2009年“實案選登”欄目選題預告(5—8期)

第五期:民傳項目、綜合游戲類(最佳投稿時間:3月1日—3月31日)

民傳項目教學設計,設計時要注意規(guī)則和方法的解釋,同時要說明教學中的問題和實踐中遇到的困難,場地和器材要考慮適應性,避免純粹的項目介紹。游戲類教案以耐力性鍛煉為主,可以多個游戲組合、串聯(lián)成一堂課,關(guān)注身體的全面發(fā)展。

第六期:排球項目、合作學習類(最佳投稿時間:4月1日—4月30日)

排球項目包括中小學教學中各種球性、步法練習,墊球、傳球、發(fā)球、扣球等各個技能單元的課時教學設計,以及高中模塊教學的深度技戰(zhàn)術(shù)配合的優(yōu)秀案例。設計注重教學步驟、方法的有效性,突出重點、難點的解決措施,學練平臺的構(gòu)建。合作學習類設計以各種合作跑、合作跳的游戲開發(fā),以及各種運動技能學習中運用合作教學解決的典型設計片段,要求是可操作性和經(jīng)過實踐檢驗的。

第七期:自主學習類(最佳投稿時間:5月1日—5月31日)

新課程提倡自主學習方式,開放課堂教學空間,凸顯學生主體地位,已經(jīng)成為推進新一輪課程改革的重要策略之一。但是對于新生事物,大家對其內(nèi)涵并不是十分了解,在實踐過程中更為關(guān)注形式,于是出現(xiàn)了一些不良傾向,如“絕對的自主”、“虛假的自主”、“膚淺的自主”等現(xiàn)象,甚至衍生了新課程下的“放羊說”。本期則以“自主學習方式設計”為主題,進行各種運動技能學習的典型設計,要注重學習方式運用的可操作性,合理安排學生學習與教師指導,追求教與學的有機統(tǒng)一。

第八期:支撐跳躍——分腿騰躍(最佳投稿時間:6月1日—6月30日)

體操類學習內(nèi)容直接以人的基本運動形式,發(fā)展人的基礎(chǔ)運動能力,對強身健體,發(fā)展力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)以及對培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)有獨特的作用和良好的效果。本期以支撐跳躍中的“分腿騰躍”為載體,實施同課異構(gòu),各位老師可以根據(jù)學生實際、現(xiàn)有的教學條件和自身的特點,進行不同的教學設想,實施個性化的設計。設計注重對動作結(jié)構(gòu)的分析,學習重點與難點的把握,安全措施的設計,突出對重點與難點突破方法和手段的有效性與新穎性。