對網(wǎng)絡(luò)文化與青少年教育的思考

李建國

摘 要：針對網(wǎng)絡(luò)文化的特點和負面影響，我們應(yīng)該對青少年正面引導(dǎo)，加強社會化教育，建立綠色上網(wǎng)通道、青少年網(wǎng)站和加強網(wǎng)絡(luò)組織建設(shè)，實行學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，加強對社會上網(wǎng)吧的監(jiān)管，努力為青少年創(chuàng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化 青少年教育

網(wǎng)絡(luò)文化是隨著網(wǎng)絡(luò)的誕生而產(chǎn)生的，而且網(wǎng)絡(luò)本身也是一種文化，隨著網(wǎng)絡(luò)的快速推廣和普及，圍繞網(wǎng)絡(luò)文化如何對占網(wǎng)民大多數(shù)比例的青少年進行正確的教育引導(dǎo)已成為社會關(guān)注的焦點難點問題。

網(wǎng)絡(luò)具有信息量大、傳播快捷、環(huán)境開放、覆蓋面廣、難以監(jiān)控的特點。它為人們學(xué)習、研究、交流提供了便捷，開拓了人們的視野，更豐富了人們的生活。提高了人類對信息和資源的利用率。不同民族、不同文化的網(wǎng)民增進了相互了解，突破了民族、文化界限，賦予了人們更大的國際性和包容性?；ヂ?lián)網(wǎng)對進入其中的青少年的成長、發(fā)展毫無疑問會起到了很大的促進作用。

但是互聯(lián)網(wǎng)作為一個并不真實存在的虛擬社會，它所傳輸?shù)男畔?、一些網(wǎng)絡(luò)主體的不良行為都會對青少年產(chǎn)生負面的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的隱蔽性，信息泛濫，將導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多；互聯(lián)網(wǎng)豐富的內(nèi)容，將制約和削弱了青少年的創(chuàng)新能力；附著西方價值形態(tài)的信息大量流向中國，將使尚未完全成熟的青少年遭致“文化中毒”。

從發(fā)展趨勢來看，隨著網(wǎng)絡(luò)覆蓋面的不斷擴大和信息傳輸速度的加快，互聯(lián)網(wǎng)在對人類生活的各個領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。網(wǎng)絡(luò)時代的價值觀、生活方式、生產(chǎn)方式呈現(xiàn)出一些新的特點，這給我們青少年工作帶來新的課題，我們應(yīng)該作出積極的、超前的應(yīng)對。筆者認為加強青少年思想教育應(yīng)采取如下對策：

1.正視網(wǎng)上思想滲透和信息泛濫問題引導(dǎo)青少年學(xué)會正確鑒賞事物、分析問題，樹立正確的人生觀和價值觀。增強解決問題、明辨是非的能力，自覺抵制不文明網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的侵害和外來文化的侵蝕。

2.積極構(gòu)建青少年綠色上網(wǎng)通道。積極爭取相關(guān)部門的支持，開通專用上網(wǎng)通道，通過技術(shù)手段對反動、黃色、封建迷信等內(nèi)容及黑客攻擊、病毒感染等進行查堵，屏蔽和過濾不良站點，同時可監(jiān)控上網(wǎng)記錄，控制上網(wǎng)時間及時段，避免青少年因長時間上網(wǎng)造成的負面影響，保證低廉的上網(wǎng)資費，消除家長的顧慮，使互聯(lián)網(wǎng)能夠更好地服務(wù)于更多的青少年。

3.加強對青少年的社會化教育，提高其適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力。針對部分青少年逃避現(xiàn)實的傾向，教育其分清虛擬社會和真實社會的不同，分析社會的復(fù)雜性和必定存在的某些不足，勇敢地面對現(xiàn)實世界中存在的問題，積極地投入到改造社會的實踐中去。學(xué)校和家長應(yīng)密切配合，做好學(xué)生課余時間特別是寒暑假及節(jié)日活動的引導(dǎo)和組織，拓寬孩子的興趣范圍，豐富他們的課余生活，減少和杜絕孩子沉湎網(wǎng)上帶來的種種弊端。

