也談榜樣

李　平

作為教師，其勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn)，在學(xué)生中起著榜樣性的作用，老師的一言一行，一舉一動(dòng)，以至于服飾打扮，都對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的暗示和感染的力量?！耙陨碜鲃t，為人師表”歷來(lái)都是我國(guó)教師的傳統(tǒng)美德，“身教重于言教”這是一條永遠(yuǎn)顛撲不破的真理。我認(rèn)為，要當(dāng)一名好教師，就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的榜樣。

1.儀表端莊

在物欲橫流的現(xiàn)今社會(huì)，一些老師深受拜金主義的毒害，扭曲了人生價(jià)值，淡薄了社會(huì)責(zé)任，用金錢作為工作的唯一動(dòng)力，攀比心理越來(lái)越嚴(yán)重。男的越裝越酷，女的越穿越露，哪里還有老師的樣子，殊不知學(xué)生從你這里學(xué)到的是一個(gè)錯(cuò)誤的審美信息?，F(xiàn)在小學(xué)生中化妝的、穿奇裝異服的、戴飾品的學(xué)生顯著增多，脖子上除了紅領(lǐng)巾以外往往還有項(xiàng)鏈等，耳朵上的耳環(huán)、手上的手鏈，連腳趾上都涂了指甲油，如此種種不勝枚舉。為了下一代的健康成長(zhǎng)，我們?yōu)槿藥煴碚呤欠褚苍撊桃蝗?，不要一味地追求時(shí)尚，其實(shí)端莊的儀表也是美的呀！

2.以身作則

小學(xué)生的正確思想和行為不是與身俱來(lái)或自發(fā)形成的，需要老師的引導(dǎo)、示范。老師的人格對(duì)學(xué)生起著深刻的影響，我們的一舉一動(dòng)、一言一行。常為學(xué)生仿效，因此老師要特別注意以身作則，言行一致。要求學(xué)生做到的，盡可能自己先做到，要求學(xué)生不遲到、無(wú)故曠課。自己先要不隨便請(qǐng)假，上課要提早到教室；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上一絲不茍，自己在教育、教學(xué)工作中也要一絲不茍，不能馬虎；要培養(yǎng)孩子良好的品德，教師必須嚴(yán)格要求自己，不能言行不一，說(shuō)的是一套，做的又是一套，久了孩子就會(huì)不理你那說(shuō)教的一套，教師就會(huì)失去威信，不利于對(duì)孩子的教育。

3.領(lǐng)讀作好帶領(lǐng)工作

是教學(xué)必不少的一個(gè)環(huán)節(jié)。古語(yǔ)云：“讀詩(shī)百遍，其義自見(jiàn)”，說(shuō)明了讀比老師的講解更重要。學(xué)習(xí)一篇課文，首先要讀通，利用課本的注音掃除攔路虎，解決生字詞，并要讀準(zhǔn)字音，讀時(shí)做到不加字，不漏字，不讀錯(cuò)字。讀的方式有很多，有感情地集體讀，分角色朗讀，表演課文故事的讀；結(jié)合插圖、動(dòng)作、心理感受去讀都能有助于學(xué)生理解課文，弄清課文中的重點(diǎn)詞句。鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀課文，通過(guò)背誦積累詞語(yǔ)，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了這個(gè)詞句時(shí)，運(yùn)用時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。由低年級(jí)開(kāi)始，在兒童讀物越來(lái)越有趣，知識(shí)涉及面越來(lái)越廣的時(shí)候，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書(shū)的興趣，更可以提高學(xué)習(xí)能力，拓寬知識(shí)面

在熟讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑也是學(xué)習(xí)字詞，理解課文的重要途徑。為什么要用這個(gè)詞，這個(gè)詞是什么意思，能換上別的詞語(yǔ)嗎，讓學(xué)生結(jié)合上下文去意會(huì)。運(yùn)用詞語(yǔ)仿照課文說(shuō)話，也是考察學(xué)生是否理解這個(gè)詞的重要方式。

4.認(rèn)真負(fù)責(zé)

在物質(zhì)生活日益提高，商品意識(shí)日益濃厚的當(dāng)今社會(huì)，紅塵滾滾，物欲橫流，看不完衣著講究、一擲千金的款爺、富婆，聽(tīng)不完卿卿我我、瀟灑人生的故事，我們的有些老師難免身在曹營(yíng)心在漢，成天想的是如何下海橫撈一筆。工作上敷衍塞則，做一天和尚撞一天鐘。我從教十多年來(lái)，從未動(dòng)搖過(guò)當(dāng)老師的信念，我不是吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的那種。魏書(shū)生老師說(shuō)：“教育是一種可以給人們雙倍精神幸福的勞動(dòng)，同時(shí)也是獲得雙倍乃至于多倍于其他勞動(dòng)的幸福的勞動(dòng)?！睗M園春色，桃李天下，不也是一種財(cái)富嗎？我們應(yīng)當(dāng)對(duì)得起“老師”這個(gè)稱呼，加強(qiáng)教學(xué)六認(rèn)真，愛(ài)崗敬業(yè)、埋頭苦干、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，絕不輕視差生，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，絕不問(wèn)而不答或盲目回答，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍。記得有一次我讓學(xué)生用“認(rèn)真”造句，有的學(xué)生寫(xiě)道：我每次背書(shū)，老師都認(rèn)真地聽(tīng)。我無(wú)比欣慰，這不是對(duì)自己工作態(tài)度的最好肯定嗎？

5.充滿活力

教師應(yīng)該精力充沛，充滿活力，以滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中，每天我都帶著喜悅的心情進(jìn)入課堂，望著臺(tái)下那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我無(wú)法不熱血沸騰。在鐘愛(ài)教育事業(yè)的同時(shí)，我還積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。集體舞訓(xùn)練場(chǎng)上，有我優(yōu)美的舞姿；女子足球場(chǎng)上有我矯健的身影;演講比賽上有我激情昂揚(yáng)的演說(shuō)。試想一位老師成天無(wú)精打采、懶懶散散，麻將桌上精神振奮，課堂上萎靡不振，他教的學(xué)生會(huì)怎樣？因此，教師要以自身的人格魅力教育感化學(xué)生，構(gòu)建一種新型的師生關(guān)系，使學(xué)生由敬師長(zhǎng)而愛(ài)學(xué)業(yè)。