創(chuàng)新課堂實(shí)踐 提高政治課堂效率

屈 軍

結(jié)合我校學(xué)生具體情況來看：文化基礎(chǔ)差、不善于聽講、不會(huì)有效記憶知識、未形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、自卑怯懦等因素會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在課堂上被動(dòng)接受知識，不愿動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦；另外，傳統(tǒng)的政治教學(xué)會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性受到壓制，從而失去學(xué)習(xí)興趣。這兩方面是導(dǎo)致目前政治課堂效率低下的主要原因。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手提高政治課堂效率。

一、認(rèn)真?zhèn)鋵懡虒W(xué)設(shè)計(jì)

首先，要吃透教材。要從整個(gè)知識體系出發(fā)，明確本課該講什么，不該講什么；哪些先講，哪些后講；哪些重點(diǎn)講，哪些略講；教學(xué)中心如何提煉等?？傊?，要在課前精心準(zhǔn)備所有內(nèi)容，課上切實(shí)做到精講。

其次，要精心設(shè)計(jì)教案。教案從基本框架上規(guī)劃了課堂教學(xué)活動(dòng)，更重要的是教案能夠規(guī)劃出講課的合理化順序，能夠指導(dǎo)老師在課堂講授中，順利地引入和展并新的概念，論證和演繹新原理，完成專業(yè)知識和技能的傳授任務(wù)。

最后，還要適當(dāng)掌握課本難度和課堂容量。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，課題難度適中，學(xué)生經(jīng)過努力就可以完成，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；否則，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。同時(shí)，還要適當(dāng)掌握課堂容量，如果一堂課容量太大，整個(gè)課堂好像一直在賽跑似的，學(xué)生忙于學(xué)習(xí)新知識，無法細(xì)細(xì)思考學(xué)過的內(nèi)容，就難以提高課堂效率。

二、創(chuàng)建良好的課堂環(huán)境

首先，要精心設(shè)計(jì)開場。常用時(shí)事、趣事、幽默、笑話、傳說、故事、名言警句、音樂等引入新課，使開場新穎別致、引人入勝，能激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在歡快輕、松的氣氛中掌握知識，從而提高課堂效率。

其次，要制定相應(yīng)的課堂規(guī)范。針對個(gè)別學(xué)生注意力不集中、擾亂課堂秩序的情況，教師要與學(xué)生共同制定課堂規(guī)范，一方面讓學(xué)生認(rèn)同這些規(guī)范，另一方面使學(xué)生明確不遵守規(guī)范的后果，這樣就從制度上有效防止了不良課堂行為的發(fā)生。

最后，要營造積極、民主的課堂氛圍。古人云：“指人之短，越指越短；道人之長，越道越長?！贬槍€(gè)別學(xué)生怯懦自卑等心理特點(diǎn)，要營造一種讓學(xué)生有安全感的課堂環(huán)境。教師要鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提問、假設(shè)，敢于發(fā)表自己的見解。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生放下思想包袱，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和自信心，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，提高課堂效率。

三、教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法

古人說：“授人以魚，不如授人以漁?！敝笇?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，是提高課堂效率的重要因素。

首先，要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。針對大部分學(xué)生不愿預(yù)習(xí)、不會(huì)預(yù)習(xí)的情況，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的方法和步驟，讓學(xué)生通過閱讀，從整體上感知課本內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生熟讀和記憶重點(diǎn)詞句，在不懂的地方圈點(diǎn)批注。

其次，培養(yǎng)學(xué)生專心聽講、積極思考的良好習(xí)慣。課堂上要讓學(xué)生集中注意力，認(rèn)真記學(xué)習(xí)筆記，全神貫注聽講，緊跟老師思路，對老師講解的內(nèi)容要開動(dòng)腦筋、積極思考。

最后，深度加工學(xué)習(xí)材料。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，人們在獲得信息時(shí)，如果對它進(jìn)行深度加工，那么這些信息的保持效率就可得到提高。并有利于信息的提取和記憶。因此，對于一些難懂的概念、政治原理，教師要有針對性地指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言重新組織。

