就業(yè)難是個偽命題？

金　姬

不少企業(yè)其實招不到人，而上海的大學(xué)畢業(yè)生很多連北京或廣州都不愿去，只想在這里謀求發(fā)展。

海瑞恩困局

44歲的段建生臉上掠過一絲苦笑。他剛從報上讀到消息，“今年全國應(yīng)屆高校畢業(yè)生達到610萬，加上2007年～2008年約有250萬人沒找到工作，估計2009年的大學(xué)生就業(yè)人數(shù)為860萬人”，但作為急需人才的海瑞恩精密技術(shù)公司總經(jīng)理，他還是招不到合適的大學(xué)畢業(yè)生。

從2004年開始，他所在的德國海瑞恩公司就在中國招兵買馬。那一年應(yīng)屆高校畢業(yè)生是239.1萬，但公司只在上海和北京招了7名值得培養(yǎng)的大學(xué)生，還是海瑞恩創(chuàng)始人的兒子尤爾根·海瑞恩親自面試的結(jié)果。公司把這7人送到公司總部——德國巴登符騰堡南部靠近瑞士的小鎮(zhèn)Bubsheim進行第二輪面試，在2周時間內(nèi)彼此了解，最后和6個人簽約，如今堅持下來的只有3人。

這樣的窘境海瑞恩每年都會遇到:一方面是不斷增長的應(yīng)屆畢業(yè)生，另一方面卻是找不到、留不住人才。“2006年我們招了2名清華學(xué)生，當他們得知將在太倉工作，就放棄了?！倍谓ㄉ鸁o奈地向《新民周刊》表示，其實江蘇太倉離上海只有幾十公里，但許多畢業(yè)生只愿意在特大城市工作，哪怕中小城市能夠提供更好的就業(yè)機會。

海瑞恩的條件其實很誘人。這家專業(yè)生產(chǎn)汽車發(fā)動機精密配件的德國公司，經(jīng)過40多年努力，已成為德國博世集團、寶馬和奔馳汽車公司的供應(yīng)商。2008年，擁有1400多名員工的海瑞恩創(chuàng)造了1.55億歐元的產(chǎn)值?！罢f實話，中國的大學(xué)畢業(yè)生都無法馬上勝任海瑞恩的工作，我們不得不自主培訓(xùn)，把他們送到德國總部培訓(xùn)幾年?！倍谓ㄉf，海瑞恩在中國的北京、上海等名牌高校招收汽車、機械類相關(guān)的本科畢業(yè)生，但這些學(xué)生往往更喜歡去大城市的汽車公司，因此每年招人都是一個讓人頭疼的問題。

招來的新員工在德國總部受訓(xùn)期間，海瑞恩包吃住，每月提供800歐元工資，除了德國法定假期外，每年還有10天帶薪假期。公司還專門請德語老師為中國員工上課，工作環(huán)境使用的主要是英語和德語，公司還會組織員工去周邊國家旅游，并幫助中國員工申辦當?shù)伛{照，好讓他們歐洲自駕游。一旦太倉分公司正式運營，回國工作的中國員工們的薪資待遇也相當具有競爭力，并且會有回德國總部接受再次培訓(xùn)的機會。

盡管如此，海瑞恩這幾年的中國員工流失率高達1/3，究其原因還是不少中國學(xué)生急于求成，并不愿意在異國他鄉(xiāng)培訓(xùn)三四年才真正上崗，而且學(xué)德語也會占用自己很多精力，他們并沒有長期在汽車零部件行業(yè)工作的心理準備。

中德之間的文化差異也是個問題。“有位中國員工把工具放錯了位置而受到德國同事批評，他覺得很不開心，因為那位批評他的德國人昨晚還和他一起喝酒。其實，德國人的工作和生活是分開的，而中國人比較愛面子”，段建生說。

