大學(xué)生如何獲得“第三本護(hù)照”

劉　軍

【摘要】當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了各界的廣泛關(guān)注，并被作為拓展高校畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道。高校可以通過(guò)多種渠道在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的教育和實(shí)踐中發(fā)揮重大作用。。

【關(guān)鍵詞】高校 大學(xué)生 自主創(chuàng)業(yè) 作用

聯(lián)合國(guó)教科文組織在“面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)”上提出了學(xué)生的“第三本護(hù)照”，即創(chuàng)業(yè)能力的問(wèn)題。胡錦濤總書(shū)記在黨的十七大報(bào)告中提出的，以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)的六大任務(wù)之一，就是實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。國(guó)務(wù)院辦公廳先后轉(zhuǎn)發(fā)和出臺(tái)了鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)高校積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)文件。高校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)三大職能，充分發(fā)揮其特有的職能優(yōu)勢(shì)，將會(huì)在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的教育和實(shí)踐中發(fā)揮不可替代的作用。

教育引導(dǎo)。通過(guò)廣泛開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望，增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升其創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)精神。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐，既是他們謀求生存和成長(zhǎng)成才的需要，同時(shí)也是促進(jìn)自我發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要。這樣做，也有利于提高學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐的積極性。

政策支持。一方面，進(jìn)一步深化高等教育改革，就是要改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀念與模式，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和市場(chǎng)需求情況，不斷改革課程體系和教學(xué)模式，優(yōu)化專業(yè)和課程設(shè)置，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。不斷改革教育教學(xué)方法，大力推行案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和模擬訓(xùn)練等有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的教學(xué)方法，縮小理論講授與實(shí)踐操作的差距。另一方面，建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制，制定支持和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)指導(dǎo)政策，激發(fā)師生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的熱情，使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的教育和實(shí)踐規(guī)范化、制度化，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供可靠的政策保障和支持。

過(guò)程指導(dǎo)。結(jié)合專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)和挖掘一批有創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的學(xué)生，培育一批具備創(chuàng)業(yè)能力和發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)一批具有不同專業(yè)背景、既有理論造詣?dòng)钟袑?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師組成師資團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生正確分析自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身情況找準(zhǔn)定位，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和能力找準(zhǔn)適合自己的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容、對(duì)象和方式。指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力。尤其在在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)后，指導(dǎo)教師可以隨時(shí)接受創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的咨詢，給予實(shí)時(shí)指導(dǎo)，不能任其自生自滅。

平臺(tái)搭建。國(guó)外一些大學(xué)都設(shè)立了專門(mén)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心或創(chuàng)新中心，為創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)者提供場(chǎng)地支持和指導(dǎo)。因此，強(qiáng)化專業(yè)教育中的能力與素質(zhì)訓(xùn)練，將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)教育教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，不失為國(guó)內(nèi)高校的有效借鑒和選擇。通過(guò)構(gòu)建學(xué)校扶持、多方資助的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作體系，建立一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地和訓(xùn)練平臺(tái)，為學(xué)生打造模擬創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，著力提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

氛圍營(yíng)造。針對(duì)立志創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行集中的專題創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)他們的經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、法律知識(shí)、財(cái)務(wù)知識(shí)和銷售技巧等，開(kāi)闊他們的視野，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)講座、社團(tuán)活動(dòng)、模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、定期舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等活動(dòng)形式，啟發(fā)、誘導(dǎo)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)業(yè)潛能，提升他們的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能，形成濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。

條件創(chuàng)造。努力為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造必要的軟硬件條件，為他們提供創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)所和環(huán)境。通過(guò)發(fā)揮高校服務(wù)社會(huì)的職能和優(yōu)勢(shì)，積極為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供必要的國(guó)家各級(jí)政府優(yōu)惠政策，包括融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面的咨詢與服務(wù)。通過(guò)支持學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新和自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的聰明才智為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，由被動(dòng)就業(yè)向主動(dòng)創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變。（作者單位：重慶師范大學(xué)學(xué)生處）