探析新時代網(wǎng)絡(luò)語言對國家通用語言發(fā)展的影響及意義

張 苗

（新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

近些年，互聯(lián)網(wǎng)在人民生活中獲得了全方位的普及，大家愈來愈偏向于從互聯(lián)網(wǎng)上獲得信息內(nèi)容，運用軟件開展交流，這為網(wǎng)絡(luò)語言的運用造就了較好的環(huán)境，也對國家通用語言的發(fā)展造成了很大的影響，從某種程度上網(wǎng)絡(luò)語言也是一把雙刃劍，在推動國家通用語言發(fā)展速率的同時，也對其發(fā)展產(chǎn)生了一系列不良影響，應(yīng)當(dāng)怎樣對待網(wǎng)絡(luò)語言，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)用語實際效果，這是從事語言文字教學(xué)工作者必須關(guān)注的主要課題。

一、網(wǎng)絡(luò)語言的特點

網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)和發(fā)展作為一種新的語言形式，將其比對傳統(tǒng)的語言形式，網(wǎng)絡(luò)語言具有非常明顯的創(chuàng)造性特征。此外，網(wǎng)絡(luò)語言對廣大網(wǎng)民來說是一種精煉、有效的語言，大大提升了人與人之間溝通的便捷性。

（一）簡化性特點

在互聯(lián)網(wǎng)廣泛傳播前，人們通常使用語言文本進行溝通交流。這種類型的交流形式，可以準(zhǔn)確地表達語言的意思，但交流中沒有新鮮感，存在一定乏味性。然而，通過合理使用網(wǎng)絡(luò)語言，其網(wǎng)絡(luò)語言自身的趣味性、創(chuàng)造性，可以優(yōu)化傳統(tǒng)語言表達形式，顯著提高交際的效率。

（二）混合性特點

在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展背景下，網(wǎng)絡(luò)語言逐漸在公眾中出現(xiàn)并迅速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)與90后和00后的青年階層密切相關(guān)，特別是00年代以后，通過網(wǎng)絡(luò)軟件進行聊天，并且使用網(wǎng)絡(luò)用語的次數(shù)較為頻繁。

二、網(wǎng)絡(luò)語言的概念和國家通用語言發(fā)展現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)絡(luò)語言的概念

網(wǎng)絡(luò)語言與傳統(tǒng)式的語言表達方式存在顯著差異，是大家利用互聯(lián)網(wǎng)交際時采用的特殊語言表達形式，具備平民化、通俗化、風(fēng)趣化的特性。網(wǎng)絡(luò)語言結(jié)合了文本、數(shù)字、字母、圖片等各種元素，在網(wǎng)友間的交流中顯得更加廣泛。例如,1314(一生一世)、7878(去吧去吧)、GG(哥哥)等,這類網(wǎng)絡(luò)語言的運用拉進了大家相互間的距離,使網(wǎng)友在應(yīng)用中產(chǎn)生親切感,促使溝通交流更加親密。也有一些網(wǎng)友為了更好地表明自身想法而更改含意,這類網(wǎng)絡(luò)語言也很普遍。例如,稀飯(喜歡)、斑竹(版主)等。將網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)用于某類網(wǎng)民群體中,讓用戶迅速地融入了該群體中,更易于得到別人的肯定與接受。因而，網(wǎng)絡(luò)語言的運用范疇逐步擴張，在社交媒體中的競爭力也越來越大，加強網(wǎng)絡(luò)語言的科學(xué)研究也刻不容緩。

（二）國家通用語言發(fā)展現(xiàn)狀

國家通用語言的發(fā)展現(xiàn)況，可以歸納為機遇和挑戰(zhàn)共存。在這一基礎(chǔ)上，詳盡匯總以下幾點。第一，機遇剖析。機遇1，世界各國慢慢盛行國家通用語言，現(xiàn)代社會不斷發(fā)展，世界各國對我國的了解、認(rèn)知持續(xù)加深?？鬃訉W(xué)院在世界各地持續(xù)建立，使國外人更為感受到國家通用語言的風(fēng)采，世界各國掀起了學(xué)習(xí)漢語的風(fēng)潮。機遇2，新聞媒體不斷宣傳策劃群眾對學(xué)習(xí)漢語文學(xué)的興趣愛好，并開播相關(guān)節(jié)目，如央視頻道欄目《典籍里的中國》出色綜藝節(jié)目，讓大家們再度感受到國家通用語言和傳統(tǒng)傳文化風(fēng)采，巨大地激起了學(xué)習(xí)國家通用語言興趣愛好。第二，挑戰(zhàn)匯總。挑戰(zhàn)1，網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，互聯(lián)網(wǎng)在社會發(fā)展已經(jīng)全面普及，這使大家愈發(fā)關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)，文化的多樣性以及多種語言表達形式的出現(xiàn)，導(dǎo)致國家通用語言的發(fā)展受到影響。挑戰(zhàn)2，融合國家通用語言教學(xué)分析，在現(xiàn)階段社會環(huán)境下，學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量變少，這也是影響國家通用語言發(fā)展的因素之一。

