創(chuàng)新美術(shù)課教學(xué)方法淺探

胡 霄

【摘要】對(duì)美術(shù)課進(jìn)行改革創(chuàng)新,應(yīng)著力于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)想象力;觀察力;思維能力和創(chuàng)造能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí);實(shí)踐;創(chuàng)新的過(guò)程中體會(huì)成功的快樂(lè)。

【關(guān)鍵詞】興趣;能力;創(chuàng)新

Probe into innovation and art class teaching methods

Hu Xiao

【Abstract】The art class for reform and innovation should be focused on self-interest in learning to stimulate students to develop imagination, observation, thinking ability and creative ability, so that students learn, practice and experience the process of innovation and success and happiness.

【Key words】Interest; Capacity; Innovation

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》對(duì)創(chuàng)新教育教學(xué)方法、實(shí)施素質(zhì)教育提出了新的要求。作為素質(zhì)教育的重要組成部分,美術(shù)課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念、藝術(shù)創(chuàng)造能力起著重要作用。為了進(jìn)一步深化新課程改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展,我在美術(shù)課的教學(xué)中進(jìn)行了以下創(chuàng)新方法探索。

1.課堂形式多樣化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。積極的思維和良好的效率往往建立在濃厚的興趣之上。讓學(xué)生始終保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,需要教師以活潑多樣的教學(xué)形式和教學(xué)手段,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索意識(shí),并使這種興趣和意識(shí)轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

蘇聯(lián)教育家巴班斯基說(shuō):“教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造引人入勝的情景,即教學(xué)過(guò)程引用有趣的喜歡的例子、熟悉、離奇的事情,可以稱作教學(xué)上情感刺激方法之一。”結(jié)合這種理念,我依據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)大綱的要求去設(shè)計(jì)每一堂課,用各種新穎的方式、多樣的手段去調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)《現(xiàn)代服飾藝術(shù)》一課時(shí),我讓學(xué)生從服裝的功能、式樣、穿著搭配以及個(gè)性打扮等多角度去思考,并結(jié)合身邊的、從電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等眾多媒體看到、聽(tīng)到的相關(guān)知識(shí),來(lái)講解對(duì)服飾藝術(shù)的觀點(diǎn)和審美傾向,并自己動(dòng)手設(shè)計(jì)服飾。這樣,學(xué)生既對(duì)服裝審美有了自己的看法,又對(duì)今后的著裝有了較深的認(rèn)識(shí)。很多學(xué)生都興味盎然,積極嘗試,設(shè)計(jì)出了心目中理想的服裝,課堂效果非常好。

我還精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),從多方面去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性:精心為學(xué)生畫好范畫,利用多媒體電化教學(xué):優(yōu)美的畫面,動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),輔以教師有聲有色的講解,讓學(xué)生獲得與書本上不同的情感體驗(yàn),使學(xué)生在濃厚的興趣中,體味藝術(shù)之美。讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作,進(jìn)行各種競(jìng)賽、優(yōu)秀作業(yè)展示等舉措都能有效地延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)觀察能力,讓學(xué)生擁有“發(fā)現(xiàn)美”的眼睛

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò):“我們的生活里不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我們培養(yǎng)的美術(shù)人才,不僅要有具體的美術(shù)實(shí)踐創(chuàng)作能力,更重要的是要擁有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在教學(xué)過(guò)程中,我要求學(xué)生既要有明確的觀察目標(biāo),又要有具體的觀察方法,還要養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

無(wú)論是面對(duì)范畫,還是實(shí)景寫生,我都引導(dǎo)學(xué)生帶著目標(biāo),對(duì)觀察對(duì)象的全局、結(jié)構(gòu)、虛實(shí)以及物體的顏色、明暗等多方面進(jìn)行深入細(xì)致的觀察、琢磨和比較,讓學(xué)生有了一定的形象概念后再去實(shí)踐創(chuàng)作。學(xué)生們開(kāi)始覺(jué)得有些麻煩,我總是堅(jiān)持讓他們不要放過(guò)細(xì)微之處,多角度、多視點(diǎn)的去觀察,久而久之養(yǎng)成習(xí)慣后,學(xué)生的眼睛就變得敏銳,可以分辨事物之間微妙的變化,觀察能力也超過(guò)一般人。如在講《風(fēng)景寫生》一課時(shí),我給學(xué)生提出了遠(yuǎn)近物體“大小”“虛實(shí)”不同的觀察目標(biāo),讓學(xué)生用整體感知、局部觀察、相互比較等方法來(lái)進(jìn)行認(rèn)真觀察,結(jié)果學(xué)生們很快就理順了這些關(guān)系,前景畫得大而突出、豐富而細(xì)膩,拉開(kāi)了與中景、遠(yuǎn)景的層次,整個(gè)畫面富有立體感,效果非常出彩。

3.培養(yǎng)想象能力,為學(xué)生插上創(chuàng)造的翅膀

想象思維是創(chuàng)造的雙翼。沒(méi)有了想象力,藝術(shù)創(chuàng)作就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。我總是盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象的空間,激發(fā)他們的想象天賦,讓他們插上想象的翅膀去盡情飛翔,進(jìn)行創(chuàng)造性理解構(gòu)思。而不是單純地用技法枷鎖把他們牢牢套住,變成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“匠人”。

美術(shù)創(chuàng)作是教學(xué)的難點(diǎn),我就以創(chuàng)作課為重點(diǎn)去培養(yǎng)他們的想象力。以《家鄉(xiāng)》為例:一開(kāi)始,學(xué)生們雖然覺(jué)得家鄉(xiāng)很熟悉很親切,卻無(wú)從下手。于是我就引導(dǎo)學(xué)生先不要急于去畫,而是先放開(kāi)自己的思想,盡可能多的在紙上羅列出與家鄉(xiāng)相關(guān)的東西,然后去想象這些元素的情景,將他們?nèi)诤铣蔀橐桓奔亦l(xiāng)的圖畫。有了這樣的引導(dǎo),同學(xué)們的想象力一下子放開(kāi)了,覺(jué)得可畫的東西太多了:青山、溪水,古屋、新居,河堤、垂柳,夕陽(yáng)、池塘,小鳥、田野以及形形色色的父老鄉(xiāng)親……一一躍然紙上,想象中的一幕幕場(chǎng)景都隨著畫筆變成了一幅幅美麗的“家鄉(xiāng)”。 特別是《沁河日出》、《家鄉(xiāng)變樣了》等作品構(gòu)思新奇,令人贊不絕口。

4.看文作圖,提高學(xué)生綜合素質(zhì)

沒(méi)有一定的文學(xué)素養(yǎng),是創(chuàng)作不出優(yōu)秀的美術(shù)作品的。我從語(yǔ)文課本中摘錄段落、章節(jié),或選取唐詩(shī)宋詞,讓學(xué)生據(jù)此作畫;教師節(jié)時(shí),讓學(xué)生尋找一篇頌揚(yáng)老師的文章,將文中情節(jié)以圖畫形式繪制在賀卡上,寄給自己的老師。這樣,既可以激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生美術(shù)技能和技巧,又促進(jìn)了語(yǔ)文教育和感恩教育,收到了一舉多得的教學(xué)效果。

收稿日期:2009-12-04