27歲的南通小伙葉森是海瑞恩培養(yǎng)的“得意門生”。他2004年從上海交通大學(xué)船舶與海洋工程專業(yè)本科畢業(yè)，進入一家研究所工作?！拔抑簧狭?天班就辭職了?！比~森告訴《新民周刊》，在他人生的最初5個工作日里，足足開了4天會，“我感覺那里是養(yǎng)老院，節(jié)奏太慢，我需要一份具有挑戰(zhàn)性的工作。”因此，葉森選擇了海瑞恩。

葉森并不覺得應(yīng)屆畢業(yè)生找工作很難，也許2004年就業(yè)形勢還沒那么困難，也許他是當年“上海市優(yōu)秀畢業(yè)生”的緣故。更為重要的是，葉森明白自己想要什么，他覺得海瑞恩這家德國家族企業(yè)的理念和文化讓他產(chǎn)生了共鳴。

“德國人的嚴謹給我留下了深刻印象，我現(xiàn)在的房間也是整潔有序。我每天還會抽出一小時學(xué)德語。公司請的2位德國老師，一個給我上語法課，一個幫我糾正帶有英語口音的德語口語?！比~森說，他在德國培訓(xùn)這4年來受益匪淺。今年5月，他將成為太倉分公司生產(chǎn)部的負責(zé)人，但他覺得自己還沒有“出師”，要學(xué)的東西還有很多。

海瑞恩需要耐得住寂寞的人，還需要員工沒有強烈的“地域擇業(yè)觀”。海瑞恩的幾十名中國員工中，只有2個上海人，27歲的方超就是其中之一。他2004年從同濟大學(xué)自動化專業(yè)本科畢業(yè)后，和葉森一起到德國面試2周，然后就簽約海瑞恩?！爱敃r合同中提到了每月200歐元的保證金(如果違約就拿不到這筆錢，培訓(xùn)期間也無法動用)，以防我們半途而廢。我當時覺得自己戶口在上海，到太倉工作也沒啥問題。”方超覺得這幾年他在德國收獲頗豐:學(xué)到了先進的緊密機械加工技術(shù)，可以和同事用德語流利交流，和一些同事利用德國法定假日去法國、瑞士和西班牙玩，公司還組織大家去過捷克和奧地利。他今年5月也要回太倉工作，當一個部門的生產(chǎn)經(jīng)理。這位上海青年的事業(yè)高起點將在太倉開始，父母也為他感到自豪。方超沒想到的是合同中提到的培訓(xùn)時間是2年(以上)，而他在德國一待就是4年。這也是一些人選擇放棄的原因，有的小伙子連女朋友都吹了。德國的食物也讓方超適應(yīng)了很久，現(xiàn)在他比出國前重了5公斤。

從畢業(yè)到就業(yè)

4月2日，由上海社會科學(xué)院和藝珂(Adecco)研究院主辦的“從畢業(yè)到就業(yè)”學(xué)術(shù)研討會上，海瑞恩的故事被當作經(jīng)典案例，段建生再次表達了公司招不到合適員工的尷尬。上海市對外服務(wù)有限公司(簡稱“外服”)市場總監(jiān)徐忠也表達了類似觀點:不少企業(yè)其實招不到人，而上海的大學(xué)畢業(yè)生很多連北京或廣州都不愿去，只想在這里謀求發(fā)展。

每年的三四月份，是畢業(yè)生與用人單位的簽約高峰期。但截至今年3月，外服的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上海高校應(yīng)屆畢業(yè)生的簽約率僅三成，七成因為對崗位、薪酬不滿意而未簽約，甚至還沒有方向。

如果把大學(xué)生就業(yè)難的矛頭指向擴招，未免有失公允。“中國大學(xué)生就業(yè)難只是一個人才相對過?，F(xiàn)象，并非高級人才需求已飽和。”上海社科院院長王榮華表示，中國目前的大學(xué)生數(shù)目與美國相當，相對中國五倍于美國的人口基數(shù)，當前2700萬的中國大學(xué)生數(shù)目并不算多。

