例談在音樂教學(xué)中滲透德育

陳小革

音樂教學(xué)是“美”的教育,通過對(duì)學(xué)生審美觀點(diǎn)和鑒賞美、創(chuàng)造美能力的培養(yǎng),潛移默化地陶冶學(xué)生崇高的道德情操,凈化學(xué)生的幼小心靈。教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“對(duì)藝術(shù),特別是對(duì)音樂,道德內(nèi)容是其靈魂,是其存在的意義。學(xué)校音樂課的一切形式都應(yīng)當(dāng)旨在發(fā)展學(xué)生的精神生活,幫助他們認(rèn)識(shí)世界,形成他們的世界觀,提高他們的道德水平?！庇纱丝梢?音樂要經(jīng)過高尚的道德品質(zhì)的提煉和衡量,才能演繹出完美的音樂內(nèi)涵及其深刻的意義和影響力。音樂教學(xué)應(yīng)通過生動(dòng)的音樂形象,在進(jìn)行審美教育的同時(shí),動(dòng)之以情,曉之以理,寓德育于美育之中,不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的德育境地。

在音樂課堂教學(xué)中我主要抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

1.歌詞背景教育

在上《歌唱二小放牛郎》一課時(shí),我把此歌的七段歌詞編成了一個(gè)動(dòng)聽的故事,告訴他們這是一首產(chǎn)生于抗戰(zhàn)時(shí)期的兒童敘事曲,講述了兒童王二小為了保護(hù)干部和老鄉(xiāng)不怕犧牲的故事。我在教歌前,自己范唱,唱出了七段歌詞不同的情緒,特別是最后兩段用漸慢沉重的聲音唱出了王二小慘死在大石頭旁的情景,一曲終時(shí),課堂里鴉雀無聲,同學(xué)們的臉色都非常嚴(yán)肅、莊重。通過對(duì)歌曲背景和歌詞的理解及歌曲情感處理,使學(xué)生置身于歌的情感之中,從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)王二小頑強(qiáng)不屈的精神的贊美,對(duì)敵人憤恨的思想感情,同時(shí)也感受到王二小那純潔美麗的心靈。

2.音樂欣賞教育

欣賞教學(xué)是音樂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,插圖、畫面、旋律的欣賞可以使學(xué)生擴(kuò)大音樂視野,能陶冶情操,提高審美能力?！而喿影枳臁肥且皇酌耖g打擊樂曲。樂曲用鈸、大鑼、小鑼等民間打擊樂器表現(xiàn)了一群鴨子活潑可愛的形象。課堂上我引領(lǐng)學(xué)生邊聽邊想象鴨子爭(zhēng)食、嬉戲、拌嘴時(shí)的熱鬧情景,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民間打擊樂和民間音樂的喜愛以及民族自豪感?！杜鸢?黃河》是《黃河大合唱》的終曲,由我國(guó)民族音樂家冼星海創(chuàng)作。在欣賞之前,我為學(xué)生介紹作者的生平和歌曲的創(chuàng)作過程,以利于學(xué)生對(duì)歌曲的理解。在欣賞的同時(shí),通過圖片展示、錄象播放,使學(xué)生感受作品的宏大氣勢(shì)、黃河的洶涌澎湃,體會(huì)中國(guó)人民為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,為新中國(guó)的誕生而斗爭(zhēng)的偉大形象,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義精神。事實(shí)證明,音樂欣賞活動(dòng)對(duì)于弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng),進(jìn)行愛國(guó)主義教育能發(fā)揮很大的作用。

3.音樂實(shí)踐教育

律動(dòng)、游戲、小品表演,這是兒童喜聞樂見的活動(dòng)形式,它使兒童的個(gè)性得到充分表現(xiàn),有助于培養(yǎng)兒童堅(jiān)毅的性格及團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助的品質(zhì)。《螢火蟲》是一首旋律流暢、歌詞簡(jiǎn)潔的歌曲。詞作者以擬人化的手法表現(xiàn)了一個(gè)童話世界,贊揚(yáng)了螢火蟲那無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。在有感情演唱歌曲之后,我設(shè)計(jì)了學(xué)生分組創(chuàng)編啞劇的教學(xué)環(huán)節(jié)。各組自選一種情境分工合作、即興表演:“為老、弱、懷抱嬰兒者讓座”、“攙扶盲人過馬路”、“為里弄、孤老大掃除”、“為貧困地區(qū)募捐”。在歌曲音樂的伴奏中,各小組表演了主題鮮明、富有創(chuàng)意的啞劇小品。學(xué)生們各展其能,使音樂與生活、音樂與表演、音樂與形體、音樂與創(chuàng)作有機(jī)地結(jié)合在一起,并能啞劇表演,把理論知識(shí)與實(shí)踐行為統(tǒng)一起來,達(dá)到“知行統(tǒng)一”的德育原則。

音樂是一種奇妙的語(yǔ)言,感人也深,化人也速。在整體化的音樂教育中,惟有以音樂為主體,智育為脈絡(luò),德育為靈魂,把德育、智育、美育融為一體,有機(jī)的結(jié)合起來,才能增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自尊心,從而喚起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使他們自覺的為了祖國(guó)的強(qiáng)盛而學(xué)習(xí),為了祖國(guó)的明天而加倍努力。

收稿日期:2009-12-18