四、實(shí)施問題教學(xué)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探求、發(fā)現(xiàn)新知

實(shí)施問題教學(xué)，要注意問題的設(shè)置要由簡到繁、由易到難、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，注意新舊知識的聯(lián)系和前后內(nèi)容的銜接，注意引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)現(xiàn)有的知識，把學(xué)生的思維一步步引向求知的新高度，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于思考、勤于動(dòng)手。

例如，講“公司是企業(yè)的一種重要形式”這一知識時(shí)，筆者首先提了幾個(gè)問題：(1)什么是公司?公司的基本特征有哪幾點(diǎn)?(2)怎樣區(qū)別企業(yè)和公司?(3)什么是股份有限公司和有限責(zé)任公司?它們之間的共同點(diǎn)有哪些?不同點(diǎn)有哪些?(4)怎樣正確理解股份制?(5)如何確定股份制的性質(zhì)?然后讓學(xué)生圍繞這五個(gè)問題去閱讀教材，尋求答案。在學(xué)生展示答案時(shí)，筆者認(rèn)真傾聽，對學(xué)生的回答、討論做出恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評、點(diǎn)撥，在回答或討論結(jié)束后，筆者及時(shí)總結(jié)。

五、恰當(dāng)使用案例教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生分析理解政治原理

案例教學(xué)中，要根據(jù)案例的不同特點(diǎn)，采取“先案后理”“先理后案”“案理同步”等不同組合方式，合理安排案例和政治原理出現(xiàn)的時(shí)間順序，及時(shí)抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

根據(jù)案例提出問題讓學(xué)生思考是進(jìn)行案例教學(xué)的關(guān)鍵，是把材料和知識結(jié)合起來的紐帶。要按照由淺入深的原則設(shè)計(jì)問題，這樣有利于學(xué)生“人題”，也有利于課堂教學(xué)的順利開展。

例如在講“企業(yè)誠信”知識時(shí)，筆者用了下面的例子：同仁堂藥店300多年長盛不衰，其最重要的經(jīng)驗(yàn)是繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，堅(jiān)持誠信為本。同仁堂人堅(jiān)持“炮制雖繁，必不敢省人工；品位雖貴，必不敢省物力”這個(gè)體現(xiàn)誠信的制藥古訓(xùn)，使同仁堂制售的藥物享譽(yù)海內(nèi)外。隨著科技和社會(huì)的進(jìn)步，同仁堂人堅(jiān)持誠信，采用先進(jìn)的技術(shù)，始終保證制藥質(zhì)量。同是老字號的南京冠生園，因用陳餡制作月餅，被媒體曝光后，信譽(yù)掃地，最終關(guān)門倒閉。根據(jù)這兩個(gè)案例，筆者提出了以下三個(gè)問題：(1)同仁堂為什么要繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，堅(jiān)持誠信?(2)企業(yè)的信譽(yù)和形象集中表現(xiàn)在什么地方?(3)堅(jiān)持誠信經(jīng)營與開展正當(dāng)競爭有什么關(guān)系?

六、有效使用多媒體課件

思想政治課有許多基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)、基本術(shù)語，邏輯性、抽象性較強(qiáng)，如果單純采用呆板枯燥的理論灌輸方式，長此以往會(huì)令學(xué)生感到政治課“面目可憎”。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過向?qū)W生展示栩栩如生的情景，把抽象的理論知識變?yōu)榫唧w可視的感性材料，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又充分刺激了學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生在課堂上通過觀察、思考、分析、討論形成對事物本質(zhì)的正確知識。

七、提高自身素質(zhì)

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)專業(yè)知識。隨著教育改革的深入發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治老師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的知識適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

2、勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師要積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際，因材施教，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。

3、為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已，教師必須以高尚的師德成為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。

總之，面對當(dāng)前如火如荼的新課程改革，只要我們以學(xué)生為本，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，產(chǎn)生樂學(xué)的心理需求，主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、大膽創(chuàng)造，就能夠提高課堂教學(xué)效率。