職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《英語（基礎(chǔ)版）》分析

王紅麗

[摘 要]本文介紹了北京師范大學(xué)出版社出版的職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《英語(基礎(chǔ)版)》的特點，教材內(nèi)容，內(nèi)容的布局，教材以話題和任務(wù)為主線，開發(fā)了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了觀察，思維和創(chuàng)造能力。

[關(guān)鍵詞]《英語(基礎(chǔ)版)》 教材特點 教材內(nèi)容 教材布局

引語

《職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》規(guī)定：英語課程是職業(yè)學(xué)校各類專業(yè)必修的主要文化基礎(chǔ)課?！队⒄Z(基礎(chǔ)版)》是根據(jù)這個大綱組織編寫的系列教材。本套教材的目的是:在現(xiàn)有英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能；注重培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行日常交際和實際運用的能力；激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，提高自主學(xué)習(xí)的能動性，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生步入社會和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本教材著力體現(xiàn)素質(zhì)教育和能力本位的精神，注重交際運用，突出職教特色。

教材的特點

1.緊扣教學(xué)大綱本套教材覆蓋了大綱的全部語法項目，所有的交際功能項目和約90%的詞匯項目。一至二冊注重基礎(chǔ)，三至四冊注重提高，貼近目前職校英語教學(xué)的實際情況。

2.教材的教學(xué)內(nèi)容題材多樣。充分體現(xiàn)了知識性，科學(xué)性，基礎(chǔ)性，實用性，趣味性，操作性，選擇性。

(1)知識性：單元主題的設(shè)置注重對學(xué)生思想覺悟和人文素質(zhì)的提高，有時文，人物傳記等，為學(xué)生提供政治，文學(xué)，歷史，社會，科技，文化體育等知識內(nèi)容。學(xué)生在了解祖國優(yōu)秀文化的同時也能了解異國文化，特別是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)文化。

(2)科學(xué)性：教材以話題為單元，內(nèi)容編排有簡單到復(fù)雜，一至二冊注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，第三冊注重基礎(chǔ)知識的鞏固，第四冊注重知識的實際運用，循序漸進(jìn)，利于學(xué)生逐步掌握知識要點，不斷提高自身能力。

(3)基礎(chǔ)性：教材的編寫注意了教學(xué)內(nèi)容如語言結(jié)構(gòu)，詞匯等的重復(fù)出現(xiàn)。這樣有利于幫助學(xué)生形成長期記憶，切實掌握教學(xué)內(nèi)容。有些內(nèi)容是先做講解，在后面的單元里反復(fù)出現(xiàn)；有些內(nèi)容是先出現(xiàn)于前面的某個單元，到后面的單元時在做講解。這樣做的好處是學(xué)生現(xiàn)有了印象，再通過課堂講解加深印象以求掌握。

(4)實用性：本教材在聽說讀寫等方面都注重學(xué)生交際能力的培養(yǎng)。每單元都配有聽力材料，話題是日常生活中最為普通和常用的內(nèi)容，通過討論，對話和相關(guān)練習(xí)提高學(xué)生的會話能力；通過閱讀課文，啟發(fā)式問答和完成任務(wù)的形式提高學(xué)生的理解能力和鑒賞能力。此外，每單元都設(shè)有問題要求回答，給學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會。

(5)趣味性：除了聽說讀寫的材料外，教材還設(shè)有“英語歌曲”(English Songs)等板塊。學(xué)唱英文歌曲是學(xué)生非常喜愛的一項活動。同時，根據(jù)課文內(nèi)容和聽說材料的主題，配有各種插圖，圖文并茂，寓教于樂，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

(6)操作性：本教材的總體設(shè)計板塊清晰，各項練習(xí)目標(biāo)明確，既適用于課內(nèi)外的使用，也使用于個人，小組和班級的不同情況。除此之外，教材針對每單元還配有練習(xí)冊，便于學(xué)生做形成性的評估，有利于老師和學(xué)生隨時掌握教與學(xué)的情況。

(7)選擇性：每單元對于Listen and Speak 部分和Read and Write部分都有Task1和Task2 兩個任務(wù)，在完成任務(wù)后還配有多種形式的練習(xí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征，不同專業(yè)，基礎(chǔ)參差不齊的實際情況，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行教學(xué)，教師還可以按具體情況對教材進(jìn)行調(diào)整和取舍。

