簡(jiǎn)答題常見題型剖析

姜桂祥

簡(jiǎn)答題是中考物理試題的一種重要題型,縱觀近幾年的中考題,簡(jiǎn)答題呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):①?gòu)?qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,所有的問題都是通過一種真實(shí)的物理現(xiàn)象來呈現(xiàn);②體現(xiàn)“STS”思想,命題者通過考題使我們對(duì)物理知識(shí)在生活中或生產(chǎn)科技中的應(yīng)用有更為深刻的認(rèn)識(shí);③要求我們答題時(shí)的語言要有一定的邏輯性。下面以2008年中考試題為例,介紹簡(jiǎn)答題常見的五種題型,供同學(xué)們參考。

一、判斷敘理型

我們必須根據(jù)所學(xué)的物理規(guī)律首先對(duì)題中某種做法或現(xiàn)象作出判斷,然后再依據(jù)原理或公式將自己的理由表述清楚。

例 (2008·廣州)如圖1所示,小紙條靠近水龍頭流下的穩(wěn)定的水流。你預(yù)測(cè)小紙條的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的,物理依據(jù)是什么?

解析 本題中根據(jù)“空氣流速大的位置壓強(qiáng)較小,流速小的位置壓強(qiáng)較大的原理”判斷:小紙條將向水流靠近。

答案:預(yù)測(cè)小紙條將向水流靠近;依據(jù)是空氣流速大的地方壓強(qiáng)較小,流速小的地方壓強(qiáng)較大。由于水流動(dòng),紙與水流間的空氣流動(dòng)速度較快,紙與水流之間的空氣壓強(qiáng)較小,紙的另一側(cè)(右側(cè))空氣流速較慢,空氣的壓強(qiáng)較大;水流與紙條間的空氣壓強(qiáng)小于紙條右側(cè)的空氣壓強(qiáng),兩側(cè)的空氣壓力差將紙條壓向水流。

二、材料分析型

材料內(nèi)容多、蘊(yùn)含信息多,有的考題答案就在材料之中,需要我們通過閱讀,從眾多的信息中提取出與所問問題有關(guān)的內(nèi)容?？傊?答案內(nèi)容一般是來自物理課本中的重要知識(shí)點(diǎn),或者是作為現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)該了解的能源、環(huán)保、科技知識(shí)。

例 (2008·雞西)閱讀短文,回答下列問題:

2007年10月24日18時(shí)05分,中國(guó)西昌衛(wèi)星發(fā)射中心,“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星從這里開始自己的奔月之旅,開啟了中國(guó)太空探測(cè)新里程。

“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星由“長(zhǎng)征三號(hào)”甲運(yùn)載火箭送入到運(yùn)行周期約為16小時(shí),近地點(diǎn)200公里,遠(yuǎn)地點(diǎn)51 000公里的軌道。星箭分離后,衛(wèi)星先在這條軌道運(yùn)行兩周。在此期間將在遠(yuǎn)地點(diǎn)作一次小的軌道變軌,將近地點(diǎn)抬高到600公里。在16小時(shí)軌道上運(yùn)行第三圈到達(dá)近地點(diǎn)進(jìn)行第一次大的軌道變軌,將軌道周期變?yōu)?4小時(shí)。在軌道上運(yùn)行三圈,再次到達(dá)近地點(diǎn),作第二次大軌道變軌,將軌道周期增加到48小時(shí)。

“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在這三條大橢圓軌道上運(yùn)行共7天。當(dāng)它在調(diào)相軌道運(yùn)行結(jié)束到達(dá)近地點(diǎn)時(shí),再做第三次大的軌道變軌,使衛(wèi)星進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道。隨后,“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星將沿著這條軌道飛向月球。

就你觀察到的圖片和文中提供的相關(guān)信息,提出兩個(gè)與物理知識(shí)有關(guān)的問題,并解答。

[答題示例]問題:火箭在升空過程中為什么會(huì)越來越快?

回答:力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

問題1:______________________________________?

回答:_______________________________________。

問題2:______________________________________?

回答:_______________________________________。

解析 本題是通過觀察圖片和分析文中提供的相關(guān)信息,參考答題示例,讓同學(xué)們自己提出與物理知識(shí)有關(guān)的問題,然后再依據(jù)所學(xué)的物理原理或公式將自己的理由解釋清楚。

答案:問題1:火箭發(fā)射時(shí),發(fā)射塔周圍的“白氣”是怎樣形成的?

答:水蒸氣液化形成的。

問題2:火箭升空時(shí),動(dòng)能和重力勢(shì)能如何變化?

