作文教學(xué)策略談

作文的重要性及其教學(xué)的無序性使得作文教學(xué)成了我們語文教師的一塊軟肋。為此，筆者一直在尋找作文教學(xué)的良方。雖沒有什么建樹，但也有些許感悟。不揣淺陋總結(jié)如下，以期和同行共同探討作文教學(xué)之路。

一、廣納深挖，積材料

俗話說“巧婦難為無米之炊”。不錯(cuò)，要寫好作文首先要解決材料問題，即“寫作之源”的問題。那源頭活水從哪兒來？葉圣陶老先生曾說過：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。”這充分說明了生活對(duì)于寫作的重要性。所以，首先要向生活討要寫作素材。從七年級(jí)開學(xué)第一天起，筆者就要求學(xué)生寫日記。用心觀察大自然與身邊的人和事，并把它們記在日記里，作為作文的原始素材。三年來每位同學(xué)都積累了厚厚的幾大本。每當(dāng)碰到要求寫人、敘事或?qū)懢拔锏淖魑?，他們就?huì)從日記本中找到所需的素材，再也不用搜腸刮肚胡編亂造了。這樣省時(shí)又省力，作文充滿了真情實(shí)感，成為易于打動(dòng)讀者的成功之作。觀察日記主要進(jìn)行生活實(shí)錄，筆者覺得這些還不夠。生活中的靈感及對(duì)生活的感悟都需及時(shí)記錄下來，它們往往比生活本身更有價(jià)值，不僅可用作作文材料，更能鍛煉學(xué)生的思想，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)作用也是不可估量的。因此，筆者還要求學(xué)生寫生活隨筆。

從學(xué)生的平時(shí)習(xí)作中，筆者發(fā)現(xiàn)不少作文內(nèi)容陳舊，選材的范圍窄小，缺乏時(shí)代氣息，缺乏深度。如果想靠參觀、游歷等實(shí)踐來改變現(xiàn)狀，對(duì)于我們農(nóng)村中學(xué)來說是不現(xiàn)實(shí)的。為了改變這種狀況我們只能從自身?xiàng)l件出發(fā)找方法。葉圣陶先生說過“閱讀是寫作的基礎(chǔ)”，這樣看來向書籍報(bào)刊索取也是積累作文素材的有效途徑。筆者呼吁學(xué)生把自己的讀物都捐出來，建成流動(dòng)靈活的班級(jí)圖書館，使同學(xué)們盡可能地多閱讀、多吸收，同時(shí)認(rèn)真做好讀書筆記（摘錄原材料行，寫閱讀感悟也可）。其次，筆者鼓勵(lì)大家借助電視、報(bào)刊等途徑收集新聞素材，相互交流所得，建立起最新材料寶庫。即便如此，我們農(nóng)村的學(xué)生積累素材的渠道仍然不夠。研究學(xué)生的作文成功之路及其作文為筆者的作文教學(xué)提供了不少思路。如筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀作文往往與其思想的成熟和深刻以及情感的豐富和真實(shí)密切相關(guān)。這樣就已有的素材深入進(jìn)行錘煉，自然成為筆者作文教學(xué)的一種好方法。

“胸中有丘壑”，蘇州園林的設(shè)計(jì)者們因之才創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)富于詩情畫意的藝術(shù)世界。我們的“丘壑”就是生活，就是思想，就是情感。內(nèi)容的豐富生動(dòng)，得益于對(duì)生活、社會(huì)的關(guān)心熱愛；思想認(rèn)識(shí)的深刻成就于對(duì)大千世界的感受領(lǐng)悟。總之我們盡可能地從廣度、深度上積累寫作素材。生活面拓開了，見識(shí)廣了，作文內(nèi)容自然就豐富了；思想理順了，提高了，作文內(nèi)容也深刻了；再激發(fā)情感，讓充沛的情感活躍于字里行間，何愁作文沒話說。