3.本教材的教學(xué)思想建立在國際，國內(nèi)外語教學(xué)理論的最新成果上。教材在以學(xué)生為中心的教學(xué)思想指導(dǎo)下，體現(xiàn)了下面幾種學(xué)習(xí)方式:

(1)任務(wù)性學(xué)習(xí)：每單元要求學(xué)生個人或集體完成與實際生活相關(guān)的任務(wù)。在此過

程中掌握英語聽說讀寫技能，體現(xiàn)當(dāng)代認(rèn)知科學(xué)，讓學(xué)生在親身感受和體驗中掌握語言技能。

(2)探究式學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，自我評估，提高自我調(diào)控的能力，讓學(xué)生逐步學(xué)會掌握單詞的技巧，選擇感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸納學(xué)習(xí)收獲，學(xué)會運用學(xué)習(xí)策略，實現(xiàn)教學(xué)要求。

(3)討論式學(xué)習(xí)：本教材突出讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動。通過討論，熟悉與課文有關(guān)的基本知識，然后對課文進(jìn)行討論式學(xué)習(xí)以加深理解。在老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與多媒體教學(xué)設(shè)備互動的基礎(chǔ)上，使聽說讀寫各項技能全面發(fā)展，為提高英語運用能力積累經(jīng)驗。

(4)教學(xué)的評價：本教材和練習(xí)冊中的階段測驗和學(xué)期測驗體現(xiàn)了形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的新理念。恰當(dāng)?shù)脑u價能夠進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點，同時檢驗教與學(xué)兩個方面的成就與不足，通過學(xué)生的自測，促進(jìn)學(xué)生的語言素質(zhì)的全面發(fā)展。

(5)學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)：掌握并使用有效的學(xué)習(xí)策略是外語學(xué)習(xí)者在最短的時間內(nèi)達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效果的必備的條件。為了幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)英語，本教材在每個單元中安排了學(xué)習(xí)效率的討論。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)自身情況采用適合自己的學(xué)習(xí)策略。同時也鼓勵學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗提高學(xué)習(xí)效率。

教材內(nèi)容的選擇

基礎(chǔ)版英語教材內(nèi)容的選擇充分體現(xiàn)了它的特點。每個單元的選題能反映學(xué)生的生活和思想，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)英語與培養(yǎng)情感，增長知識與了解社會和文化相結(jié)合。整套書分為四冊，每冊有十個單元，每五個單元安排一個復(fù)習(xí)單元。通過歸納前面的主要內(nèi)容和自測，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。下面以第一冊為例分析各單元的教學(xué)內(nèi)容。

單元1：Meeting New People。結(jié)合新生入學(xué)的時間，地點和身份的轉(zhuǎn)變，介紹了第一次見面時的問候語，自我介紹及不同國家的人相互問候的不同習(xí)慣等內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

單元2:Our Day。從家庭談起，如父母的職業(yè)，對家的感覺，生活時間表，怎樣度周末等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的同時增進(jìn)相互之間的了解。

單元3:Social Customs。本單元的教學(xué)內(nèi)容是幫助別人，如給朋友買禮物，和朋友一起吃飯等。通過對語言的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確建立與同學(xué)，朋友，家人，社會成員的關(guān)系，培養(yǎng)自控能力，向周圍人積極學(xué)習(xí)。

單元4:Wheres the Post Office。通過語言內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供日常生活中的知識，讓他們了解社會，培養(yǎng)實際生活能力，為步入社會打下基礎(chǔ)。

單元5:On The Move。通過本主題，讓學(xué)生盡可能多的熟悉各種交通工具及交通符號，讓他們更多的了解世界，

單元6:Holidays and Travel。讓學(xué)生了解健康的旅游及度假方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的生活方式。

單元7:Im Sorry。讓學(xué)生學(xué)會反省自己，不斷完善自己，正確處理與周圍人的關(guān)系。

單元8:Television。通過了解電視的歷史及其對現(xiàn)代生活的影響，讓學(xué)生意識到現(xiàn)代社會的快速發(fā)展和自我完善的重要。

單元9:Eating Out。從學(xué)生的日常生活嘆氣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的飲食習(xí)慣。

