如何提高閱讀理解能力

趙榮芬

一

閱讀理解能力是中學生學習外語必須具備的一種基本能力,也是《大綱》要求的重點之一。翻開各地中考試卷,每個地區(qū)都有閱讀理解的短文,而且今后閱讀理解在試卷中比例將不斷會增加。這是提高九年義務教育階段英語教學的一個很重要的方面。

中考中的閱讀理解分為基礎(chǔ)題和能力題、主觀題和客觀題兩大類。但考查的重點都是放在檢查學生對語言的基礎(chǔ)知識與語法概念的掌握和對語言的理解能力以及綜合運用語言的能力上。

二

怎樣才能提高自身的閱讀理解能力呢?筆者以為有要做好以下幾點:

1.多聽、多說、多讀、多背

多聽:不間斷地聽英語聽力材料,可以選擇一些較簡單的廣播、電視英語,英文歌曲等節(jié)目。這樣不少常用詞便會在大量的反復收聽中逐步認知,無形中積累了大量的口語詞匯。多聽還能幫助學生盡快掌握連續(xù)和吞音的用法和技巧。

多說:就是要求學生多張開嘴巴,多與別人交流,不要害怕犯錯誤,這樣不斷在實踐中總結(jié)規(guī)律,提高聽力能力。

多讀:多朗讀多閱讀,熟練掌握語音、語調(diào)、重讀、弱讀、連續(xù)、失去爆破和清輔濁化等。不斷增加詞匯量,培養(yǎng)英語思維的能力,提高聽力效果。

多背:多背單詞、詞組、句型、名言警句,這樣可提高聽力邏輯思維能力,不斷地反復實踐,提高聽力理解能力。

2.閱讀的核心是理解

所謂理解就是弄懂短文中所敘述的事實、作者寫作的目的、觀點和意見。只有明確短文中所說明的事實和細節(jié),才能做出正確的判斷。因此要提高自身的閱讀水平,必須在“理解”二字上下功夫。可采用如下的方法:

(1)兩遍閱讀法。先通篇閱讀,然后再逐句細讀。這種通讀與細讀相結(jié)合的方法是閱讀理解最普遍的方法。第一遍通讀時,要善于抓住文章的大概內(nèi)容和關(guān)鍵性的詞語,抓主題句,抓結(jié)論性的句子等。讀第二遍時,必須逐句逐詞,找出能回答問題的關(guān)鍵詞,對文章的生詞要善于通過上下句和某些句子的語法結(jié)構(gòu)進行分析,猜出其生詞的意義。

(2)瀏覽閱讀法。帶有一定目的的快速閱讀方法。采用這種閱讀方法的目的是初步了解文章的大概內(nèi)容,或是僅僅為了獲取某方面的信息或查找某一資料,并不要求全面、透徹地理解文章的內(nèi)容。

(3)意群閱讀法。把有關(guān)的重要詞組連成一個具有一定意思的較大單位,一組一組地讀,一邊讀一邊理解。采用此方法有助于理解詞與詞的語義聯(lián)系,提高閱讀速度。一般劃分意群閱讀單位是按句子的結(jié)構(gòu)以及詞與詞在意思上的聯(lián)系進行劃分。

(4)回想閱讀法:回想不是重讀,而是積極運用大腦去回憶讀過的內(nèi)容。對看過的內(nèi)容與問題結(jié)合在一起聯(lián)想,再做出判斷。

(5)猜測詞義法:閱讀過程中遇到生詞,應依靠上下文,通過分析詞的構(gòu)成來猜測詞義。用這種方法可培養(yǎng)自己的思維能力和理解能力,提高閱讀速度。

(6)尋讀法:對文章的特定部分,找某一特定線索,此法針對性強,即看完題目后就可對號入座,直接從文章相應部分找出答案。

(7)評讀法:這種方法一般適合于推斷題。讀者往往憑借對文章的理解,對文章的中心、論點、論據(jù)做出判斷,以得出結(jié)論。

(8)快速閱讀理解法:拿到文章,首先快速將全文默讀一遍,了解文章的中心意思。

(9)細節(jié)閱讀法:在掌握文章的大意后,進行仔細的細節(jié)閱讀,要認真理解每句的含義,在理解句意的基礎(chǔ)上,對一些關(guān)鍵詞或詞語做適當?shù)臉俗⒂浱?以便解題時容易比較,對提高答題的速度也很有幫助。

(10)比較分析法:這是答題的關(guān)鍵,要善于將題目與原文中的有關(guān)句子進行比較、分析,找出相同點與不同點,而往往不同點正是答題的關(guān)鍵。

上述十種方法,可根據(jù)閱讀的題型而適當選用。要提高自己的閱讀能力,還需通過實踐,才能摸索出適合自己的有效方法。

三

怎樣在平日的訓練中掌握以上的閱讀方法呢?

1.帶著問題閱讀文章

如學會了解故事人物、故事發(fā)生的時間地點、發(fā)生的原因以及該如何解決問題。

2.注意提高閱讀速度

一篇文章到手,應學會從宏觀入手,搞清文章的中心思想及段落大意。如果遇到生詞應跳過去,切忌長時間停留在一處,或逐詞逐句翻譯,對生詞應通過上下文推測其含義。

3.閱讀文章的題材要廣

不要簡單地限于敘述性故事、幽默故事,應多閱讀科技型文章、議論文和一些日常交際對話的文章。對難度大的文章,要學會讀了一遍后緊接著仔細閱讀短文后的問題,同時要學會有針對性地尋找答案。對概念模糊而在意義上差別甚微的選項,要依照全文的中心思想及段落大意,參照文中人物的語言及作者的意圖來確定。

4.形成自己的閱讀方式

教師要教會學生在閱讀的實踐中逐漸摸索出自己做各種題型的方法和技巧,特別是適合自己的一整套閱讀方法,善于從文章中的某些詞、句子做出推斷,以便提高閱讀理解的準確率。[e]

(江蘇省靖江市第一中學 214500)