學(xué)校制度建設(shè)下學(xué)生思想品德的培養(yǎng)

劉彩紅　王國娜

摘要：學(xué)校應(yīng)該把學(xué)生思想品德教育放在首位，對學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育進行不斷實踐探索，使德育工作更具有針對性和實效性，更好地適應(yīng)青少年身心發(fā)展的特點，全面推進素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；思想品德；學(xué)校制度

中學(xué)德育工作的基本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社會主義公德、法制意識、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的公民，引導(dǎo)他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義思想覺悟，為他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)。完成這一目標(biāo)的首要任務(wù)是必須把學(xué)生思想品德教育放在首位，而學(xué)生良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練與養(yǎng)成，對學(xué)生身心的健康發(fā)展、思想道德素質(zhì)的形成、良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的樹立具有十分重要的作用。

素質(zhì)教育的目標(biāo)之一是使每一個受教育的學(xué)生，構(gòu)建有一定的道德認識、道德感、道德行為的思想品德素質(zhì)結(jié)構(gòu)，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是其中的一個重要內(nèi)容。我校根據(jù)新的形勢和全面推進素質(zhì)教育的要求，把學(xué)校德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，在德育工作實踐中，把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為加強和改進學(xué)校工作的基礎(chǔ)來抓，并進行了初步的探索。我們深切地體會到，由于重視了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，且逐步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，因此學(xué)校各項工作得以順利開展，學(xué)生精神面貌煥然一新，形成了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)。當(dāng)前，正處于教育改革的攻堅階段和發(fā)展的關(guān)鍵時期，中央確定了深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的戰(zhàn)略任務(wù)。然而，在新形勢、新變化、新任務(wù)面前，在深化教育教學(xué)改革的實踐中，我們對學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育進行不斷實踐探索，解決教育改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問題，使德育工作更具有針對性和實效性，更好地適應(yīng)青少年身心發(fā)展的特點，全面推進素質(zhì)教育，把培養(yǎng)學(xué)生良好品德作為學(xué)校的一項制度建設(shè)。

在具體工作中，采取以下措施：

一、 強化管理制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)生日常行為

從學(xué)校管理育人的目的出發(fā)，制定出學(xué)生必須遵循的規(guī)定、規(guī)則、規(guī)矩，使之成為相對穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則，并采取強制執(zhí)行、嚴(yán)格訓(xùn)練和有效的思想教育及心理疏導(dǎo)相結(jié)合的方法，使之成為學(xué)生的自覺行為，進而形成良好的輿論、風(fēng)氣和傳統(tǒng)。

二、 發(fā)揮學(xué)生主體作用，內(nèi)化思想品德表現(xiàn)

主體性意識是現(xiàn)代人應(yīng)具有的素質(zhì)，因此學(xué)校組織學(xué)生通過參與各種集體活動和社會實踐，使學(xué)生逐步認識到自己在集體中地位和價值，是集體活動的主體、是教育活動的主體、是學(xué)習(xí)的主體、是國家和社會未來的主人，形成社會責(zé)任感和自豪感，從而以主人翁的態(tài)度自主學(xué)習(xí)、自我管理，并養(yǎng)成經(jīng)常對自己的學(xué)習(xí)、工作和活動進行計劃、檢查與反思的良好習(xí)慣。

三、 優(yōu)化校園文化氛圍，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境

認真立足校園軟文化建設(shè)的一批教育陣地（例：國旗下講話、班會、班級主題活動、校園宣傳櫥窗、校園廣播等），切實注重校園硬文化建設(shè)，讓校園每一方墻壁、每一寸土地，都具有教育意義。組織系列文化藝術(shù)教育活動（如校園文化藝術(shù)節(jié)等）。