三、網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生的影響

網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生的影響，要從正反兩個層面剖析，從而得到較為科學(xué)合理、中肯的結(jié)果。

（一）正面影響

第一，網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生為國家通用語言的發(fā)展引入了新的能量，促使語言表達更加多元化。從文學(xué)類發(fā)展的方面看來，網(wǎng)絡(luò)語言可以用不一樣的數(shù)字、英文字母、諧音等替代不一樣的事物想法，更鮮活地表達大家內(nèi)心深處的真正想法，豐富了國家通用語言的語言表達方法，使?jié)h語表達更容易，如圍脖(新浪微博)、點贊(贊揚、獎賞)。次之，網(wǎng)絡(luò)語言使國家通用語言的表達更為鮮活和形象化。根據(jù)微信聊天表情等簡單的圖案神情，展現(xiàn)自身的情緒，清除對電子設(shè)備的冷漠感和距離感，促使人們之間的交流栩栩如生。具有代表性的表情包能清楚明晰地了解他人想傳遞的感情，比純粹的文本表達更能反映溝通交流的親切感。第三，網(wǎng)絡(luò)語言使?jié)h語表達更為簡單明了。網(wǎng)絡(luò)語言可以靈活運用數(shù)字、英文字母、諧音等替代過度繁雜的表達方法，合理地提升文本的插入和交流速率，與傳統(tǒng)的較為死板的文本表達不一樣，在互聯(lián)網(wǎng)交流中更為簡約，雙方之間溝通的效率更高。第四，網(wǎng)絡(luò)語言更有意思、幽默，讓網(wǎng)友從交流中得到快樂?！皣濉弊衷鉃椤肮饷鳌?，“囧”字和人的神情類似，因而在互聯(lián)網(wǎng)上興起，被給予了“煩悶、無可奈何”等新的含意，深受網(wǎng)友鐘愛。影片《人在囧途》是用這一漢字取名的，促使電影名趣味性更高。

（二）負(fù)面影響

最先，從文本組成和方式上看，網(wǎng)絡(luò)語言欠缺語言表達的規(guī)范化，一部分網(wǎng)絡(luò)語言對漢語文本進行了相對的歪曲，偏移了漢語標(biāo)準(zhǔn)，對語言文學(xué)產(chǎn)生了不良影響。一些網(wǎng)絡(luò)語言違反了漢語文本運用的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，如“杯具”替代“悲劇”，影片《從天兒降》使原先的“而”變?yōu)椤皟骸?。在新時代下，青少年兒童在學(xué)習(xí)語言、塑造語言素養(yǎng)流程中，接觸到的網(wǎng)絡(luò)語言是非常多的，消化吸收不規(guī)范的表達和語匯，會對青少年兒童日后交流表達產(chǎn)生不良影響，養(yǎng)成不規(guī)范用字的惡習(xí)，這不利于青少年身心健康成長。第二，在時髦的互聯(lián)網(wǎng)語句中，“醬紫”替代“這樣子”，“你造嗎”(替代“你指導(dǎo)嗎”)，這類互聯(lián)網(wǎng)語句非常容易在小學(xué)生音標(biāo)發(fā)音時造成咬字不清的狀況，進而危害小學(xué)生們將來的交流水準(zhǔn)。因而，需要十分重視網(wǎng)絡(luò)語言的不良影響，采取有效的合理對策對它進行監(jiān)管。

