大學(xué)生黨員在誠(chéng)信教育中示范作用的研究

熊麗克　趙岳娜

一、大學(xué)生黨員在誠(chéng)信教育中示范作用發(fā)揮存在的問(wèn)題

（一）部分大學(xué)生黨員立場(chǎng)不堅(jiān)定，容易受社會(huì)上失信不良風(fēng)氣的影響

研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生黨員政治意識(shí)淡薄,政治觀念淡化,政治素質(zhì)不高,政治敏銳性遲鈍,政治理論和黨的基礎(chǔ)知識(shí)貧乏。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下我國(guó)出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，他們往往無(wú)法堅(jiān)定立場(chǎng)，被社會(huì)不良風(fēng)氣左右。尤其是在一些利益的驅(qū)使和誘惑下，大學(xué)生黨員難免走上失信之路。在考試舞弊事件上，大學(xué)生黨員中沒(méi)有實(shí)現(xiàn)“零舞弊”，大學(xué)生黨員思想?yún)R報(bào)雷同、論文抄襲等現(xiàn)象也未消除；同樣，大學(xué)生黨員中借款不還、惡意欠款等失信問(wèn)題也是依然存在的。

（二）個(gè)別大學(xué)生黨員功利心強(qiáng)，黨員責(zé)任和義務(wù)履行不到位

個(gè)別大學(xué)生黨員遇到與自己利益相沖突的事情，往往把黨員的責(zé)任拋之腦后，與同學(xué)斤斤計(jì)較，勾心斗角，甚至為達(dá)到目的不擇手段。據(jù)了解，個(gè)別擔(dān)任學(xué)生干部的黨員利用職務(wù)之便謀取私利的事情時(shí)有發(fā)生，在學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀畢業(yè)生等評(píng)選活動(dòng)中，首推自己；在貸款、助學(xué)金評(píng)選過(guò)程中處處爭(zhēng)先，想方設(shè)法使自己受益；在獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定中，甚至出現(xiàn)私改分?jǐn)?shù)、虛報(bào)成績(jī)的現(xiàn)象。這些行為都暴露出個(gè)別大學(xué)生黨員功利心太強(qiáng)，在利益面前不知謙讓他人，將黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨忘得一干二凈。共產(chǎn)黨員的示范作用在他們身上無(wú)從體現(xiàn)，損害了黨員在大學(xué)生中的形象。

（三）角色定位模糊，思想意識(shí)滯后，言行松懈

少數(shù)大學(xué)生黨員在入黨后角色轉(zhuǎn)換慢，把自己的身份依舊定位在普通學(xué)生，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。首先表現(xiàn)在：對(duì)自己的要求沒(méi)有提高，思想意識(shí)滯后。在誠(chéng)信教育中，學(xué)校對(duì)大學(xué)生黨員要求比較嚴(yán)格時(shí)，他們就覺(jué)得自己不再“自由”，受到了束縛，甚至覺(jué)得黨員事情又多又雜，“黨員”這一頭銜成為了包袱。在活動(dòng)中，也是拖拖拉拉，能躲就躲，應(yīng)付差使。其次，面對(duì)普通同學(xué)的不當(dāng)言論和行為，很多大學(xué)生黨員不敢制止或糾正。大學(xué)生黨員中相當(dāng)一部分人抱著“潔身自好”的觀念，對(duì)周圍同學(xué)的錯(cuò)誤言行置之不理，在關(guān)鍵事情上不敢挺身而出，助長(zhǎng)錯(cuò)誤思想的蔓延。

二、影響大學(xué)生黨員在誠(chéng)信教育中示范作用發(fā)揮的因素

（一）社會(huì)上不良風(fēng)氣的熏陶與影響

社會(huì)上各種不良現(xiàn)象和不正之風(fēng)在校園彌漫，虛假?gòu)V告、校園槍手、假冒偽劣商品在校園中隨處可見(jiàn)，各種失信現(xiàn)象層出不窮，加上大學(xué)生的社會(huì)閱歷較少、考慮問(wèn)題尚不夠全面、對(duì)失信造成的后果沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)等，大學(xué)生黨員也就會(huì)受到利益的引誘和驅(qū)使，對(duì)課堂上的“誠(chéng)信做人”產(chǎn)生懷疑，抱有僥幸心理，處處鉆空子、謀私利，逐漸走上失信之路，更談不上示范于人。

