淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

丁海霞

數(shù)學(xué)作為思維體系學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的一門重要學(xué)科,面對枯燥的“1、2、3、4、5……”繁雜的“+、—、×、÷”怎樣才能讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),同時又勇于創(chuàng)新呢?我在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中體會到以下幾點。

1.賦予童趣色彩,讓孩子在愉快中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

生活中的兒童的求知欲表現(xiàn)為對大千世界的好奇心,對周圍的事物有強烈的新鮮感,當遇到他們感興趣的問題時,大腦就會處于興奮狀態(tài),于是就會積極思維,千方百計去探究其中奧妙,以獲得心理的滿足,使他們心情愉快地投入學(xué)習(xí)。例如:教學(xué)商不變的規(guī)律進行有余數(shù)除法的簡便計算時,我也出示畫有小猴、八戒、大圣的幻燈片講述一個八戒分桃的故事,有一天30只小猴到花果山去摘桃子,他們共摘了100只桃,正在他們?yōu)樵趺捶值陌l(fā)愁的時候,豬八戒來了,小猴們忙請八戒叔分桃子。豬八戒眼珠一轉(zhuǎn),忙說:“好辦,好辦。”于是他列式運用商不變的規(guī)律計算:100÷30=10÷3=3……1算完后他說:你們每只小猴分3個,還剩1個,就歸我八戒叔叔了。這時,大圣來了,他一看八戒列的算式和計算過程,再看看小猴手中的桃,頓時怒上心頭,掄起金箍棒要找八式算帳。這下可把小猴們給弄糊涂了。他們想:八戒叔叔好好地給我們分桃,大王為什么還要找他算帳呢?……隨著上述情景的不斷展開,學(xué)生趣味盎然,懸念頓生,思維處于欲罷不能的憤悱狀態(tài),此時,我把握時機,導(dǎo)入新課。

2.讓孩子在親身體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

體驗學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育大背景下產(chǎn)生的一種教育思想他充分展示了以人為本的教育理念,我在教育中注意確立學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,在體驗中思考,在思考中創(chuàng)造,在創(chuàng)造中發(fā)展。如教學(xué)毫米的認識一課,我創(chuàng)設(shè)了這樣的情景,讓學(xué)生用學(xué)過的長度單位去量周圍一些物體的長度。孩子們有的量課本長度,有的量橡皮的長度……,他們感到某些物體的長度用厘米做單位是不夠用了,當量橡皮厚度時,發(fā)現(xiàn)連1厘米都不到。學(xué)生就會問:“老師,量橡皮用厘米做單位,還不夠,該怎么辦呢?” 老師:“要有更小的單位就好了,用什么單位好呢?”“毫米”在學(xué)生體驗中呼之欲出了。

3.體現(xiàn)我校教學(xué)科研課題“自主?合作?探究”

“自主?合作?探究”是我校正在開展的教學(xué)科研課題,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我是如何體現(xiàn)的呢?

3.1提供學(xué)生樂于交流的話題:課堂交流是一種開放式的探索活動,它比教師講和學(xué)生個人自學(xué)更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,提高他們應(yīng)用知識的興趣。

3.2創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機會。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,我認為要給學(xué)生提供更多的機會去發(fā)表自己的見解,去傾聽別人的想法,學(xué)會交流,增強合作意識,如我在教學(xué)用七巧板拼已知圖形時,不僅僅局限于書上圖案,我讓每一個學(xué)生準備一套七巧板,然后分組活動、觀察、動手、動腦,看看可拼多少種圖形,哪一個組拼的多,熱烈討論,群策群力,想出各種拼圖方法,拼出各種圖案,幾分鐘后,都拿出了自己小組的拼圖交流,在交流學(xué)會了合作,在交流中體驗了多種思維方法,在交流中看到自己的力量,在與別人的協(xié)作中,分享著互助與競爭、成功與挫折的體驗,從而在體驗中思考,在思考中創(chuàng)造,在創(chuàng)造中發(fā)展。

4.珍惜學(xué)生創(chuàng)造思維的火花

孩子們的潛能是巨大的,重在教師的開發(fā)引導(dǎo),我在講“地鐵”給人民的工作學(xué)習(xí)帶來極大方便時,這時劉怡在座位上說“如果有天鐵該多好呵!”課堂頓時哄然大笑,然而,我卻鼓勵說:“你的想法多奇妙啊!”也許這就是未來設(shè)計師的夢想啊!雖然學(xué)生的奇思妙想中,有的也許幼稚,有的也許太出格,但這些都是學(xué)生創(chuàng)新思維的閃現(xiàn),必須珍惜,這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的時代新人。

總之,在教學(xué)中,我立足于學(xué)生的長遠發(fā)展,注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。讓數(shù)學(xué)教學(xué)不再枯燥,達到學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、能學(xué)的目的。

收稿日期:2009-12-18