《線的律動(dòng)——靜物寫生》教學(xué)設(shè)計(jì)

李江泳

教學(xué)內(nèi)容：校本教材(自編)

教學(xué)目標(biāo)：

1通過線描寫生創(chuàng)作，鍛煉聾學(xué)生的觀察、構(gòu)圖、用線表現(xiàn)靜物的能力，掌握線描創(chuàng)作方法。

2引導(dǎo)聾生運(yùn)用線的粗細(xì)、直曲、長(zhǎng)短、虛實(shí)進(jìn)行靜物寫生，表現(xiàn)韻律美。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種線表現(xiàn)韻律美。

教學(xué)難點(diǎn)：線的粗細(xì)、直曲、長(zhǎng)短、虛實(shí)對(duì)比表現(xiàn)韻律，發(fā)揮個(gè)性創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入階段：

(播放中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演的舞蹈《千手觀音》)

師：同學(xué)們，剛才看的《千手觀音》舞蹈錄象的片段美嗎?你們喜歡跳舞嗎?

生：很美，喜歡。

師：同學(xué)們，老師希望你們把在舞蹈、運(yùn)動(dòng)中的感受，用各種線表現(xiàn)韻律，相信你們一定畫得很好。今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：線的律動(dòng)——靜物寫生。

教學(xué)意圖：由于聾生的聽力障礙，他們?cè)谝魳繁憩F(xiàn)領(lǐng)域表現(xiàn)比較困難，因此，教學(xué)由中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演的《千手觀音》導(dǎo)人，使他們?cè)诟惺茼嵚擅赖耐瑫r(shí)，增強(qiáng)自信。

二、賞析探索階段：

(一)賞析圖片

1欣賞舞蹈、武術(shù)、體操等圖片

師：圖片中舞蹈表現(xiàn)的什么情感?表現(xiàn)什么樣的節(jié)奏和韻律呢?

生：芭蕾舞細(xì)膩、輕柔，武術(shù)剛勁有力，體操優(yōu)美，滑水快速。

師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞運(yùn)動(dòng)中的快慢對(duì)比；武術(shù)與芭蕾的剛?cè)釋?duì)比；建筑造型中直線與曲線的對(duì)比。

2回顧線的種類與表現(xiàn)

師：大家看，這是什么線?

生：直線、曲線、折線。

問：它們表達(dá)什么情感和含義?

師：折線顯得尖銳、剛毅，曲線柔軟而富有彈性，復(fù)合線具有節(jié)奏感。

問：請(qǐng)大家看圖片，體操帶操的造型中的曲線表達(dá)什么樣的情感和韻律呢?

生：帶操的藝術(shù)造型表達(dá)抒情的情感、柔美的韻律。

3線的畫法。運(yùn)筆抖動(dòng)使線有粗細(xì)變化、寬窄距離形成線疏密變化、長(zhǎng)短線相互交織形成層疊變化。

4賞析大師的線描作品。請(qǐng)大家大膽說(shuō)說(shuō)感受。(線的曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)對(duì)比。)

教學(xué)意圖：在教學(xué)上以豐富、直觀的圖片資料，引導(dǎo)聾生交流他們?cè)谖璧浮⑽湫g(shù)、運(yùn)動(dòng)中感受的韻律美。借助大師的線描作品啟發(fā)聾生的創(chuàng)新思維。

(二)觀察、對(duì)比

1觀察。(出示一個(gè)方型紙袋讓學(xué)生分辨直線、曲線)

2對(duì)比。(出示鐵器、針織靜物進(jìn)行觀察對(duì)比，分析靜物不同的質(zhì)感與節(jié)奏變化。教師演示不同質(zhì)感的靜物表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)用各種線的對(duì)比表現(xiàn)韻律美。)

教學(xué)意圖：引導(dǎo)聾生用各種線表現(xiàn)靜物的不同質(zhì)感，用線的粗細(xì)、曲直、長(zhǎng)短、虛實(shí)對(duì)比表現(xiàn)律動(dòng)美，使聾生進(jìn)一步加深對(duì)韻律表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)。

三、實(shí)踐創(chuàng)作階段：

1擺景物造型。(如何擺靜物造型呢?讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的想法。)

師：靜物造型應(yīng)有主體、大小變化、高低前后對(duì)比。先擺出主體，用物體的前后、高低表現(xiàn)空間，大小、長(zhǎng)短、動(dòng)向表現(xiàn)節(jié)奏和律動(dòng)。

師：請(qǐng)同學(xué)們四人為一組討論如何擺靜物造型。

(學(xué)生用手語(yǔ)、口語(yǔ)討論，動(dòng)手?jǐn)[靜物造型)

2線描寫生創(chuàng)作。(要求學(xué)生四人一組自擺靜物造型，畫一幅鋼筆線描寫生作品，用線表現(xiàn)韻律美。教師在課堂上迅速巡視每個(gè)學(xué)生寫生的內(nèi)容，提示、幫助學(xué)生安排構(gòu)圖；鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮創(chuàng)造性，在寫生的表現(xiàn)上多想辦法。利用線的直曲、長(zhǎng)短、虛實(shí)、疏密等對(duì)比進(jìn)行寫生創(chuàng)作，表現(xiàn)韻律。)

第一組：瓜果組合

第二組：書包、溜冰鞋組合

第三組：樂器組合

作業(yè)要求：(1)構(gòu)圖飽滿，形態(tài)特征準(zhǔn)確。(2)線條疏密、虛實(shí)、長(zhǎng)短、曲直對(duì)比節(jié)奏鮮明。(3)具有自己的個(gè)性表現(xiàn)。

教學(xué)意圖：通過小組討論、擺靜物造型，讓聾生在動(dòng)手實(shí)踐中感受造型美的樂趣，大膽的進(jìn)行線描創(chuàng)作，運(yùn)用各種線的對(duì)比，表現(xiàn)韻律美。

四、展示評(píng)價(jià)階段：

1學(xué)生線描作品展示。

2評(píng)評(píng)哪一幅畫表現(xiàn)得更有律動(dòng)感?說(shuō)說(shuō)你們的創(chuàng)作感想。

3課后請(qǐng)同學(xué)們嘗試用不同的創(chuàng)作方法，創(chuàng)作風(fēng)景寫生、建筑寫生和人物寫生。

教學(xué)意圖：通過學(xué)生展示、互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。通過體驗(yàn)生活與美術(shù)創(chuàng)作，引領(lǐng)學(xué)生熱愛生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。