二、研究理論，求高效

心理學(xué)研究表明豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和心理生活是表達(dá)的必要條件。教師的命題，首先得考慮學(xué)生的生活源泉和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，寫作的題材應(yīng)以學(xué)生所熟悉的所理解的家庭生活和學(xué)校生活為主。這樣學(xué)生才愿意下筆。寫作過程中教師的指導(dǎo)尤為重要，它直接影響著學(xué)生寫作的思維過程和思想傾向。在許多情況下，學(xué)生在作文中說假話、套話，是由教師的不良指導(dǎo)和違反上述作文命題的心理學(xué)原則所造成的。前面材料的積累過程也為我們教師了解學(xué)生和進(jìn)行作文命題及指導(dǎo)做了充分的準(zhǔn)備。據(jù)此，在作文教學(xué)上筆者首先從學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際心理水平出發(fā)來引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察生活，真實(shí)地反映生活。

其次，按照心理反映的客觀過程指導(dǎo)作文。文章是客觀現(xiàn)實(shí)的反映，而這個(gè)反映是以人的心理為中介的。這樣，有人把構(gòu)思、寫文章的過程簡(jiǎn)單地表達(dá)為這樣一個(gè)公式：客觀現(xiàn)實(shí)——心理——語言文字。即先得有客觀存在的“物”或“境”，人的心理才有所反映，才能成“意”（ 就是內(nèi)部言語），再通過思維的整理加工，把所反映的內(nèi)容用語言文字表達(dá)出來。古人所說的“意在筆先”“意能遣詞”“辭不能成意”，可算是經(jīng)驗(yàn)之談。為此，我們運(yùn)用“課內(nèi)素描” “場(chǎng)面再現(xiàn)”“真實(shí)回顧”等方法為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行心理體驗(yàn)的情境，從實(shí)際出發(fā)，再現(xiàn)學(xué)生的感性生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生興趣盎然，既提高了寫作的積極性，也取得了練習(xí)的實(shí)效。

當(dāng)然，還要重視思維在寫作中的作用。瑞士教育家裴斯泰洛齊說：“教學(xué)的主要任務(wù)，不是傳授知識(shí)，而是發(fā)展思維?！边@說法對(duì)于作文教學(xué)尤其恰切。作文是創(chuàng)造性的智力活動(dòng)。思維訓(xùn)練在作文訓(xùn)練中占據(jù)著主要的地位。我們可以這樣說，作文訓(xùn)練的每一步驟都同思維密切相關(guān)，無論審題、立意、選材、組材還是選擇表達(dá)方式、運(yùn)用語言，沒有哪一種訓(xùn)練能離開思維訓(xùn)練。因此作文教學(xué)的過程應(yīng)該成為發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維素質(zhì)的過程。其中想象力的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。據(jù)美國明尼蘇達(dá)州一些學(xué)者的研究結(jié)果，想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展曲線，幾乎是并行一致的。而少年兒童的思維最活躍，多進(jìn)行想象作文等自由作文更適宜于發(fā)展他們的思維，更能提高他們駕馭語言文字的能力，從而提高作文寫作的效率。

三、具體寫作，有講究

作文的“物”或“境”有了，“意”也形成了，最后需要具體的表達(dá)功夫了，即要培養(yǎng)學(xué)生具體的寫作能力。

意思的傳達(dá)是我們具體寫作訓(xùn)練的第一環(huán)節(jié)。最初我們利用課堂，讓學(xué)生多讀、多說培養(yǎng)語感，使語言表達(dá)能夠文通字順，這是最基本的。接著進(jìn)行語言表達(dá)能力提高的訓(xùn)練。古往今來有很多錘煉文字的佳話，正所謂“妙筆生花”，據(jù)此筆者先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錘煉文字的重要性，然后再利用病例修改練習(xí)、作文相互評(píng)說等形式讓學(xué)生體會(huì)到語言簡(jiǎn)明精煉的必要性，自覺注意語言的錘煉，最終形成自己的語言風(fēng)格。