四、 組織多彩德育活動，增強養(yǎng)成教育實效

任何活動的目的都應(yīng)是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，而各種活動對學(xué)生的影響是一個綜合過程，學(xué)生良好習(xí)慣的形成又是一個整體發(fā)展過程，只有把教育的要求通過活動內(nèi)化為學(xué)生的心理需求，外化為學(xué)生的行為方式，才能取得實效。因此，我校將以《中學(xué)生守則》教育和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育為核心，通過文明禮貌月、五四青年節(jié)、入學(xué)教育、教師節(jié)、國慶節(jié)、校運會、校園文化藝術(shù)節(jié)、社會實踐等系列活動，發(fā)揮黨支部、團支部、學(xué)生會、工會等群體組織的協(xié)調(diào)作用，圍繞養(yǎng)成教育多層次、多側(cè)面，有目的、有計劃、有步驟，由淺入深、由易到難，開展各類德育活動，增強養(yǎng)成教育的實效。

五、 從力所能及的事做起

只要有心，愛就能表達。有的學(xué)生缺乏愛心和責(zé)任感，固然同家庭、社會因素有關(guān)，但很多人其實是缺乏愛心意識，缺乏引導(dǎo)。教師應(yīng)有意識地教育、引導(dǎo)學(xué)生，從自己力所能及的事做起，從小事做起，學(xué)會愛人。

生活中，我們可以奉獻愛心的事情很多，比如乘車時主動給老、弱、病、殘、孕讓座；放學(xué)途中，提醒橫穿公路的同學(xué)注意車輛；課間休息，給下節(jié)上課的老師準(zhǔn)備一杯熱騰騰的開水等?？傊磉_愛的機會無處不在。教師要在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生做好“愛心成長記錄”，把自己的所作記錄下來，定期在同學(xué)中交流，以形成“我為人人，人人為我”的良好風(fēng)氣，讓學(xué)生把善待別人，幫助別人當(dāng)作一種幸福、一種美德、一種人生的修養(yǎng)。

六、 學(xué)會做人

表面上看，這是一個極其空泛的話題，其實首要任務(wù)就是在教會學(xué)生學(xué)會如何做人，即“引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學(xué)生成為有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的公民”。從學(xué)生的認識水平和生活實際出發(fā)，有機整合心理健康、道德、法律常識和國情教育等四個方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了十二個生活主題模塊，學(xué)生在整個中學(xué)階段，通過學(xué)習(xí)、實踐、探究，將逐步學(xué)會如何待人接物、如何誠信友愛、如何伸張正義、如何艱苦奮斗等。在教學(xué)實踐中，教師一方面應(yīng)將所授知識與思想教育密切結(jié)合，更重要的是要讓學(xué)生親自參與實踐，感悟、升華道德境界，讓書本上空乏的理論變?yōu)樯钪芯唧w可感的形象。針對教學(xué)內(nèi)容，擬定主題，組織學(xué)生編寫“小報”或辦“墻報”，或者舉辦豐富多彩的活動，諸如“演講”、“主題班會”等行之有效的方法。比如，我在教完“努力戰(zhàn)勝自我”這一單元后，組織學(xué)生編寫了一期小報，主題是“戰(zhàn)勝挫折”，學(xué)生分組、分工合作，老師和學(xué)生干部參與評比，最后匯集，在班上展示活動成果。一段段感人的故事，一句句精辟的名言，一張張稚氣的“小報”，讓我感受到的是學(xué)生的清純可愛、潔白無暇，他們在這樣的活動中，思想品德得到了教育、道德境界得到了提高和升華。

“冰凍三尺非一日之寒”，未成年人思想品德的培養(yǎng)教育是一項長期而艱巨的任務(wù)。只有通過家庭、學(xué)校、社會各方面的密切配合、通力合作，才能收到良好的效果。“學(xué)高為師，身正為范”，我將在以后的教書育人的工作中，不斷學(xué)習(xí)、不倦追求，樹立人民教師的良好形象，為培養(yǎng)祖國未來人才甘為人梯，默默奉獻。