園綠樹成蔭，學校綠化覆蓋率達81％。校園一年四季花香四溢。春有玉蘭花，夏有桂花，秋有盆架子花，冬有木棉花。有人送給了學?！吧鷳B(tài)植物園”的美譽。

在學校的一面墻上，有一個“公明第一小學綠色班級公布欄”。

全校的班級每周由德育處進行一次檢查，評比內容以《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》為準則，以綠色班級評比為綱，量化班級考核，量化學生行為規(guī)范。制訂了《公明第一小學綠色班級評比方案》，把班級衛(wèi)生、文明禮貌、學風班風等項目濃縮為綠色班級評比，共38條細則，獎項分為4個等級，約有60％左右的班級入選。其中分為低、中、高三個年級組，分設一、二、三、四等獎，分別用紅黃藍綠的星星表示。各獎項的得分不同，分數(shù)的高低與班級年終參與優(yōu)秀班級評比息息相關，同時也與老師年終評選優(yōu)秀教師有關。于是校園里掀起了一股競爭綠色班級的良好風氣。

2004年，公明第一小學被評為深圳市綠色學校。朱勝源告訴記者，綠色學校的評比不僅僅是綠化、衛(wèi)生，還有很多的考核指標。比如在師生關系上，要體現(xiàn)人文關懷，互相尊重，互相關心，民主、平等，互助互愛。師生要善待自然，保護地球，愛護地球上的花草樹木，拒絕食用野生動物，開展和小鳥做朋友等環(huán)?；顒?。

特色教育：獨創(chuàng)家校聯(lián)動德育

1內涵

家校聯(lián)動德育的核心理念就是把教師、家長作為學校德育資源，在學校的主導下進行整合，以教師、學生、家長為主體實現(xiàn)資源互助和共享，通過內容豐富、形式多樣的德育活動實施德育的一種模式，其內涵就是家校資源互助，合力育人，活動育人，教育者和受教育者在學習中進步，在活動中感悟，形成同學習共成長的和諧教育氛圍，最終促進學生健康決樂地成長。

2途徑

第一條途徑：利用學校資源為學生和家長服務

創(chuàng)建家庭聯(lián)系本。在低年級學生中創(chuàng)建家庭聯(lián)系本。本子上記錄孩子們富有童真、童趣的知心話，是學生成長的足跡。

創(chuàng)建學習型家庭。學校把學生根據(jù)家庭住址不同，分成八大社區(qū)。以學生為紐帶，通過一個家庭帶動一個社區(qū)，制訂學習型家庭評比標準，通過開家長會、現(xiàn)場咨詢會、經(jīng)驗交流會等形式，每半年接受一批家庭申報，評定一批學習型家庭。

學習型家庭的評比包括硬件和軟件雙重標準。硬件標準包括有無書桌、藏書多少、訂閱報紙雜志的數(shù)量、購買書籍的費用等；軟件標準包括：能否檢查指導孩子作業(yè)、家庭成員間互相學習、有良好的親子關系、每天有無半小時的學習時間、每年是否有一次全家外出活動等。

通過學習型家庭的評比和一些家庭的跟蹤指導，學校初步形成了一套特色的創(chuàng)建模式。即，培訓指導隊伍——大面積宣傳——提出標準——抓好典型示范——研究指導細節(jié)——突破難點——輻射全校創(chuàng)建——社區(qū)聯(lián)動——總結完善提升。

針對一些學生家長文化程度低、業(yè)余愛好少的狀況，學校又開辦了家長學校興趣班。于是，在公明第一小學，你能看到很多家長來到學校，參加電腦班、親子合唱班、親子手工班和親子書法班的學習。

這些家長學校興趣班必須做到“三定”“六有”。即定時間、定人員、定地點，有計劃總結、有授課教案、有組織機構、有過程記錄、有學員檔案、有成果匯報。近年來，總計免費為家長舉辦培訓班四期，共培訓家長1120人次。

第二條途徑：利用家長資源為學生服務

朱勝源發(fā)現(xiàn)，學生家長來自五湖四海，各行各業(yè)都有，學生家庭中蘊含著豐富的教育資源，利用家長資源為學生服務是拓展和補充學校教育的一種極佳方式。

