醫(yī)德為本　立德樹(shù)人

中共首都醫(yī)科大學(xué)委員會(huì)

首都醫(yī)科大學(xué)是一所醫(yī)學(xué)院校，其根本使命是培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生人才。醫(yī)生救死扶傷、懸壺濟(jì)世的行業(yè)特點(diǎn)，對(duì)醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育與實(shí)踐提出了至高要求。校黨委緊抓教師、學(xué)生、醫(yī)護(hù)人員3個(gè)關(guān)鍵人群，開(kāi)展了廣泛、深入、持久的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，形成了立德樹(shù)人、效果明顯的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育特色。

一、在師德中強(qiáng)調(diào)醫(yī)德，建設(shè)既有高尚師德又有高尚醫(yī)德的雙天職教師隊(duì)伍

教書(shū)育人，師德為本。校黨委把師德建設(shè)放在突出位置，加強(qiáng)實(shí)踐和探索，確立了“規(guī)范、教育、管理并重，扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)”的工作思路，形成了以規(guī)范和制度體系、宣傳教育體系和管理監(jiān)督體系為主體的“三位一體”的師德建設(shè)工作模式，取得了明顯成效。

1.構(gòu)建師德規(guī)范，明確師德制度

一名合格的首醫(yī)大教師，要有怎樣的形象？圍繞這一問(wèn)題，1998年，校黨委組織全校教師自下而上開(kāi)展了師德規(guī)范大討論，產(chǎn)生了首都醫(yī)科大學(xué)第一個(gè)師德規(guī)范，明確提出全體首醫(yī)大教師要“堅(jiān)定方向，獻(xiàn)身教育；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新；教書(shū)育人，為人師表；人道博愛(ài)，救死扶傷；遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作”，成為教師行為的重要規(guī)范。

2004年，學(xué)校制定了《首都醫(yī)科大學(xué)文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃（2004年~2010年）》，研討、凝練、確定了校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校歌。校訓(xùn)是：扶傷濟(jì)世，敬德修業(yè)；學(xué)風(fēng)是：勤學(xué)、博思、求精、創(chuàng)新；校風(fēng)是：愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、救死扶傷、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。自下而上開(kāi)展了“首醫(yī)抗‘非典精神大討論”，形成了以“救死扶傷、無(wú)私奉獻(xiàn)”為核心的“首醫(yī)抗‘非典精神”；總結(jié)教學(xué)評(píng)估中首醫(yī)人的精神面貌，凝練成了以“拼搏、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、至善”為核心的“首醫(yī)迎評(píng)精神”；在規(guī)劃研討過(guò)程中，形成了以“與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流”為核心的“首醫(yī)規(guī)劃精神”。以校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、抗“非典”精神、迎評(píng)精神、規(guī)劃精神為主體的首醫(yī)精神架構(gòu)的形成，為學(xué)校師德建設(shè)提出了更加明確更具特色的要求。

2005年，在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育過(guò)程中，結(jié)合黨員先進(jìn)性具體要求大討論，進(jìn)一步明確了教師黨員的先進(jìn)性具體要求：“堅(jiān)定理想信念，當(dāng)好先鋒模范；樹(shù)立高尚師德，自覺(jué)敬業(yè)奉獻(xiàn)；豐厚才學(xué)功底，提高育人能力；追蹤學(xué)科前沿，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)；加強(qiáng)協(xié)作創(chuàng)新，共促事業(yè)發(fā)展?！蓖瑫r(shí)，明確了首都醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院的教師黨員的具體要求：“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)；踐行高尚醫(yī)德，醫(yī)護(hù)技術(shù)精湛；模范廉潔行醫(yī)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；追蹤學(xué)科前沿，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)；銳意開(kāi)拓創(chuàng)新，建學(xué)院型醫(yī)院?！边@既是對(duì)黨員教師的具體要求，也是對(duì)廣大教師師德的更高要求。