四、網(wǎng)絡(luò)語言對國家通用語言發(fā)展的意義

（一）推動國家通用語言表達形式多樣化

網(wǎng)絡(luò)語言可以創(chuàng)新和改寫傳統(tǒng)式語言表達素材內(nèi)容，推動語言表達方式的多元化發(fā)展。在新時代，網(wǎng)絡(luò)語言擴散迅速，迅速轉(zhuǎn)變?yōu)闀r興的語言。國家通用語言的發(fā)展必須消化吸收網(wǎng)絡(luò)語言中有效精確的表達方式，能更有效的促進國家通用語言文本表達內(nèi)容和表述的多面性,從而獲得更好的表達效率。因此,菜鳥(很差的初學(xué)者)、給力(協(xié)助、有作用)、V587(神氣十足、霸氣側(cè)漏)等網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)在生活中被廣泛使用,被國人所接受和理解。由于網(wǎng)絡(luò)語言中融合了多種英文、數(shù)字、符號、圖形等,因此正確對待并合理使用網(wǎng)絡(luò)語言可以賦予漢語現(xiàn)代化時期的巨大使用價值,并促進國家通用語言表達方式的多樣化。

（二）推動國家通用語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展

國家通用語言的發(fā)展也受到了互聯(lián)網(wǎng)的影響,互聯(lián)網(wǎng)語言的到來對國家通用語言的發(fā)展有新機會和挑戰(zhàn)。在新形勢下,務(wù)必要明確國家通用語言的發(fā)展,把握住利用網(wǎng)絡(luò)語言積極影響國家通用語言發(fā)展的機遇,自主學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn),并制定科學(xué)的國家通用語言文字發(fā)展總體目標(biāo)。只有充分運用網(wǎng)絡(luò)語言的積極影響,促進國家通用語言的文化傳播,提高國家通用語言文字的全球認(rèn)知度,與此同時,可以提高對國家通用語言的吸引力。為了更好地達到這一總體目標(biāo)，務(wù)必充分考慮國家通用語言發(fā)展現(xiàn)狀,并總結(jié)發(fā)展過全中面臨的重大問題,制定合理的發(fā)展策略。在經(jīng)濟信息化的直接影響下,國家通用語言與網(wǎng)絡(luò)語言文化可以相互促進、共同發(fā)展,以便于更好的反映語言現(xiàn)代化特征。

（三）推動國家通用語言國際化發(fā)展

經(jīng)濟發(fā)展全球化使世界各國間的經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系、政治聯(lián)系和文化聯(lián)系愈發(fā)密切，國家通用語言全球化發(fā)展也是大勢所趨，可以以互聯(lián)網(wǎng)為鏈接橋梁，探尋國家通用語言交流的有效途徑，以網(wǎng)絡(luò)語言為交流和傳遞的媒體。在這個環(huán)節(jié)中，網(wǎng)絡(luò)語言風(fēng)趣、形象化、簡約，更多的被外國朋友接納，減少不同國際網(wǎng)友間交流的難度系數(shù)，使我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化迅速滲入世界各國，被各國友人認(rèn)可。我國國家通用語言在國際化上獲得更快的傳遞和發(fā)展，傳統(tǒng)文化也將獲得承繼和弘揚。

五、正確對待網(wǎng)絡(luò)語言對國家通用語言的影響

隨著社會不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日益完善，在人民日常生活中網(wǎng)絡(luò)的普及非常全面。有人認(rèn)為這是對傳統(tǒng)的沖擊挑戰(zhàn)，也有人認(rèn)為這是對傳統(tǒng)文化的補充。無論如何，我們都不能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)在人民日常生活中起到的重要作用，它是這個時代的產(chǎn)物，我們必須肯定這一點。因為互聯(lián)網(wǎng)是社會發(fā)展必然產(chǎn)物，所以對其存在的意義和影響要形成正確認(rèn)知。對于網(wǎng)絡(luò)語言要正確看待，明確網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展對國家通用語言產(chǎn)生的正面與負(fù)面影響。首先，網(wǎng)絡(luò)語言進一步豐富了傳統(tǒng)漢語的可擴展性。因此，我們應(yīng)該接受新事物，從發(fā)展、客觀、辯證的角度看待問題，而不是盲目保守和排斥。其次，網(wǎng)絡(luò)暴力將不可避免地發(fā)生在互聯(lián)網(wǎng)上，所以我們必須堅決抵制這種暴力。最后，在互聯(lián)網(wǎng)的深刻影響下，傳統(tǒng)文化會迎來新的發(fā)展面貌。