（二）基層黨組織的側(cè)重點(diǎn)與再教育力度不夠

目前，學(xué)生黨組織普遍存在著“重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的再教育”現(xiàn)象，忽視對(duì)大學(xué)生黨員的再教育工作。再者，部分高校的思想政治工作者對(duì)大學(xué)生黨員的教育缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性；方法過(guò)于單調(diào)呆板，甚至用管理代替教育；加之部分大學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不夠端正，成為黨員后就放棄了對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，示范作用逐漸蕩然無(wú)存。

（三）大學(xué)生黨員自身道德觀念不強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)淡薄

當(dāng)代大學(xué)生的道德觀基本上都是來(lái)自于對(duì)書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，然而走出課堂，他們就會(huì)看見(jiàn)很多與書本知識(shí)相背離的失信現(xiàn)象，這就導(dǎo)致大學(xué)生難以分辨是非，難以形成堅(jiān)定的道德觀念，大學(xué)生黨員亦如此。在誠(chéng)信教育中，道德觀念不強(qiáng)的大學(xué)生黨員自身就會(huì)懷疑誠(chéng)信教育的作用，對(duì)誠(chéng)信教育的各種活動(dòng)存有排斥心理，再加上他們責(zé)任意識(shí)淡薄，抱著“多一事不如少一事”的態(tài)度，要為其他同學(xué)起到示范作用更是不可能。

三、大學(xué)生黨員在誠(chéng)信教育中示范作用發(fā)揮的對(duì)策研究

（一）加強(qiáng)誠(chéng)信宣傳工作，營(yíng)造良好的校園文化氛圍

高校黨政應(yīng)求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)生基層組織的管理和建設(shè)，認(rèn)真面對(duì)學(xué)生黨員中存在的各種問(wèn)題，并及時(shí)提供解決方案和措施，注重點(diǎn)滴小事的教育作用。此外，還要積極營(yíng)造良好的誠(chéng)信氛圍，大力弘揚(yáng)正氣，表?yè)P(yáng)先進(jìn)；充分利用學(xué)校網(wǎng)站、校報(bào)、廣播等校園媒體，宣傳共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，以激發(fā)大學(xué)生黨員的黨員意識(shí)，激勵(lì)他們發(fā)揮應(yīng)有的示范作用。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，塑造教師率先垂范的誠(chéng)信形象

學(xué)生誠(chéng)信教育要想取得良好的效果，塑造教師良好的誠(chéng)信形象是關(guān)鍵。據(jù)了解，個(gè)別教師存在著“不拘小節(jié)”的現(xiàn)象，例如，上課、班會(huì)到場(chǎng)不準(zhǔn)時(shí)、口吐臟話等，這些對(duì)誠(chéng)信教育在學(xué)生中的效果有著極大的反作用?？鬃釉弧捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。因此，要加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)教師良好的道德，消除教師身上不當(dāng)?shù)难孕?，塑造教師率先垂范的誠(chéng)信形象，用教師獨(dú)特的人格魅力教育學(xué)生、感染學(xué)生，才能確保誠(chéng)信教育取得成功。

（三）不斷完善大學(xué)生黨員的再教育和管理工作

1．嚴(yán)肅黨內(nèi)生活，堅(jiān)持從嚴(yán)治黨。要定期召開(kāi)黨員組織生活會(huì)，定期開(kāi)展黨員民主評(píng)議，經(jīng)常召開(kāi)支部大會(huì)。在黨內(nèi)生活中，要注重嚴(yán)肅的紀(jì)律和良好的氛圍，保證學(xué)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性，并積極倡導(dǎo)大學(xué)生黨員發(fā)表自己的看法，時(shí)刻使他們牢記自己的黨員身份，堅(jiān)定理想信念；大學(xué)生黨員接受新事物的能力強(qiáng)，而抵制外界誘惑和辨別是非的能力尚待提高，所以要開(kāi)展必不可少的“保持先進(jìn)性”教育，進(jìn)一步增強(qiáng)理論修養(yǎng)，提高政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)楷模事跡，使誠(chéng)信思想根植于心。