2006年，面對(duì)韓國(guó)黃禹錫學(xué)術(shù)造假事件對(duì)高校教師與科研人員的沖擊，學(xué)校未雨綢繆，制定發(fā)布了首都醫(yī)科大學(xué)《師德建設(shè)五年規(guī)劃（2006年~2010年）》、《關(guān)于違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為的處理辦法》、《科學(xué)研究學(xué)術(shù)與程序規(guī)范（試行）》、《關(guān)于實(shí)行“師德一票否決制”的規(guī)定（試行）》、《關(guān)于實(shí)行“教學(xué)一票否決制”的規(guī)定》等一系列制度，對(duì)10項(xiàng)師德問(wèn)題、4項(xiàng)教學(xué)問(wèn)題、6種學(xué)術(shù)不端行為、6種學(xué)術(shù)失范行為進(jìn)行明確界定并提出了處理辦法。師德有關(guān)要求更加具體，延伸到教育教學(xué)科學(xué)研究的各項(xiàng)環(huán)節(jié)。2007年又制定下發(fā)了《首都醫(yī)科大學(xué)師德建設(shè)責(zé)任規(guī)定》，明確了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部和單位在師德建設(shè)中的主要責(zé)任，建立了師德建設(shè)責(zé)任制。

2.廣泛深入持久地開(kāi)展師德教育

校黨委宣傳部充分運(yùn)用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、廣播、電視等校園媒體，宣傳首醫(yī)精神，弘揚(yáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。在每一次重大儀式、重要活動(dòng)和重要會(huì)議中把校歌定為必唱曲目，強(qiáng)化首醫(yī)精神。建立了校史館，大力宣揚(yáng)學(xué)校的歷史、人物及其成就；建立了院士墻，宣傳首醫(yī)院士的成就和精神。舉行李素芝事跡報(bào)告會(huì)，大力宣傳華益蔚等先進(jìn)典型。在首醫(yī)新聞網(wǎng)開(kāi)設(shè)“我身邊的共產(chǎn)黨員”欄目，寫(xiě)身邊人，說(shuō)身邊事，展示黨員教師的治學(xué)態(tài)度和精神風(fēng)范。

2005年~2007年，在北京市教委人才強(qiáng)教計(jì)劃的支持下，學(xué)校逐漸建立了豐富多彩的師德教育活動(dòng)體系。3年投資近60萬(wàn)元，共計(jì)開(kāi)展39項(xiàng)教育活動(dòng)。2005年，開(kāi)展了“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)北京、愛(ài)首醫(yī)”校歌合唱比賽，37支隊(duì)伍、2，000余人參加比賽，唱響《首醫(yī)之歌》。在教師節(jié)舉行隆重表彰大會(huì)，首次設(shè)立了“吳階平桃李獎(jiǎng)”、“吳階平優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”，作為首醫(yī)教師的最高獎(jiǎng)，4名院士、6位教授受到表彰，吳階平先生親自頒獎(jiǎng)。開(kāi)展了青年教師教學(xué)基本功大賽，請(qǐng)名師對(duì)講授藝術(shù)、育人效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化青年教師教書(shū)育人的意識(shí)與能力。各有關(guān)部門(mén)還組織了教師暑期“紅色之旅”、研究生導(dǎo)師培訓(xùn)班、新教師上崗培訓(xùn)班、專兼職輔導(dǎo)員培訓(xùn)班等。2006年，組織了以融入首醫(yī)為主題的新教師培訓(xùn)班、以“弘揚(yáng)院士精神”為主題的“院士檔案”、以“形象化教育”為主題的“教育影像庫(kù)”等10余項(xiàng)師德建設(shè)項(xiàng)目。2007年，組織了“雙天職教育”，大力倡導(dǎo)“以教書(shū)育人為天職”、“以救死扶傷為天職”的職業(yè)價(jià)值觀，開(kāi)展了“我的天職觀——百名師生談天職”大型采訪活動(dòng)、“天職與責(zé)任”演講比賽、“師德照我心”征文、評(píng)選“我最尊敬的老師”等系列活動(dòng)。同時(shí)，推進(jìn)基層學(xué)院積極開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)。藥學(xué)院開(kāi)展了學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院組織了“踐行榮辱觀、做師德楷?！睅煹滦麄髟?，宣武醫(yī)院進(jìn)行了臨床教師師德專項(xiàng)培訓(xùn)，中醫(yī)藥學(xué)院開(kāi)展了“大醫(yī)精誠(chéng)、為人師表”主題教育活動(dòng)等。