六、網(wǎng)絡(luò)語言的改善措施

（一）加強網(wǎng)絡(luò)語言規(guī)范性

因為網(wǎng)絡(luò)語言運用普遍，網(wǎng)友數(shù)量多，要想規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言，就需要從法律法規(guī)層面加強網(wǎng)絡(luò)語言規(guī)范工作，消除不利于傳統(tǒng)文化傳承的網(wǎng)絡(luò)語言的擴散，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，充分落實互聯(lián)網(wǎng)規(guī)范管理制度，促使國家通用語言不斷發(fā)展。需要重視的是，對語言受教育者的規(guī)范。青少年兒童處在習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，她們的言行舉止對一生的發(fā)展進步起著關(guān)鍵功效，課堂教學(xué)老師要規(guī)范受教育者的語言應(yīng)用習(xí)慣，促使她們體會國家通用語言的魅力，促使學(xué)生形成良好的語言運用素養(yǎng)。因而，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言使用價值，提升大家的國家通用語言素養(yǎng)，對建立較好的語言應(yīng)用社會風(fēng)尚起著合理的功效。

（二）加強國家通用語言規(guī)范教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)語言規(guī)范可以執(zhí)行在教學(xué)科研以上，老師要了解和掌握網(wǎng)絡(luò)語言的精粹部分，融合時代特色，確保能對學(xué)習(xí)者產(chǎn)生正面的影響，推動學(xué)習(xí)者體會國家通用語言散發(fā)的魅力。隨后，從學(xué)習(xí)者的意見反饋到網(wǎng)絡(luò)語言的應(yīng)用，拓展規(guī)范的語言。老師在現(xiàn)實教學(xué)環(huán)節(jié)中，要正確引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別不同語言方式的實質(zhì)差別，協(xié)助學(xué)生建立優(yōu)良的語言價值觀念。學(xué)生應(yīng)高度重視國家通用語言的學(xué)習(xí)，運用網(wǎng)絡(luò)語言時確保國家通用語言表達準(zhǔn)確、精煉。

（三）取其精華

社會發(fā)展的進步?jīng)Q定著網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展趨勢，隨后以媒體散播形式普及和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)語言。在這方面，網(wǎng)絡(luò)語言依然有很多優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)語言有利于大家更強、更簡約地表述自身的感情，對我們的情感表述有不錯的推動功效。最重要的是，用栩栩如生的語言表達為網(wǎng)絡(luò)語言造就了更好的環(huán)境。要明確區(qū)分其好的一面與不好的一面，不必盲目跟風(fēng)效仿網(wǎng)絡(luò)語言，拋棄國家通用語言精華?，F(xiàn)階段，信息化時代飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)文化更加豐富多彩，參差不齊，恰當(dāng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)語言才是最正確的選擇。

（四）國家通用語言應(yīng)當(dāng)對網(wǎng)絡(luò)語言進行積極利用

網(wǎng)絡(luò)語言在普遍廣泛應(yīng)用和發(fā)展中有一定的功效，推動人們對自身真正情緒的表述，與此同時，提升語言表達的風(fēng)趣性。因而，在發(fā)展國家通用語言時，要正確對待網(wǎng)絡(luò)語言，用心科學(xué)合理區(qū)分網(wǎng)絡(luò)語言的糟粕和精華，防止對網(wǎng)絡(luò)語言的效仿造成國家通用語言精華的損害。在網(wǎng)絡(luò)語言恰當(dāng)應(yīng)用過程中，也需要根據(jù)當(dāng)代語言學(xué)專業(yè)積極進行誦讀，弘揚國家通用語言的風(fēng)采。

（五）加強師生互動，將語言環(huán)境進行優(yōu)化

國家通用語言的文化教育與課堂教學(xué)討論存在密切的關(guān)系。優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛是在學(xué)生討論中造就的。從之前的課堂教學(xué)可以看得出，以小組形式進行學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，文化教育的精粹是高度重視學(xué)生間的協(xié)作和合作探尋能力的塑造。在課堂討論中，學(xué)生可以積極參加課堂學(xué)習(xí)，不但能提升學(xué)生學(xué)習(xí)國家通用語言的興趣愛好，還能塑造學(xué)生獨立思考和語言表達的能力。老師在學(xué)生開展課堂討論的同時應(yīng)積極主動的參與其中，使老師和學(xué)生能開展較好的互動交流，引導(dǎo)學(xué)生能過慮欠佳的網(wǎng)絡(luò)語言，重視網(wǎng)絡(luò)語言的不良影響，采取有效的合理對策對它進行監(jiān)管，使學(xué)生國家通用語言表達能力實現(xiàn)良好發(fā)展。

