《日新又新我常新》一節(jié)教案

張李芳

一、目標概述

教學目標：(1)初步引導學生樹立完善自我的意識和信心。(2)引導學生全面、發(fā)展地認識自己。

能力目標：(1)能用全面的、發(fā)展的觀點認識自己。(2)了解認識自己的途徑。

知識目標：(1)知道全面、發(fā)展地認識自我的重要性。(2)掌握認識自我的幾種途徑。

教學重、難點：全面、發(fā)展地認識自己。

課時：1課時。

二、教學過程

(一)導入新課

故事：森林中舉辦“大”比賽，老牛走上擂臺，動物們高呼“大”。大象登臺表演，動物們也歡呼“大”。這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎?青蛙“嗖”的跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎?”“不大!”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮?！班亍钡囊宦?，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙至死也不知道它到底有多大。

思考：青蛙可憐嗎?為什么?

(二)全面地認識自己

1、內在素質與外在形象。

活動一：她美嗎?

場景一今天上午，我乘公交車去上班，運氣不佳。沒有座住。旁邊的座位上坐著一位漂亮的姑娘，那優(yōu)雅的坐姿讓我感到賞心悅目。

問：她美嗎?為什么?

學生：美，她長得漂亮，而且坐姿優(yōu)雅。

場景二不久，上來一位抱著嬰兒的農村婦女，站在我們身邊。車子顛簸很厲害，這位農村婦女一手緊緊抓住扶手，一手抱著哇哇啼哭的嬰兒，隨著車子不斷搖晃身體，不時碰到坐著的那位姑娘，嘴里不停地念叨著：“對不起，對不起?！?/p>

問：猜一猜，這位姑娘會怎么做?(學生猜測。事情的發(fā)展是否如我們所料呢?)

場景三只見她皺了皺眉，急促地拍打衣服，如見瘟神般閃開，一邊說著“真倒霉”一邊將頭轉向窗外。

問：她美嗎?為什么?

學生：不美，因為她連最起碼的社會公德都沒有。

問：從這個故事中我們學到了什么?

學生：在公交車上給老、弱、病、殘、孕及抱小孩的乘客讓位，是我們每一個有社會責任感及公德心的人都應該做的，而且不需要任何人提醒就應該做到。而這樣一位看起來很漂亮的女子卻不僅不讓座，還對農村婦女充滿鄙夷、抱怨。言行體現(xiàn)著一個人的素質，所以看待一個人不能只看外表，更要看內在素質。

小結：全面認識自己，既要認識自己的外在形象，如外貌、衣著、舉止、風度、談吐等，又要認識自己的內在素質，如學識、心理、道德、能力等。

活動二：他美嗎?

展示流浪者徐超圖片。

問：你有何感受?

學生：臟!衣服破爛，蓬頭垢面。

教師：這樣的人給我們帶來視覺上的感受是：太臟，太邋遢。但是我們能不能就因此而認為這樣一個人不美呢?

播放視頻：《乞討老人徐超捐款》。

問：你現(xiàn)在如何來評價他?

學生：美，因為他有愛心。

教師：很多人為徐超的所作所為而感動。他很美，盡管他沒有瀟灑的外表。

小結：一個人的美應該是外在美與內在美的和諧統(tǒng)一，內在美對外在美起促進作用。

2、優(yōu)點與缺點。

“金無足赤，人無完人?！泵總€人的外在形象與內在素質都存在著優(yōu)勢與不足。全面認識自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。

活動三：優(yōu)點“轟炸”。

①前后左右4人為一組，如甲、乙、丙、丁。

②乙、丙、丁輪流說甲的優(yōu)點，之后依次進行，直到四位同學全部被“轟炸”一遍。

教師：聽到同伴的評價，你有何感受?

學生：高興。

教師：當別人發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點時，我們會非常高興。日后請同學們擦亮自己的眼睛，學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

活動四：朝花夕拾話不足。

有人說我們就是在不斷的“犯錯一知錯一改錯”中成長。

我最想改正的缺點是___________。我要通過_____________來改正。改變這一點，會讓我變得____________。

(三)發(fā)展地認識自己

活動五：小故事大道理。

播放《刮目相看》Mash。

思考：這個故事對于你認識自我有何啟發(fā)呢?

小結：每個人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點、缺點也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己。

(四)認識自我的途徑

活動六：我分析我收獲。

1、通過自我觀察認識自己。

問：“朝花夕拾話不足”屬于哪一種認識自己的途徑呢?

學生：自我觀察。

教師：通過自我觀察能認識自己。要認識自己就一定要做個有心人，反省自己在日常生活中的點滴表現(xiàn)，總結自己是一個怎樣的人。

2、通過他人了解自己。

問：“優(yōu)點‘轟炸”又是通過哪一種方式來認識自己的呢?

學生：他人評價。

教師：俗話說“當局者迷，旁觀者清”，周圍人對自己的態(tài)度與評價，能幫助我們認識、了解自己。要重視他人的態(tài)度與評價，冷靜地分析。既不能盲從，也不能忽視。

3、通過集體了解自己。

每個人都生活在一定的集體中，一個人在集體中能否與他人友好相處，能否很好地承擔自己的責任，對了解一個人有一定的幫助。集體對一個人的評價往往更全面、更客觀。

(五)本課小結

古希臘阿波羅神殿的石柱上赫然刻著“認識你自己”，這簡單的五個字，卻有著沉甸甸的分量。希望同學們能夠多角度認識自己，發(fā)展地認識自己，通過多種方式了解自己，努力發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，成為更優(yōu)秀的人。