4.做好家庭教育和學(xué)校教育的有機結(jié)合。家長在加強孩子應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育方面，承擔著難以替代的責任和作用。首先應(yīng)充分認識網(wǎng)絡(luò)文化對孩子健康成長的巨大影響力，自覺配合學(xué)校搞好應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育。其次，對孩子在家中的上網(wǎng)活動既不能放任不管，也不能因噎廢食，禁止孩子上網(wǎng)，而應(yīng)做好疏導(dǎo)工作。

5.利用現(xiàn)有條件，加強青少年網(wǎng)絡(luò)組織的建設(shè)。共青團組織要會同網(wǎng)絡(luò)管理部門對商業(yè)網(wǎng)站和青少年網(wǎng)站加強規(guī)范管理，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的紐帶作用，開展有利于青少年成長、成才的活動。使網(wǎng)絡(luò)文化由目前的消極、無序、自發(fā)、有限、無為向積極、有序、自覺、無限、有為的方向轉(zhuǎn)變。

6.開辟青少年網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。采取有力措施加強網(wǎng)站建設(shè)，建設(shè)一批健康、文明，尤其是對青少年能起正確導(dǎo)向作用且富有吸引力的網(wǎng)站，針對青少年身心發(fā)育的規(guī)律和特點，突出新奇性、趣味性、科幻性和競爭性，網(wǎng)站內(nèi)容應(yīng)盡可能貼近青少年的學(xué)習和生活，使青少年愿意看、愛上這些網(wǎng)站，并能從中獲益。政府有關(guān)部門應(yīng)加強對網(wǎng)站建設(shè)的監(jiān)管，制定有關(guān)政策、法規(guī)，引導(dǎo)和規(guī)范網(wǎng)站建設(shè)，嚴厲監(jiān)控和打擊非法經(jīng)營的、利用網(wǎng)絡(luò)傳播消極、黃色、謬誤，甚至是反動內(nèi)容和信息的網(wǎng)站。建設(shè)青少年網(wǎng)站大致可分為三個層次。第一層次是建立共青團組織的工作性網(wǎng)站，團組織網(wǎng)站對團內(nèi)信息的上傳下達起到了方便快捷報的作用，但這類網(wǎng)站專業(yè)性、政治性較強，很難引起廣大青少年參與熱情。第二個層次是建立專門性的為青少年服務(wù)的網(wǎng)站，這類網(wǎng)站大多被稱為青少年信息港，這類網(wǎng)站內(nèi)容豐富，適合不同年齡、知識水平的青少年，因而受到廣泛的歡迎。第三個層次是與現(xiàn)有的一些知名優(yōu)秀網(wǎng)站合作，推出系列活動。搞一些網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、網(wǎng)頁設(shè)計等活動，評選一些優(yōu)秀作品，調(diào)動其參與的積極性。

7.做好協(xié)同配合，加強對社會網(wǎng)吧的監(jiān)管。積極與文化、工商、公安、電信等協(xié)調(diào)，嚴格執(zhí)行《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)所管理辦法》等法律法規(guī)。建立“綠色網(wǎng)吧” 或開設(shè)綠色上網(wǎng)區(qū)，為青少年綠色上網(wǎng)創(chuàng)造條件。同時聘請義務(wù)監(jiān)察人員，對網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營場所進行監(jiān)督舉報和新聞監(jiān)督，使網(wǎng)絡(luò)成為人們特別是青少年學(xué)習、娛樂、交流、休閑的文明場所。另外，學(xué)校、家庭和共青團、少先隊等社會組織要相互配合，共同擔負好管理教育的職責，為青少年營造良好的校外環(huán)境。

【參考文獻】

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