但是，如今應(yīng)屆大學(xué)生的低就業(yè)率是不爭的事實，校內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)不當也許是一個原因。上海市教委學(xué)生處處長汪歙萍表示，雖然98％的上海高校配備職業(yè)指導(dǎo)，88％的學(xué)校從大一就開始給學(xué)生們提供相關(guān)咨詢，但師資力量是一大問題，有過企業(yè)工作經(jīng)歷的老師少得可憐，很多老師一畢業(yè)就留校了，而在職場上摸爬滾打過的人往往很少回到高校任教。

在歐盟國家，政府也十分重視青年人的就業(yè)問題。根據(jù)藝珂研究院的相關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)歐盟平均值相對的GDP變化對青年就業(yè)率的影響是整體就業(yè)率的兩倍。也就是說，如果整體失業(yè)率增長1％，那么像法德這樣的國家，年輕人的失業(yè)率將增長2％?！澳壳敖?jīng)濟增速減緩甚至出現(xiàn)了負增長，對年輕人而言，空缺的職位有限甚至下降了”，藝珂研究院院長、德國前勞工部部長沃爾夫?qū)た巳R門特表示，年輕人的職業(yè)生涯開始之初就感受到了經(jīng)濟衰退的全部壓力，政府必須為這批人創(chuàng)造平等的機會。

七策七問

王榮華說:“若最有知識的一部分人工作不能解決，則這個社會難以持續(xù)發(fā)展?！睂W(xué)術(shù)界對于解決大學(xué)生就業(yè)提出了7條對策:

第一條是“新知青政策”:讓10％的畢業(yè)生到西部工作，這不禁讓人聯(lián)想到當年的上山下鄉(xiāng)政策。但那時的政策具有強制性，而如今則完全是鼓勵有志青年到祖國的偏遠地區(qū)施展抱負。政府也在多渠道地拓寬大學(xué)生就業(yè)的途徑，比如采取有效措施鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，大力開發(fā)基層管理和服務(wù)崗位，對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)工作的畢業(yè)生，給予薪酬或生活補貼，并按規(guī)定參加社會保險；鼓勵大學(xué)生擔任村官。

在北京，大學(xué)生村官是一份待遇還不錯的工作，每月工資2000元，政府代繳社保。值得注意的是，今年7月，北京市將有2016名大學(xué)生“村官”從1853個行政村結(jié)束三年任期，這批人同樣面臨再次就業(yè)的問題，是考研究生或公務(wù)員、找工作，還是續(xù)簽，他們將重新做出人生的一次重要抉擇。

第二條是“新頂替法”:父母退休后，由其子女辦理手續(xù)，進入父母原工作單位上班，頂替空出來的名額，但不一定要繼續(xù)做父母原來的工作。這種方式既可解決職工子女的就業(yè)問題，又可解決單位的缺員問題。特別是在上世紀70年代末期，隨著上山下鄉(xiāng)制度廢除，社會上出現(xiàn)了大量待業(yè)青年，為了解決子女就業(yè)，接班之風(fēng)愈演愈烈。隨著用工制度的改革，到了80年代末期，接班制度逐步取消。

如今有學(xué)者再次要求恢復(fù)這一制度，似乎也是一種解決部分大學(xué)生就業(yè)的方法。問題是，這種方法可能導(dǎo)致一個企業(yè)因為不公開的招聘人才而缺乏競爭力，而且可能會滋養(yǎng)一些壟斷性企業(yè)的“世襲罔替”。前兩年曝光的鄭州鐵路局“子承父業(yè)”時必須出具親子鑒定的消息，就是對這種頂替制度的一種諷刺。

