淺談如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率

張曉秋

[摘要]英語教學(xué),是一門傳授語言的學(xué)科。要學(xué)好一門語言,談何容易?更何況是小學(xué)生呢?激發(fā)學(xué)生的興趣,樹立其信心,使學(xué)生全身心投入,獲得整體提高,是我們英語教學(xué)的主要任務(wù)。課堂教學(xué)的形式是影響課堂教學(xué)效果的一個(gè)重要因素。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中,教的形式單一還是豐富直接影響學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣,并影響教學(xué)質(zhì)量的提高。本文從利用教材特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,從而優(yōu)化課堂教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,推動(dòng)課堂教學(xué)效率等方面闡述了作為小學(xué)英語教師應(yīng)如何把握課堂教學(xué)效果的提高。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語 課堂 教學(xué) 形式 提高

教學(xué)是一門藝術(shù)。如果一節(jié)課始終都平鋪直敘,那就缺乏課堂教學(xué)應(yīng)有的藝術(shù)魅力和感染力。英語教學(xué)要提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,與教師能否有效地利用各種教學(xué)形式密切相關(guān)。形式多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)能自始至終牽動(dòng)學(xué)生的注意力,維系學(xué)生的熱情,使課堂教學(xué)跌宕起伏,從而輕松愉快地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)。所謂多樣化活動(dòng)教學(xué)就是把音樂、簡單的舞蹈動(dòng)作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,使每堂英語課真正地“活”起來。要做到這點(diǎn),可以從以下幾方面入手。

一、能動(dòng)能靜,有利于課堂教學(xué)

評(píng)價(jià)一堂課的好壞,標(biāo)準(zhǔn)在哪里?是不是說學(xué)生們一個(gè)個(gè)坐得端端正正地聽老師講課,認(rèn)認(rèn)真真地跟老師讀,一遍接一遍,到最后讀了什么也不知道,這就是我們的“課堂標(biāo)準(zhǔn)”嗎?當(dāng)然不是。英語課堂就應(yīng)當(dāng)活躍,但是我們應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生們能夠做到“能動(dòng)能靜”?！皠?dòng)”指的就是回答問題的時(shí)候要大聲回答,小組活動(dòng)的時(shí)候要積極討論;但是如果老師要講課了,就要求學(xué)生能夠立即安靜下來,集中注意力聽課。所以在英語課上,我采用了“one,two,three,four”靜學(xué)法,也就是說當(dāng)我喊“one,two,three,four”的時(shí)候,不管他們當(dāng)時(shí)在做什么,都必須停下來,認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課。這就是所謂的“能動(dòng)能靜”。

二、幽默——兒童化課堂的“調(diào)味劑”

學(xué)生們都喜歡幽默的老師。有時(shí)課堂上來個(gè)“小幽默”,學(xué)生的注意力能更加集中。比如在教“sour”這幾個(gè)單詞的時(shí)候,可以試著請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前表演。同時(shí),也可以這樣描述:“有一天,我們班的小明同學(xué)回家以后,感到特別的thirsty。于是他去找water可惜water已經(jīng)沒了。這時(shí)小明發(fā)現(xiàn)家里廚房里還有一小瓶的water,他拿起來就喝。哇,so sour。原來他喝的是味道很sour的醋?！边@時(shí)班里哄堂大笑,學(xué)生不知不覺就明白了這幾個(gè)單詞的意思,甚至不需要老師教就掌握了這幾個(gè)詞。

一位西方先哲說過:“孩子是上帝賜予我們的天使”。“天使”的可愛不只在于漂亮聰明、天真活潑,還在于淘氣頑皮。似乎上帝在造就他們時(shí)就賦予了他們旺盛的精力,開心時(shí)就笑逐顏開,激動(dòng)時(shí)就手舞足蹈。在他們看來課間十分鐘才是真正屬于他們自己的時(shí)間,他們可以盡情地唱、盡情地跳,沒有任何上課的約束。這樣看來,我們?yōu)楹尾粚⒄n堂“變”為課間,將課堂教學(xué)形式變?yōu)閮和?

1.Rhyme

科學(xué)證明大腦對(duì)于有一定意思的內(nèi)容很容易記住,而對(duì)于那些枯燥抽象的內(nèi)容則不容易記住,單純化的讓學(xué)生記住單詞不是一件很容易的事,如果將英語單詞編入兒歌當(dāng)中,這樣便投其所好,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。如在教學(xué)Color: blue , white ,green , yellow , black , purple.時(shí),可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際編一首兒歌:“小黑熊,真頑皮,手里拿著大畫筆,畫片天空是藍(lán)色,blue,blue是藍(lán)色;畫朵白云是白色,white,white是白色;畫片草地綠油油,green,green是綠色;畫串香蕉是黃色,yellow,yellow是黃色;畫個(gè)茄子是紫色,purple,purple是紫色;最后拿起黑色筆,black,black是黑色;對(duì)著鏡子畫自己,黑不溜瞅不美麗,哭著鬧著找mummy。

如果能配上二拍子的音樂,再做起動(dòng)作就更好了。通過聽、讀、背這些節(jié)奏鮮明、又配有音樂的Rhyme,既可以讓學(xué)生沒有上課的約束感,又可以幫助學(xué)生記住這些單詞,再根據(jù)中文部分的提示很快說出每個(gè)單詞的意思。

2.Song

優(yōu)美的歌曲能令人陶醉,甚至忘卻一時(shí)的煩惱。有一首老歌這樣唱到:“沒有音樂的日子真要命,可以不要愛情,只要音樂”,可見音樂是人生最大的快樂,更是兒童心靈的翅膀。在英語課堂教學(xué)中,我們可以穿插一些英文歌曲的播放,盡量讓學(xué)生享受到音樂,感受到音樂的美。如:教學(xué)各種動(dòng)物時(shí),我選擇了一首有關(guān)動(dòng)物的歌《Animals》讓學(xué)生欣賞,還可以將教學(xué)的重點(diǎn)單詞、句子編入歌曲中,讓學(xué)生唱熟了歌曲,該節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)也就迎刃而解了。

三、游戲化

在眾多的活動(dòng)當(dāng)中,游戲最適合小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),也深受他們的喜愛,它既可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,又可以訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用英語的能力。游戲的形式多種多樣,可以結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容編出適合的游戲。如:“缺了什么”游戲。這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物,放在講臺(tái)上,讓上來猜的學(xué)生先看半分鐘,然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立,再讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。然后說:“Please guess What is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。如此反復(fù),便讓學(xué)生在無意當(dāng)中加深了單詞的印象。豐富多彩的游戲形式,將我們的課堂教學(xué)形式變得不再單一化,呆板化,真正作到了寓教于樂。

因此在一節(jié)英語課中,我們教師不但要考慮讓學(xué)生學(xué)到些什么,更要深思如何培養(yǎng)學(xué)生的能力。興趣、知識(shí)和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的,也是我們英語教師所追求的。我們只有不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們多參與一些積極有效、豐富多彩的課堂活動(dòng),讓學(xué)生“動(dòng)”起來,讓課堂“活”起來,才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識(shí),輕輕松松提高他們的英語素質(zhì)。

參考文獻(xiàn):

[1]蔡文秀.讓英語課堂成為學(xué)生的舞臺(tái).中學(xué)各科教與學(xué).

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[3]岳蔚.新課標(biāo)小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)例.寧波出版社.