具備了傳達(dá)意思的能力之后，還需考慮如何傳達(dá)得恰切。這時(shí)把握文章的結(jié)構(gòu)很重要。人們習(xí)慣上一般認(rèn)為好文章結(jié)構(gòu)上有以下特點(diǎn)：“鳳頭”“豬肚”“豹尾”，筆者覺得此評(píng)價(jià)有理。很多學(xué)生寫作文開頭喜歡繞圈子或者程式化，給人的感覺是思維僵化，文章毫無生氣。針對(duì)此，筆者主張學(xué)生在文章開頭時(shí)一定要開得美，引人入勝，盡可能開門見山，或以故事見聞、或以材料現(xiàn)象直接入題。這樣，打開文章一股清風(fēng)撲面而來，眼前盡現(xiàn)青山綠水，如此美景怎不令人心馳神往？文章的結(jié)尾也很重要，文章的力度往往通過結(jié)尾來體現(xiàn)。而我們學(xué)生的作文卻常常是草草收尾，似乎是為了結(jié)束而結(jié)尾。為此我們師生一起共同探討了許多有特色的文章結(jié)尾，它們或精警，或余味無窮，或發(fā)人深省……拿來借鑒為我所用。當(dāng)然，最重要的還是文章的內(nèi)容實(shí)實(shí)在在的“豬肚”。一篇文章無論是寫實(shí)還是寫虛、寫人還是寫景，都應(yīng)當(dāng)內(nèi)容充實(shí)，富有說服力、感染力、吸引力。做到這一點(diǎn)積累素材很重要，對(duì)素材的運(yùn)用更重要。這是寫作技巧、寫作能力的最充分的體現(xiàn)，這是我們訓(xùn)練的重點(diǎn)。古人云：書讀百遍，其義自見。寫文章與此同理，筆者主張學(xué)生多進(jìn)行練筆：有題目的、無題目的；有限制的、無限制的；同題材的、同結(jié)構(gòu)的；……熟能生巧，功到自然成。

寫作基本功扎實(shí)了，就可以摸索捷徑了。一般的文章類型往往都遵循基本模式，我們可以據(jù)此盡快掌握寫法。另外在“新”上下功夫。醒目的標(biāo)題、新穎的立意、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)等等，尤其是結(jié)構(gòu)形式。俗話說：三分長(zhǎng)相，七分打扮。材料再好也需精心組織。話題作文的出現(xiàn)，意味著對(duì)作文的寫作限制越來越少，求新求異求深求趣是新時(shí)代寫作的方向，更是展現(xiàn)寫作者思想、才能的途徑。五花八門的結(jié)構(gòu)樣式實(shí)在是一塊供開墾的沃土。精巧的板塊結(jié)構(gòu)，敘寫既簡(jiǎn)明又清楚；寫實(shí)的日記體，經(jīng)歷過程歷歷在目；抒情的書信體，袒露胸襟吐露心聲；戲味十足的劇本，情節(jié)集中形象鮮明；……全新的形式給人帶來耳目一新的感受?？v觀近年來成功之作大多從內(nèi)容到形式深刻新穎。

“作文是寫出來的更是改出來的”，最后，巧用學(xué)生自己的作文資源，在病文修改中發(fā)現(xiàn)、解決問題，在優(yōu)秀鑒賞中找規(guī)律、竅門，在反復(fù)寫、改的實(shí)踐中練就堅(jiān)實(shí)的作文能力。

總之，看生活，品生活，身臨其境于大千世界索激情；讀好書，多讀書，厚積薄發(fā)向浩瀚書海要文思；多研究，勤思考，感悟總結(jié)找規(guī)律策略要效率；練能力，訓(xùn)技巧，熟能生巧于樸拙之處出妙文。

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（邵長(zhǎng)蘭 蕪湖 安徽師范大學(xué)241000；安徽省懷遠(yuǎn)縣包集中學(xué)233442）