（六）尋找網(wǎng)絡(luò)流行語的原因，減少網(wǎng)絡(luò)流行語對漢語的影響

網(wǎng)絡(luò)流行語在新媒體環(huán)境中流行的原因有很多。大部分是因為公眾人物在公共環(huán)境中暫時的語言錯誤引起了人們的注意。在這一背景下，相關(guān)部門應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)用語進行相應(yīng)規(guī)范，在語言表達上必須謹(jǐn)慎。面對網(wǎng)絡(luò)語言對國家通用語言發(fā)展的不利影響，教師可以適當(dāng)規(guī)范和改變教學(xué)方法，教師和家長可以正確引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)流行語。讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)流行語的本質(zhì)中學(xué)習(xí)，取其精華，將網(wǎng)絡(luò)流行語作為傳播國家通用語言的新手段。隨著新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)流行語的形成是語言發(fā)展的必然現(xiàn)象。通過對網(wǎng)絡(luò)語言的糾正和規(guī)范，能更好的提升在生活中的樂趣，堅決抵制不文明、不禮貌的網(wǎng)絡(luò)語言。呼吁人民共同消除不文明的網(wǎng)絡(luò)流行語，營造健康的網(wǎng)絡(luò)語言氛圍。

（七）漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

從漢語言文學(xué)人才培養(yǎng)的整體視角出發(fā),通過明確具體的培養(yǎng)目標(biāo),在確定培養(yǎng)過程中充分反映學(xué)科能力培養(yǎng)的基本水平與階段特點。也就是說,在語言知識和理論知識教學(xué)階段,針對學(xué)生職業(yè)走向,對學(xué)生的國家通用語言進行針對性訓(xùn)練,特別注意對學(xué)生的實際創(chuàng)新能力和理論知識培訓(xùn)，進行高度重視。然后根據(jù)具體的培訓(xùn)階段，明確專業(yè)知識、能力等教學(xué)目標(biāo)。在具體的應(yīng)用中，可分為能力培訓(xùn)模塊、學(xué)科模塊、人格模塊等三個模塊。學(xué)科模塊可分為公共課和基礎(chǔ)課，為學(xué)生進行綜合技能培訓(xùn)、知識教育、素質(zhì)培訓(xùn)和能力培訓(xùn)。在基礎(chǔ)模塊方面，可分為專業(yè)課程和基礎(chǔ)課程兩類，通過進行實踐課程促使學(xué)生自身知識體系能獲得有效拓展。最后，將培訓(xùn)模式、實踐知識、理論知識的多樣性相結(jié)合。此外，在構(gòu)建科學(xué)合理的人才培訓(xùn)模式中，注重各種人才培訓(xùn)模式、教育模式的整合，將社會實踐、校企合作、等教學(xué)模式有效融入教學(xué)體系內(nèi)，確保國家通用語言培養(yǎng)具有多元化特性。

（八）利用網(wǎng)絡(luò)擴大國家通用語言共享渠道

我國傳統(tǒng)文化博大精深，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使國家通用語言得以廣泛傳播。為了有效傳播我國國家通用語言，加強學(xué)生對我國國家通用語言良好體驗，教師可以依靠網(wǎng)絡(luò)平臺建立各種有效的體驗互動平臺。利用公共圖書館和著名的文學(xué)網(wǎng)站來宣傳國家通用語言。利用各種社交軟件引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)交流和討論，從不同角度解讀我國國家通用語言，提高對經(jīng)典作品的理解，使我國國家通用語言充滿活力。

本文在解析網(wǎng)絡(luò)語言概念的同時,剖析了現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)語言對國家通用語言發(fā)展產(chǎn)生的積極與消極影響,指出了有效利用網(wǎng)絡(luò)語言的策略。教師在教學(xué)過程中也應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生，從不同角度解讀我國國家通用語言，確保國家通用語言培養(yǎng)具有多元化特性，展示國家通用語言的風(fēng)采，促使我國國家通用語言得以良好發(fā)展。