課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的作用

【摘 要】語(yǔ)文是小學(xué)時(shí)期的重點(diǎn)學(xué)科，語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容是作文，也是訓(xùn)練學(xué)生寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的重點(diǎn)。在當(dāng)下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過程中，存在注重讀而忽略寫的現(xiàn)象。課外閱讀為學(xué)生提供了更廣泛的寫作空間，可以提高學(xué)生寫作水平。此文一開始分析了課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文中的重要性，再是詳細(xì)探究課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的價(jià)值，最后分析了課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的詳細(xì)實(shí)施，希望能夠被采納。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀；小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；作用

【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0192-02

學(xué)生小學(xué)時(shí)期奠定語(yǔ)言水平基礎(chǔ)的關(guān)鍵是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，而語(yǔ)文教學(xué)的基本是聽、說、讀和寫，其中寫作能力與學(xué)生未來的語(yǔ)言運(yùn)用能力關(guān)系密切。作文教學(xué)能很好地提高學(xué)生寫作能力，而課外閱讀為作文教學(xué)開辟了新渠道，總能體現(xiàn)出極大的作用。故課外閱讀的強(qiáng)化在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中具備重大研究?jī)r(jià)值。

一、分析課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文中的重要性

小學(xué)生的基礎(chǔ)不太好，尤其是缺乏較強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力，語(yǔ)文作文教學(xué)中因?yàn)槿狈?duì)環(huán)境的認(rèn)知和實(shí)踐，總是不能夠表達(dá)清楚自己想說的，學(xué)生經(jīng)常絞盡腦汁才出得來少數(shù)詞，語(yǔ)言組織能力的缺乏。此外，小學(xué)生知識(shí)局限。他們?cè)趯懽髦薪?jīng)常按照寫作指導(dǎo)中的詞匯來寫作，這是不具創(chuàng)造性的。他們選擇的寫作材料也非常過時(shí)。同時(shí)，在的作文詳細(xì)教學(xué)中，因?yàn)榉ξ兜慕虒W(xué)內(nèi)容無法激起學(xué)生興趣，從而無法專心致志于課堂中，最后導(dǎo)致消極情緒。

閱讀是人們使用直接觀察來理解書面信息的過程。課外閱讀一般是提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的主要方法。閱讀后能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生形成極佳的閱讀習(xí)慣，同樣也是消化課堂知識(shí)的過程，可以很好地提高學(xué)生的寫作能力。課外閱讀也是現(xiàn)代語(yǔ)文教育的一大特色。有效的課外閱讀可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。人們的生活隨信息時(shí)代背景遷移，生活層次持續(xù)提高，小學(xué)生使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)越來越頻繁，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀產(chǎn)生了一定的影響。教師要構(gòu)建有效的課外閱讀小組，讓學(xué)生能集中的作閱讀欣賞，很好利用課外閱讀功能?？芍谠谛W(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中課外閱讀有著很大價(jià)值。

二、課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的價(jià)值

1.課外閱讀能夠提升小學(xué)生的寫作興趣。

只有學(xué)生極具興趣，學(xué)生才能更好地掌握教學(xué)知識(shí)。小學(xué)年紀(jì)輕，缺少經(jīng)歷，理解事物不能完全地弄清楚，這肯定會(huì)讓語(yǔ)文作文教學(xué)更加困難。故在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中有必要把提高學(xué)生對(duì)作文寫作的興趣視作作文教學(xué)的要點(diǎn)，興趣培養(yǎng)好才能提高小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的質(zhì)量。一方面，有必要輔助小學(xué)生形成極佳的課外閱讀習(xí)慣。小學(xué)生因正處在一個(gè)初學(xué)者的時(shí)段，無高層次語(yǔ)言知識(shí)，擇取課外閱讀材料時(shí)，還要符合小學(xué)生年齡的特點(diǎn)，如可以力薦學(xué)生閱讀“安徒生童話”、“魯賓遜漂流記”等書籍，也可以挑選一些科幻文本閱讀期刊。通過這種方式，小學(xué)生可以提高他們使用語(yǔ)言的水平，提高他們的寫作興趣。

2.課外閱讀能夠幫助學(xué)生積存多樣的寫作素材。

要提高小學(xué)生寫作過程中的整體層次，不得不使學(xué)生頭腦中有多樣的寫作材料，使他們能夠思考和做一些事情。為了保證學(xué)生的寫作，一定要注意在平時(shí)積存寫作材料。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)有兩種方法能輔助學(xué)生積存寫作材料。一是在生活中進(jìn)行積存，二是擴(kuò)大課外閱讀量，擴(kuò)充閱讀量，積累寫作素材。