在宣傳教育的過(guò)程中，學(xué)校積極探索師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，努力固化教育成果，先后建立了新職工師德教育機(jī)制、師德激勵(lì)機(jī)制，開(kāi)展了青年教師教學(xué)基本功大賽等。每年在新職工入校教育中，專門(mén)安排主管校領(lǐng)導(dǎo)作師德報(bào)告，進(jìn)行師德培訓(xùn)。2007年，學(xué)校又以學(xué)院為重點(diǎn)，推進(jìn)師德長(zhǎng)效機(jī)制在基層的建設(shè)，現(xiàn)正著手進(jìn)行的有：中醫(yī)藥學(xué)院的“拜師制”，化學(xué)生物與藥學(xué)院的導(dǎo)師制師德評(píng)價(jià)機(jī)制，生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院的“節(jié)點(diǎn)提醒機(jī)制”、“教鞭傳遞儀式”，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的“師生共建機(jī)制”等。

3.把師德建設(shè)納入教學(xué)、科研、管理過(guò)程中

一是把師德建設(shè)納入教學(xué)管理中。學(xué)校規(guī)定，因人為因素出現(xiàn)重大教學(xué)事故，實(shí)行“教學(xué)一票否決制”；規(guī)定研究生導(dǎo)師是當(dāng)然的學(xué)生工作隊(duì)伍組成人員，必須負(fù)起對(duì)研究生的教育責(zé)任，凡不能有效完成任務(wù)者失去研究生導(dǎo)師資格。針對(duì)具體的教育教學(xué)，各院系、教研室也有相應(yīng)的措施。例如，應(yīng)用體育學(xué)系規(guī)定，列隊(duì)時(shí)，教師迎風(fēng)迎光，學(xué)生背風(fēng)背光。二是把師德建設(shè)納入科研管理中。成立醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)，對(duì)涉及人體的生物醫(yī)學(xué)研究課題、對(duì)涉及人類遺傳資源的國(guó)際合作項(xiàng)目等進(jìn)行審查。從2005年起，依托校圖書(shū)館對(duì)職務(wù)評(píng)聘中的文章、成果實(shí)行查新檢索，防止“以低充高”、“以次充好”。三是把師德建設(shè)納入人事管理，作為對(duì)教職工年度考核的第一個(gè)方面。在教師專業(yè)技術(shù)崗位聘任中，把師德作為上崗條件，嚴(yán)格實(shí)行“師德一票否決制”。如在2005年教師崗位聘任時(shí)，個(gè)別教師因?yàn)橐黄恼律陥?bào)失真而降了一級(jí)崗位，震驚了全校。把師德建設(shè)納入管理中，使師德建設(shè)成了“硬約束”，增強(qiáng)了教師加強(qiáng)自身師德建設(shè)的主動(dòng)性。

規(guī)范、教育、管理并重的師德建設(shè)模式，把師德建設(shè)落到了實(shí)處，取得了滿意效果。2005年一項(xiàng)調(diào)查顯示，“尊重生命，維護(hù)生命的尊嚴(yán)，每個(gè)師生員工都把保障健康、救死扶傷作為自己的神圣責(zé)任”在教師中具有高度共識(shí)。學(xué)校涌現(xiàn)出像呂國(guó)蔚、徐群淵、彭師奇等一批教學(xué)名師，廣大教師立足三尺講壇，育人意識(shí)大大增強(qiáng)，在學(xué)生中反映良好。不久前的一項(xiàng)調(diào)查顯示，師生對(duì)師德的評(píng)價(jià)滿意度達(dá)99.6%。

二、在德育中突出醫(yī)德，培養(yǎng)德技雙馨的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才