這些服務形式分為四種：外出參觀、課堂講解、文體活動和帶隊訓練。

外出參觀是把學生組織到本班同學家長開辦的工廠進行社會實踐。目前，學生們已通過這種方式參觀過印刷廠、制衣廠、汽修廠等。

課堂講解是把一些職業(yè)經(jīng)理人請進課堂給學生講課，比如：軍人講紀律、醫(yī)生講衛(wèi)生保健、廚師展示廚藝、化妝師談禮儀等。

帶隊訓練就是把一些有專業(yè)技術的家長請到學校給學生培訓，如：圍棋、象棋、攝影、書法等。

文體活動就是把一些有文體特長的家長請到學校組織學生進行娛樂活動。如：籃球、跳繩、拔河等。

這些活動本著小規(guī)模、短距離、自愿性的原則，強調活動本身的教育意義，既讓學生開闊了眼界，又豐富了教學內容。

第三條途徑：家長之間資源的互助

家長之間資源互助有兩層意思，一是讓家長明白活動是為了孩子的成長，今天你付出勞動為孩子服務，明天是別人付出勞動為你的孩子服務，這是相互的；二是一位家長資源有限，可多名家長一起進行互助。如外出參觀，可以一人提供場所，一人提供車輛，校內文體活動可以多人共同組織。

3成效

近年來，學?？偣查_展家長資源互助活動144次，參與活動的人員包括學生、家長、教師約6616人次，征集評選出活動優(yōu)秀圖片122幅，學生心得、日記、文章56篇，教師活動總結、文章12篇，家長心得文章6篇。

中國教育學會全國家庭教育學會會長、北京師范大學教授趙忠心先生到公明第一小學指導工作時由衷地說：“我到過很多的學校，見到過很多的學校家庭教育工作做得很好，但把‘家長看作是學校的資源的學校我還是第一次聽到，在全國也非常少見。能把家校資源進行合理整合，形成德育模式為學生服務，很有價值……”

廣東省關工委主任方苞在“深港校長論壇”會議上說：“家校聯(lián)動德育為我們實施德育又探索出了一條新的途徑，對構建和諧校園、和諧社區(qū)、和諧社會有很大的促進作用，希望學校好好總結、提高，逐步推廣……”

2005年，公明第一小學榮獲“寶安區(qū)家庭教育特色學校”的稱號。

2006年12月，公明第一小學廣東省“十五”規(guī)劃課題《中小學家長學校規(guī)?；瘜嵤┘彝ソ逃齻€案跟蹤指導的實踐研究》子課題《家庭教育個案跟蹤指導創(chuàng)建學習型家庭的研究》通過專家評審順利結題。

2007年4月，朱勝源參與的《中小學家長學校規(guī)?；瘜嵤┘彝ソ逃齻€案跟蹤指導的實踐研究》課題榮獲廣東教育學會頒發(fā)的“GDJYSD杯”廣東教育“十五”科研課題成果組織獎：

令人矚目的成績

之一，德智體美全面發(fā)展

在德育方面，學校創(chuàng)建的“三臺一社”成為德育陣地。即：升旗臺、七彩陽光電視臺、禮堂小舞臺、七彩陽光文學社。

學校舉行的各種活動都會通過電視臺和報社進行報道，每個班級都有一臺電視機。學校還增設了電影課，組建電影資源庫，采用點面結合的方式，與學科教學相結合，拓寬課程資源，促進學生良好思想品德的形成。

學校創(chuàng)辦的七彩陽光報，除報道學校的各種重大活動外，還發(fā)表一些學生優(yōu)秀作文。它忠實地記錄了學校發(fā)展的歷程，記錄了成績背后的酸甜苦辣，成為學校展示自己的一扇窗，具有很高的史料價值。

在校園，你還能看到五支特別的團隊，他們是：班風檢查自理隊、學生迎送禮儀隊、國旗升降護衛(wèi)隊、網(wǎng)吧約束督查隊、安全預防巡視隊。有了他們，就有了一個平和安寧的校園。