故在教學(xué)過程中，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，帶領(lǐng)其學(xué)會(huì)做筆記，形成極佳的記錄課外閱讀時(shí)見到的好句子和好詞匯的習(xí)慣。學(xué)生可以在長(zhǎng)期的積累，在頭腦中形成定義，并愈來愈靈活地使用這些概念，將其變?yōu)樽约旱恼Z(yǔ)言，并在作文中體現(xiàn)出來，加大作文的深度。同時(shí)，在積累材料時(shí)，也可以幫助學(xué)生提高閱讀層次，提高對(duì)閱讀材料的理解。小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的過程實(shí)際上是組織書寫材料，有用的課外閱讀，不僅可以豐富學(xué)生的課外時(shí)間，還可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自習(xí)時(shí)間，使學(xué)生通過課外閱讀去積攢豐富的知識(shí)，給未來的作文寫作作鋪墊?？梢钥闯?，課外閱讀在幫助學(xué)生積累寫作材料方面起著不可小覷的價(jià)值。

3.課外閱讀能夠有效提升小學(xué)生語(yǔ)文寫作水平。

課外閱讀可以開闊小學(xué)生視野，讓其想象力完全發(fā)揮作用，這有益于提高小學(xué)生的寫作技能。目前，許多家長(zhǎng)和老師都感覺到閱讀給學(xué)生帶來的好處，但在詳細(xì)理解上仍存在一定限制。父母經(jīng)常認(rèn)為輔助學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的書是一本好書，不許學(xué)生閱讀閱讀那些童話故事、小說等書籍，僅目光短淺于作文大全、唐詩(shī)三百首和好詞好句等書，這樣圈定了學(xué)生閱讀課外閱讀的圈子，從而嚴(yán)重影響學(xué)生的課外閱讀?？荚嚦煽?jī)可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，卻不能反映學(xué)生全部能力，許多家長(zhǎng)覺得學(xué)生考試成績(jī)不好，必須加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)，可以忽視課外閱讀，這對(duì)小學(xué)生課外閱讀有巨大的負(fù)作用。事實(shí)上，課外閱讀可以高效地提高學(xué)生的寫作技能，使學(xué)生可以積存豐茂寫作材料，提高他們的寫作技能。

三、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中課外閱讀的詳細(xì)實(shí)施

為使小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的質(zhì)量提高，完整地起著課外閱讀的作用，小學(xué)課程可以設(shè)置圖書角活動(dòng)，允許學(xué)生把重點(diǎn)放在課外閱讀上，進(jìn)而為學(xué)生找到更多的機(jī)會(huì)。還能節(jié)儉大量的課外閱讀經(jīng)費(fèi)。老師可組織學(xué)生把自己喜歡的課外書籍帶入學(xué)校，豐富班級(jí)的圖書角。同時(shí)，為了不讓學(xué)生之間滋生誤解，做好圖書角的管理工作是教師的重要職責(zé)，訂制有效的管理規(guī)章制度，規(guī)定每個(gè)學(xué)生從圖書角借閱的時(shí)間，每次借閱的圖書數(shù)量不超過兩本。此外，還需及時(shí)更新圖書角書名，注意考核學(xué)生閱讀成績(jī)。選擇檢查方法時(shí)，學(xué)生可以在課堂上說出自己的感受，也可以展出自己的閱讀成績(jī)。

此外，平時(shí)的語(yǔ)文作文教學(xué)過程中，一定要注意養(yǎng)成學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在平時(shí)的邊學(xué)習(xí)邊積存語(yǔ)言詞匯。教師還需要組織學(xué)生參加課外閱讀競(jìng)賽。必要時(shí)教師可以為學(xué)生制定課外閱讀目標(biāo)，規(guī)定課外閱讀量。學(xué)生還可以組織作文比賽，完全發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自選主題，精選后，把好作文貼在黑板后面的墻上，供全班同學(xué)賞閱。

總結(jié)

從以上分析可以看出，課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過程中有著極為重要的價(jià)值。

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作者簡(jiǎn)介：徐志芳（1972.11-），女，漢族，籍貫：河南省濮陽(yáng)縣胡狀鄉(xiāng)；職務(wù)：小學(xué)語(yǔ)文教師；職稱：中小學(xué)一級(jí)；學(xué)歷：大專；單位：八都坊小學(xué)；研究方向：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究。