答:動(dòng)能增加;重力勢(shì)能增加。

問題3:火箭升空時(shí),能量是如何轉(zhuǎn)化的?

答:化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能(化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能)。

問題4:在變軌的過程中為什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)發(fā)生改變?

答:因?yàn)槭芰?力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

問題5:“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在由近地點(diǎn)到遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)行過程中,動(dòng)能和重力勢(shì)能是如何轉(zhuǎn)化的?

答:從近地點(diǎn)到遠(yuǎn)地點(diǎn),動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。

問題6:從遠(yuǎn)地點(diǎn)到近地點(diǎn)運(yùn)行過程中,動(dòng)能和重力勢(shì)能如何轉(zhuǎn)化的?

答:從遠(yuǎn)地點(diǎn)到近地點(diǎn)時(shí),重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。

問題7:“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星從地球奔向月球的飛行過程中,動(dòng)能如何變化?

答:動(dòng)能增大。

三、列舉方法型

學(xué)習(xí)物理的目的就是解決實(shí)際問題,所以此類題型就是專門考查大家靈活解決問題的能力。如何減小或增大壓強(qiáng)、如何防止電路火災(zāi)、如何加快或減慢蒸發(fā)的速度等都可成為此類題型的出題基礎(chǔ)。

例 (2008·雞西)電風(fēng)扇是一種常用家電,在使用時(shí)涉及到很多物理知識(shí),請(qǐng)你回答如下問題:

(1)電風(fēng)扇在工作過程中,能量主要是怎樣轉(zhuǎn)化的?實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的部件是什么?

(2)我們經(jīng)常用電風(fēng)扇吹潮濕的地板使其盡快干燥,請(qǐng)你分析其中的原因。

解析 (1)題考查能量轉(zhuǎn)化的方式;(2)題考查加快液體蒸發(fā)的因素,即液體表面積的大小、液體溫度的高低、液體表面上空氣流動(dòng)的快慢。

答案:(1)電風(fēng)扇在工作過程中,主要是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的部件是電動(dòng)機(jī)。

(2)使用電風(fēng)扇吹潮濕的地板,增加了地板表面空氣流速,從而加快了地板表面水的蒸發(fā)。

四、解釋現(xiàn)象型

此類考題一般是提供一種現(xiàn)象,首先要我們把這種現(xiàn)象與某種物理規(guī)律聯(lián)系起來(一般都是出自光的現(xiàn)象、慣性現(xiàn)象、電的現(xiàn)象、物態(tài)變化現(xiàn)象),明確現(xiàn)象,指出規(guī)律,再用規(guī)律去解釋。

例 (2008·南寧)如圖3所示,某物理興趣小組的同學(xué),用較長(zhǎng)的軟電線兩端與靈敏電流計(jì)兩接線柱連接起來,兩同學(xué)拿著電線的兩處,分別站在地面上的東、西方向,像跳繩一樣在空中不停地?fù)u動(dòng)電線,可看到靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。請(qǐng)你利用學(xué)過的物理知識(shí)解釋這個(gè)現(xiàn)象。

解析 這種現(xiàn)象包含的物理知識(shí)是感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件:閉合電路,部分導(dǎo)體,做切割磁感線運(yùn)動(dòng)。

答案:地球是個(gè)巨大的磁體,搖動(dòng)電線時(shí),部分電線產(chǎn)生感應(yīng)電流。

五、情境識(shí)圖型

我們需要先讀懂圖,剖析出圖中包含哪些物理知識(shí),再結(jié)合問題回答。要想熟練應(yīng)對(duì)此類題需要注意:①對(duì)課本中每個(gè)實(shí)驗(yàn)的裝置圖都很清楚,給出一幅裝置圖,能說出它可以做哪個(gè)實(shí)驗(yàn);②平時(shí)學(xué)習(xí)一定要理論聯(lián)系實(shí)際,對(duì)一些看似司空見慣的現(xiàn)象要深入研究,從物理學(xué)的角度作出解釋。

例 (2008·煙臺(tái))某城市中心路段,汽車限速為40 km/h。一位女士因開車超速被警察罰款,圖4是警察和這位女士的一段對(duì)話。請(qǐng)你利用所學(xué)的物理知識(shí),幫助警察向這位女士解釋被罰款的原因。

解析 本題涉及對(duì)速度的理解,速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

答案:由于該女士不明白速度的物理意義,60 km/h指的是汽車行駛的速度,而不是7 min所通過的路程。60 km/h大于40 km/h,所以女士要被罰款。