2．積極探索學(xué)生黨建工作新模式，開(kāi)展特色活動(dòng)，提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨性。首先，要重視對(duì)大學(xué)生入黨前的教育，做到“先上崗后入黨”；加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的引導(dǎo)，確保他們成為思想過(guò)硬、行動(dòng)積極的后備軍。再次，在一定的條件下，可以讓大學(xué)生黨員承擔(dān)一部分工作，通過(guò)提要求、分任務(wù)調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。例如，南昌工程學(xué)院土木工程系在誠(chéng)信教育中，讓全體黨員佩帶“黨員袖章”進(jìn)行考試和監(jiān)考，并組織學(xué)生簽訂“誠(chéng)信考試承諾書”，這不僅鍛煉了大學(xué)生黨員的“自我教育、自我管理、自我監(jiān)督”的能力，同時(shí)也為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的榜樣，減少了考試舞弊行為，使得該系的考試舞弊率下降到0.25%。同時(shí)，還要不斷開(kāi)展針對(duì)大學(xué)生黨員的特色活動(dòng)，鍛煉他們的能力，提高他們的素質(zhì)。另外，開(kāi)展黨員“星級(jí)”寢室評(píng)比活動(dòng)，使黨員在生活中起到模范作用；組織黨員“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶，培養(yǎng)黨員服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。還可以通過(guò)黨員誠(chéng)信考試承諾書、黨員服務(wù)站等，營(yíng)造起“一個(gè)黨員就是一面旗幟”的氛圍，突現(xiàn)黨員的亮色，促使黨員發(fā)揮應(yīng)有的示范作用。

（四）加強(qiáng)制度建設(shè)，完善大學(xué)生的誠(chéng)信評(píng)估體系。從大學(xué)生入學(xué)起就建立《大學(xué)生誠(chéng)信檔案》，記錄大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活及工作的各方面的誠(chéng)信表現(xiàn)，并作為大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)、推優(yōu)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、入黨考察等的重要參考。加強(qiáng)對(duì)“誠(chéng)信”學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)“失信”學(xué)生的懲處，從而營(yíng)造良好的誠(chéng)信氛圍，以便為大學(xué)生黨員塑造良好的誠(chéng)信品德奠定基礎(chǔ)。

（五）加強(qiáng)與社會(huì)各界聯(lián)系，形成誠(chéng)信教育合力，營(yíng)造誠(chéng)信教育的社會(huì)大環(huán)境

首先，學(xué)校要積極與學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，避免出現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育相背離的尷尬狀況。其次，要優(yōu)化社會(huì)輿論環(huán)境，在全社會(huì)形成“誠(chéng)信為本、誠(chéng)信做人”的良好輿論氛圍，增強(qiáng)公民的信用意識(shí)，使誠(chéng)信觀念深入人心，為學(xué)校誠(chéng)信教育的成功創(chuàng)造良好的社會(huì)條件。

（六）以誠(chéng)信活動(dòng)為載體，讓誠(chéng)信行為潛移默化，拓展校園文化內(nèi)涵

校園文化活動(dòng)是大學(xué)生的第二課堂，豐富多彩的誠(chéng)信活動(dòng)是誠(chéng)信教育的重要載體。通過(guò)大學(xué)生黨員帶頭開(kāi)展誠(chéng)信活動(dòng)，可以無(wú)形地改善學(xué)生的不當(dāng)行為，例如：可以舉行“告別通宵網(wǎng)吧，文明理智上網(wǎng)”簽名儀式，有效遏止網(wǎng)吧的消極影響，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和信譽(yù)意識(shí)；舉辦以“人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信”為主題的講座、座談會(huì)、演講比賽等，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)誠(chéng)信?！簦ㄗ髡邌挝唬耗喜こ虒W(xué)院土木工程系）

□責(zé)任編輯：曾維平