在一些重大的日子，公明第一小學都會舉行特別的簽名宣誓儀式。比如9月10日教師節(jié)，全體教師面向學生宣誓，要忠于事業(yè)，熱愛學生；10月13日隊慶日學習，天天向上。這樣的德育活動不勝枚舉，德育貫穿了學校的所有工作中。

在教學方面，朱勝源始終把教學作為學校的中心工作來落實。在落實新課程理念中，為促使教師轉變觀念，學校建立了教師教學的自我反思制度，使教師在自我反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學診斷，在實踐中總結，在總結中提高。

近年來，學校的教學質量一年上一個臺階，學科類競賽累計獲區(qū)級以上獎項153個，其中獲國家級獎項69個，省級獎項32個，市級獎項17個。

在健康方面，學校大力發(fā)展體育強項。運動隊的訓練長期堅持，建立了一支穩(wěn)定的、遞級式的田徑運動隊，每年代表公明街道參加區(qū)、市小學生田徑運動會都取得了好成績，為高一級學校輸送了一大批優(yōu)秀的體育人才。

尤其值得一提的是無線電測向隊。學校聘請了原江西省無線電測向隊的隊員來擔任教練，組隊4年來，連續(xù)3年參加國家體育總局組織的全國青少年無線電測向錦標賽，與全國160多支隊伍角逐，連續(xù)3年獲得80米波段團體總分第一名，個人獲金牌4枚，銀牌7枚，銅牌13枚。2008年7月，在全國無線電測向錦標賽東南分區(qū)賽中，6名運動員在6個項目的比賽中共獲得集體獎2項，個人獎15人次。

在學生特長培養(yǎng)方面，學校的合唱、書法、繪畫等興趣組屢獲殊榮，培養(yǎng)了大批特長生。2008年1月，經(jīng)“綠色光明”光明新區(qū)旅游文化節(jié)專項活動少兒現(xiàn)場繪畫大賽上，全市600多名小畫家走出校園，角逐33個獎項。公明第一小學2s名小畫家參加，其中¨位獲獎。

2008年6月，公明第一小學的表演唱《曬秋》榮獲第五屆“星星火炬”中國青少年藝術英才推選活動暨“2009CCTV全國少年兒童新春聯(lián)歡晚會”選拔賽廣東賽區(qū)集體歌舞專業(yè)小學A組特金獎，并進入全國總決賽。

2008年7月，公明第一小學合唱隊在深圳市第八屆中小學生合唱節(jié)中，以嫻熟的歌唱技藝、優(yōu)美和諧的聲音榮獲童聲小學組一等獎，其演唱也同時獲得小合唱節(jié)目組二等獎的好成績。

近年來，師生參加各種競賽共獲國家級獎53項、省級18項、市級145項、區(qū)197項。

之二，傾力打造四大品牌

1科學民主、高效有序的管理品牌

學校不斷完善和健全各項規(guī)章制度，細化工作職責，明晰工作規(guī)范。大到學校章程，小到學生的日常行為都有詳細的規(guī)章制度，實行制度管理。

每周一次的行政例會，半月一次的教師例會，每學期一次的教職工代表大會，每學年一次家長意見征詢會，校務、政務、財務公開，每周一在校園網(wǎng)公布會議紀要，安排周工作行事歷，由此構成了學校民主參與、科學決策、陽光政務的民主管理。

功能強大的校園網(wǎng)，無處不在的校園廣播，現(xiàn)場直播到課室的校園電視臺，隨時更新的電子公告欄，登陸即提醒的校園短信平臺，價格低廉的無線手機短信、家?；悠脚_等媒體，實現(xiàn)了信息快速雙向的即時傳送，校長指令直接到教師、到家長、到學生，構成了學校信息快速傳遞的扁平化管理。

2成績優(yōu)秀、成果豐厚的質量品牌

“教好每一個學生，不讓每一個學生在學習成績上掉隊”是學科教師行動的口號。

學校嚴格組織期末測驗，邀請專家出題，邀請家長監(jiān)考，實行單人單桌編排試室，教師交替流水閱卷，嚴格的考風帶來了嚴謹?shù)膶W風，提高了學生的整體成績。每年參加街道學科成績抽測，公明一小的學生成績總是位居前列，為上一級學校輸送了大批優(yōu)秀的小學畢業(yè)生。

