幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)之我見

宋錦秀　王建蘭

〔關(guān)鍵詞〕 幼兒；自我保護(hù)能力；

游戲；配合

〔中圖分類號〕 G612

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

04（B）—0055—01

自我保護(hù)能力，是一個(gè)人在社會(huì)生活中應(yīng)該具備的最基本的能力之一?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！憋@然，保護(hù)幼兒的安全與促進(jìn)幼兒的健康是幼兒園工作的重中之重。然而，健康與安全不是教師被動(dòng)地給予，而是應(yīng)該讓幼兒主動(dòng)地獲得。幼兒教師應(yīng)堅(jiān)持不懈地對幼兒進(jìn)行相關(guān)教育，以培養(yǎng)和提高他們的自我保護(hù)能力。

一、有意教育

1.通過游戲進(jìn)行教育。游戲是幼兒們最喜歡的活動(dòng)之一。我們則通過游戲《小動(dòng)物找家》《我的家》《我愛幼兒園》等活動(dòng)，教育幼兒不要隨便離開集體，應(yīng)記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑物特征，并讓他們想一些脫險(xiǎn)自救的具體方法。通過游戲教育幼兒，不但能使他們情緒高昂，主動(dòng)地參與游戲，而且能使他們在積極交流、討論的氛圍中獲得自我保護(hù)的知識。

2.開展安全主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了只有他們親身經(jīng)歷的事情，自己感興趣的內(nèi)容才能較好地接受，并轉(zhuǎn)化成自身的需求。因此，我們把幼兒的需求作為安全教育的基點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上充分挖掘教育資源，生成了一系列活動(dòng)。如安全主題活動(dòng)。（1）尋找危險(xiǎn)處，并設(shè)計(jì)、制作各種安全標(biāo)記等。即組織和引導(dǎo)幼兒找出幼兒園中易發(fā)生危險(xiǎn)的地方貼上標(biāo)記，以提醒全園幼兒在活動(dòng)中注意，并由認(rèn)識這些標(biāo)記延伸到認(rèn)識交通標(biāo)記，知道走路要走人行道，過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行，要留意危險(xiǎn)標(biāo)記等等；（2）利用角色游戲《我是小小駕駛員》讓幼兒懂得要遵守交通安全規(guī)則；（3）開展演練活動(dòng)。如地震演練、防火演練等，讓幼兒掌握一些安全應(yīng)急方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

3.加強(qiáng)體育訓(xùn)練，增強(qiáng)幼兒肌體的協(xié)調(diào)能力。好動(dòng)是幼兒的天性，而運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展?，F(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，他們雖然在身高、體重方面較之以往有了一定的進(jìn)步，但他們的平衡能力、動(dòng)作的靈活性還有所欠缺。為此，教師給幼兒提供足夠的時(shí)間和空間，合理地設(shè)計(jì)有一定強(qiáng)度和密度的體育活動(dòng)，則可以培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。 如《老狼老狼幾點(diǎn)了》《小狗乖乖》《解放軍炸敵堡》等體育游戲活動(dòng)，其中囊括了跑、跳、爬、鉆、投擲、平衡等基本動(dòng)作訓(xùn)練。通過這些活動(dòng)，可以提高幼兒的反應(yīng)能力，使其動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)，避免跌傷、撞傷、扭傷，最終養(yǎng)成自我保護(hù)能力。

二、隨機(jī)教育

幼兒一日生活中蘊(yùn)含著諸多的教育契機(jī)，只要我們做個(gè)有心人，抓住這些機(jī)會(huì)，隨時(shí)對幼兒進(jìn)行有針對性的自我保護(hù)教育，就可取得良好的效果。如教幼兒正確有序地穿脫衣服 、系鞋帶 、 進(jìn)餐時(shí)不嘻笑打鬧等；對于一些運(yùn)動(dòng)規(guī)則、生活制度、集體紀(jì)律等加以引導(dǎo)教育；讓幼兒做一些力所能及的事，使他們從中獲得正確分析問題、解決問題的能力，避免傷害，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教師可利用一些突發(fā)、偶發(fā)事件對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。 如一位小朋友突然流鼻血了，我們便開展了“我流鼻血該怎么辦”的討論，幼兒們都能積極參與，踴躍發(fā)表意見。通過討論，幼兒們得出如下答案：1.告訴老師某某流鼻血了；2.用紙塞住鼻孔并用涼水拍額頭；3.找醫(yī)生看；4.打電話給爸爸媽媽；5.去寢室休息。這說明幼兒們已具備了一定的分析問題和解決問題的能力，而只有具備了這種能力，才能真正做到自我保護(hù)。

三、讓幼兒學(xué)當(dāng)“小小安全檢查員”

為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，使其形成良好的安全意識，我們成立了“小小安全檢查隊(duì)”，每周由幼兒輪流擔(dān)任“小小安全檢查員”。“檢查員”主要負(fù)責(zé)檢查幼兒園內(nèi)寢室、廁所、操場、活動(dòng)室等地方，發(fā)現(xiàn)不安全的因素則要馬上報(bào)告老師或是插上一面小紅旗提醒大家注意，對個(gè)別小朋友不安全的行為也可以指出并讓其改正?！皺z查員”不但要檢查別人，而且自己也要以身作則。這樣做，幼兒的安全意識和自我保護(hù)的能力有了明顯的提高。

四、家園同步教育幼兒

家長與教師密切配合，對幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育，是幼兒健康、安全成長的必要保證。幼兒教師在工作中應(yīng)利用各種有效形式開展家長工作，使家長成為自己的合作伙伴，以便更加順利地實(shí)現(xiàn)提高幼兒自我保護(hù)能力的目的。如教師可向家長發(fā)放“幼兒自我保護(hù)能力”問卷表，定期舉行家長座談會(huì)，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法等。另外，還可以在“家長園地”上開辟“安全自救知識園”，以提高家長教育幼兒養(yǎng)成自我保護(hù)能力的意識。