學(xué)生是學(xué)校的“產(chǎn)品”，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是既有高尚醫(yī)德又有精湛醫(yī)術(shù)、能夠擔(dān)當(dāng)未來(lái)救死扶傷使命的高素質(zhì)人才。學(xué)生中出現(xiàn)一件“次品”可能影響的就是一條鮮活的生命。校黨委高度重視學(xué)生的醫(yī)德教育，針對(duì)醫(yī)學(xué)教育的各個(gè)階段，從醫(yī)科院校學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，努力創(chuàng)新德育途徑，拓展德育內(nèi)容，強(qiáng)化德育效果。

醫(yī)德教育從入學(xué)開(kāi)始。每一個(gè)踏入首都醫(yī)科大學(xué)的新生，在拿到第一張《首醫(yī)報(bào)》新生版時(shí)，都會(huì)看到校長(zhǎng)專門(mén)為新生題寫(xiě)的寄語(yǔ)：選擇了醫(yī)學(xué)就選擇了奉獻(xiàn)。都會(huì)看到吳階平老校長(zhǎng)親筆題寫(xiě)的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)及其釋義。都會(huì)看到各學(xué)院院長(zhǎng)對(duì)學(xué)子的殷切期望。在莊嚴(yán)的開(kāi)學(xué)典禮上，都會(huì)全體起立，身著白衣，高舉右手，面向校旗，跟著老師大聲宣讀《醫(yī)學(xué)生誓詞》。護(hù)理學(xué)院的學(xué)生，還要單獨(dú)舉行一次授帽儀式，在燭光下，在悠揚(yáng)樂(lè)曲聲中，面向南丁格爾畫(huà)像，雙膝下跪，由德高望眾的護(hù)理界老前輩親自佩戴燕帽，接過(guò)不熄的燈燭，從此踏上救死扶傷的人生道路。莊嚴(yán)凝重的入學(xué)教育給學(xué)生以極大震撼，讓他們一入校門(mén)，就體味到醫(yī)學(xué)醫(yī)德的濃重氣息，認(rèn)知醫(yī)學(xué)本義。課堂上，教師在傳授醫(yī)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，普遍融入了德育內(nèi)容，強(qiáng)化了課堂主渠道的作用?；瘜W(xué)生物學(xué)與藥學(xué)院從新生開(kāi)始即設(shè)立導(dǎo)師制，在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的同時(shí)強(qiáng)化德育。

開(kāi)展四大主題教育：“健康衛(wèi)士工程”掀起了學(xué)習(xí)思考如何成為合格醫(yī)學(xué)人才的熱潮；“新世紀(jì)首醫(yī)人形象工程”堅(jiān)定了大學(xué)生獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的信念；“獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)、展事業(yè)宏圖，服務(wù)基層、為百姓健康”活動(dòng)緊扣社會(huì)主義榮辱觀，引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)院廣闊舞臺(tái)上建功立業(yè)；“樹(shù)學(xué)風(fēng)、從小事做起，知榮辱、找身邊榜樣”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、團(tuán)結(jié)互助。

開(kāi)設(shè)三大講壇：學(xué)校開(kāi)設(shè)了院士、名醫(yī)（名師）、院長(zhǎng)系列講壇，邀請(qǐng)醫(yī)學(xué)大家，一月一次，來(lái)校講座。他們的言傳身教，幫助學(xué)生樹(shù)立“國(guó)家利益至上”、“在創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)人生理想”等核心價(jià)值觀，開(kāi)闊了視野，堅(jiān)定了為醫(yī)學(xué)事業(yè)奮斗的志向。

校紅十字會(huì)自1987年成立以來(lái)，積極組織廣大學(xué)生會(huì)員開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，如無(wú)償獻(xiàn)血、造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)、急救技能培訓(xùn)、社會(huì)救助、臨終關(guān)懷、愛(ài)心家園、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等。眾多首醫(yī)學(xué)子活躍在佑安醫(yī)院艾滋病房、兒童醫(yī)院、松堂關(guān)懷醫(yī)院等，用專業(yè)知識(shí)和關(guān)愛(ài)生命的情懷為艾滋病人、兒童、老人送去溫暖。校紅十字會(huì)多次被評(píng)為全國(guó)、北京市紅十字先進(jìn)集體，紅十字活動(dòng)成為學(xué)校德育工作“名牌”。