3結構合理、素質精良的師資品牌

首先，加強師德建設，引導教師把個人理想與職業(yè)理想，個人利益和學生利益、學校整體利益統(tǒng)一起來，制訂了《公明第一小學章程》《公明第一小學教師崗位職責》《公明第一小學教師道德規(guī)范》，每學期組織學習和舉行師德匯報會。

其次，完善了評價和管理機制，強化年級、科組和備課組功能，實行以崗位責任制為核心的層級管理。制訂了《公明第一小學教師量化考核細則》《公明第一小學級組長量化考核細則》《公明第一小學科組長量化考核細則》《公明第一小學班主任量化考核細則》，考核的結果與教師的年度考核、晉升、評獎和工資掛鉤。

再次，培養(yǎng)教職工對學校的歸屬感。幫助教職工解決一系列的實際問題，如解決住房，為宿舍安裝防護網(wǎng)和太陽能熱水器，提供免費早餐，補助中餐，改善教師辦公條件、建立教師生日檔案等。同時充分發(fā)揮教代會的作用，聽取教師意見，發(fā)揮教職工主人翁的精神。

最后，建立按勞分配的原則。學校制訂了《公明第一小學教職工結構工資方案》《公明第一小學獎金分配方案》。根據(jù)學校整體業(yè)績及每個人擔負的職責，完成崗位責任的業(yè)績狀況進行分配，打破了“工齡長、學歷高、職稱高、工資多”的現(xiàn)象，實行了多勞多得、責重多得、優(yōu)質多得、效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則，實現(xiàn)了責、權、利的結合。

全體教師都積極參與教研工作，每位教師都有自己的課題。每學期教師聽課不少于5次，校內聽課不少于20節(jié)，上公開課不少于2節(jié)。學校老師可以暢所欲言，每月一期的《教研參考》可以刊登教師的學術文章。校本培訓采用請進來走出去的形式，分別選送教師參加國內外、省內外培訓123人次，請專家名師進學校為教師做講座、開示范課11人次，開展區(qū)級以上教研活動17次，教師參加各類上課、說課比賽區(qū)級以上獲獎43人次，教師整體素質得到了極大的提高。

從2004年起，學校實施名師工程，每兩年進行一次名師評選。參評教師對照申報條件，自我申報。評比內容包括上公開課、即興說課及學生和家長的問卷調查。目前有區(qū)級學科帶頭人1人，教壇新秀1人，校級名師20人。

4素質高、潛力大的學生品牌

在學校的教育下，學生自理能力增強。學校成立學生自理隊，實施自我管理、自我檢查、自我糾正；校園電視臺有主持人、小記者24人，學生自編自演，節(jié)目形式多樣、內容豐富；各班還輪流制作節(jié)目在電視臺播放。學校的主題活動，大型演出活動均由學生主持，國旗護衛(wèi)隊有升旗手、護旗手24人，在大隊輔導員的指導下，學生自己組織訓練，做到了規(guī)范化升旗。

在“踏實做事、平凡做人”校訓的熏陶下，學生文明有禮、尊師守紀、孝敬父母、舉止文雅，養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣，成績優(yōu)異。2005年公明中學中考前十名中，公明第一小學就占了7人，2006年中考前100名中，公明第一小學有43人。

如今，學校從朱勝源接手的24個班擴充到了36個班，招生情況年年看好，學生從1200人增加到了近1800人。

目睹這一切，朱勝源甚感欣慰。路正長，有更多的夢想正在他胸中孕育、生根、發(fā)芽，像七彩的陽光一樣，必將永恒地照耀著這個美麗的校園。

走出公明第一小學的校園，“踏實做事、平凡做人”隨著足音回蕩在心田，一盞心燈在心海亮起。朱勝源微笑著，依舊是淡淡地說：“我只是想給老師一個迅速成長的舞臺，給學生創(chuàng)造一個健康成長的環(huán)境”。