第三種方案是“學(xué)士后”:上海社科院青少年研究中心主任楊雄提出本科延長一年畢業(yè)，讓大學(xué)生在“大五”時在校參加政府組織的職業(yè)培訓(xùn)。問題是，這一年的學(xué)費怎么算，一年的培訓(xùn)具體如何進行？中國大學(xué)生及其家庭在教育過程中已經(jīng)花了大量的時間和金錢，念“大五”似乎只是延長一年時間再就業(yè)罷了，似乎治標不治本。

第四招是動員大學(xué)畢業(yè)生到中小企業(yè)或NGO(非政府組織)就業(yè)。但是由于金融危機的影響，東南沿海中小企業(yè)大量倒閉，就業(yè)吸納能力有所降低。即使是仍在正常經(jīng)營的中小企業(yè)，也由于預(yù)期不好，縮減了招聘新人的計劃。

再花1－3年給大學(xué)畢業(yè)生進行培訓(xùn)，是緩解矛盾的第五條對策。這似乎是讓他們重新去念高等職業(yè)學(xué)校，1－3年的時間和金錢成本就不用說了，他們何必當初不直接去念高職，而是先到大學(xué)念4年本科呢？不妨讓學(xué)生到具體的企業(yè)內(nèi)去培訓(xùn)，而不是在學(xué)校受訓(xùn)，這一點可以借鑒德國經(jīng)驗。在德國，企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)可分為工業(yè)教學(xué)車間的系統(tǒng)培訓(xùn)、生產(chǎn)現(xiàn)場的非系統(tǒng)培訓(xùn)。

中小企業(yè)受到場地、資源的限制，不設(shè)專門的教學(xué)車間，多在生產(chǎn)現(xiàn)場培訓(xùn)工人。如上文提到的海瑞恩公司，設(shè)置專業(yè)的培訓(xùn)中心，教學(xué)車間配備了生產(chǎn)級設(shè)備。在嚴格的課表和計劃指導(dǎo)下，除每天的德語課在教室完成外，技術(shù)培訓(xùn)主要在實訓(xùn)車間，由經(jīng)驗豐富的老師傅指導(dǎo)進行。特殊技術(shù)常常是一對一方式，達到一定的技術(shù)要求再完成類似畢業(yè)設(shè)計的答辯后，就要在生產(chǎn)線上作業(yè)。

第六條是鼓勵創(chuàng)業(yè)。但楊雄認為如今的應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)門檻高，缺乏社會和心理資本。很多大學(xué)生是無法就業(yè)才創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)的要求往往比普通就業(yè)要高得多。外服的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然外企受到金融危機的影響相對較大，但畢業(yè)生仍然最希望到外資或合資企業(yè)工作(46.4％)，之后是政府機關(guān)或事業(yè)單位(26.8％)和國有大中型企業(yè)(25.1％)，只有極個別的學(xué)生愿意到民營企業(yè)(0.6％)或自己創(chuàng)業(yè)(1.2％)。這意味著有著創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生只是極少數(shù)，而最后實踐的則更少，能夠創(chuàng)業(yè)成功的更是鳳毛麟角。

最后一條是非正式就業(yè)，也就是所謂的“靈活性就業(yè)”。對于那些在今年6月仍然沒有簽約的應(yīng)屆畢業(yè)生，汪歙萍表示政府會考慮安排他們?nèi)ド鐓^(qū)服務(wù)或參加各種培訓(xùn)，反正不能窩在家里。這其實不算“就業(yè)”，因為根本沒有收入，只不過讓這批人繼續(xù)接觸社會，為真正的就業(yè)做好準備。

學(xué)術(shù)界的這七條建議都有不足之處。上海社科院常務(wù)副院長左學(xué)金建議中國的高校學(xué)學(xué)上海工程技術(shù)大學(xué)，因為那里的校長關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展，這幾年新開了飛行員、導(dǎo)航員和軌道交通等相關(guān)專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率是上海高校中最高的。由此可見，大學(xué)生就業(yè)的確很難，但并不是個無解的問題。