單元10：Our Food。本單元結(jié)合語言知識學(xué)習(xí)使學(xué)生了解食物，讓自己吃出健康。

課時是每周四學(xué)時，每單元有多個任務(wù)欄目，授課教師可根據(jù)實際情況對先后順序酌情調(diào)整。

教材的布局

教材內(nèi)容是以板塊形式設(shè)計的，共有如下九個板塊:

(1) Warm up

準(zhǔn)備工作: 介紹本單元的主題，其中包括語言功能以及部分詞匯。

(2)Listen and Speak: Task 1

聽對話：了解本單元交際功能，簡單的口語練習(xí)。本部分內(nèi)容比較簡單，可作為過渡性教學(xué)活動。為“聽-說的第二項任務(wù)”做準(zhǔn)備。一些單元還設(shè)置了聽對話的準(zhǔn)備活動，學(xué)生可對照文字聽錄音并且模仿朗讀。再聽對話時難度會有所降低。

(3)Read and Write: Task 1

閱讀短文/對話：學(xué)習(xí)本單元部分詞匯和語法內(nèi)容，簡單的書寫練習(xí)。內(nèi)容與語言都與“聽-說的第一項任務(wù)”有關(guān)，但是是書面語言。也是過渡性教學(xué)活動，為“讀-寫第二項任務(wù)”做準(zhǔn)備。

(4) Listen and Speak: Task 2

聽對話/短文：進(jìn)一步學(xué)習(xí)本單元交際功能，情景口語練習(xí)。聽力材料難度加大，時間也加長。進(jìn)一步展現(xiàn)本單元交際用語，使學(xué)生加深印象，并且能夠運用所學(xué)交際用語做口語練習(xí)。一些單元也設(shè)置了聽對話的準(zhǔn)備活動，如給出錄音中將要出現(xiàn)的主要句子，學(xué)生可對照文字聽錄音并且模仿朗讀。再去聽對話時，難度會有所降低。

(5)Read and Write: Task 3

閱讀短文：進(jìn)一步學(xué)習(xí)本單元語法和詞匯內(nèi)容，閱讀理解練習(xí)和簡單的書寫練習(xí)。閱讀材料難度加大，篇幅增長。進(jìn)一步展現(xiàn)本單元語法重點，詞匯及常用表達(dá)法。文章后面設(shè)練習(xí)任務(wù)，使學(xué)生加深理解，并且學(xué)習(xí)一些初步寫作技巧。

(6)Language Focus

Grammar

重點講解一項語法內(nèi)容

Word Study

構(gòu)詞法學(xué)習(xí)或轉(zhuǎn)向詞匯學(xué)習(xí)

Exercises

本單元語法功能項目，語法及詞語練習(xí)

Pronunciation

復(fù)習(xí)語音單音發(fā)音，單詞與句子重音，連讀，失去爆破等。

(7)Word List

本單元教學(xué)任務(wù)中出現(xiàn)的詞匯。

(8)Learning to Learn

學(xué)習(xí)策略：探討研究有效的學(xué)習(xí)方法。

(9)More about

根據(jù)本單元話題而配置的簡短閱讀材料。由于詞匯和語法結(jié)構(gòu)與所學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，所以不在標(biāo)出生詞或語言點。學(xué)生課下閱讀，一般性理解即可。學(xué)有余力的同學(xué)可以借助詞典更加細(xì)致地閱讀此部分內(nèi)容，達(dá)到較深理解。

書中每個單元的九個部分始終圍繞一個主題，以話題和任務(wù)為主線編有不同形式的口，筆頭練習(xí)，他們相輔相陳，構(gòu)成了一個整體，通過測驗來鑒定教與學(xué)的效率。

結(jié)束語

這套教材貫徹了素質(zhì)教育思想，針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點，從社會實際出發(fā)，注重對學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。教材編排上理論聯(lián)系實際，深入淺出，通俗易懂，詳略得當(dāng)，有著職業(yè)教育的獨特風(fēng)格，體現(xiàn)了實用性，合理性和科學(xué)性的特色，以滿足不同專業(yè)，不同辦學(xué)條件的需要。

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作者單位:陜西師范大學(xué)（教育碩士）；甘肅省慶陽農(nóng)機(jī)工業(yè)學(xué)校