結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)校廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐分為課內(nèi)社區(qū)醫(yī)療實(shí)踐和課外假期社會(huì)實(shí)踐。在大學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期伊始，進(jìn)行為期一周的課內(nèi)實(shí)踐，讓學(xué)生早期接觸臨床、認(rèn)識(shí)臨床，進(jìn)一步體味醫(yī)學(xué)醫(yī)德。假期社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生了解國(guó)情、奉獻(xiàn)愛(ài)心提供了廣闊舞臺(tái)。學(xué)校先后組織了數(shù)十支暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，分赴北京城鄉(xiāng)及河北、河南、廣西、貴州、內(nèi)蒙等地區(qū)進(jìn)行以?shī)W運(yùn)宣傳、醫(yī)療服務(wù)為主要內(nèi)容的暑期社會(huì)實(shí)踐，了解國(guó)情、民情、健康情，奉獻(xiàn)愛(ài)心、熱心、報(bào)國(guó)心，增強(qiáng)了醫(yī)德愛(ài)心，提高了服務(wù)本領(lǐng)。2007年，學(xué)校在豐臺(tái)區(qū)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地，一個(gè)學(xué)院聯(lián)系豐臺(tái)區(qū)的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，實(shí)施了“一院一鄉(xiāng)”計(jì)劃，學(xué)生們深入社區(qū)、鄉(xiāng)村，開(kāi)展醫(yī)療咨詢和健康服務(wù)活動(dòng)，宣講奧運(yùn)精神、奧運(yùn)文明禮儀、奧運(yùn)英語(yǔ)等，親身踐行“扶傷濟(jì)世、敬德修業(yè)”的校訓(xùn)。2006年，學(xué)校被評(píng)為“北京市社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位”，學(xué)校11個(gè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)被評(píng)為“北京市社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”。

每年學(xué)校都要舉行隆重的畢業(yè)典禮，身著學(xué)位服的學(xué)生，一個(gè)一個(gè)經(jīng)過(guò)德高望眾的師長(zhǎng)跟前，由師長(zhǎng)為他們撥開(kāi)象征畢業(yè)的帽穗，與師長(zhǎng)合影；校長(zhǎng)和師長(zhǎng)發(fā)表熱情洋溢的送別詞，希望他們“牢記校訓(xùn)、奉獻(xiàn)與奮斗的精神”，“關(guān)愛(ài)生命、護(hù)佑健康”。

持續(xù)不懈、扎實(shí)過(guò)硬、富有醫(yī)學(xué)教育特色的德育工作獲得了明顯成效。首都醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)生多年來(lái)一直以過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)、良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)受到用人單位的歡迎，畢業(yè)生中有多人獲得“首都十大健康衛(wèi)士”、“首都十大白衣天使”等醫(yī)藥衛(wèi)生戰(zhàn)線殊榮。在校生中也涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學(xué)生，其中，救人后不留姓名的霍學(xué)云同學(xué)進(jìn)入2006全國(guó)大學(xué)生年度人物前20名提名。

各臨床醫(yī)學(xué)院也充分運(yùn)用本單位豐富鮮活的德育資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文精神和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)。醫(yī)學(xué)大家王忠誠(chéng)、張金哲、胡亞美、翁心植等都曾抽出時(shí)間，為學(xué)生專門(mén)講授如何做人做事做學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化學(xué)生的醫(yī)德教育。

首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院是學(xué)校唯一直屬的北京市三級(jí)甲等醫(yī)院。多年來(lái)，宣武醫(yī)院黨委以辦人民滿意醫(yī)院為目標(biāo)，認(rèn)真開(kāi)展職業(yè)道德教育、職業(yè)紀(jì)律教育、法制教育三項(xiàng)教育活動(dòng)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，不斷優(yōu)化行業(yè)風(fēng)氣。醫(yī)院把正面教育與糾正行業(yè)不正之風(fēng)結(jié)合起來(lái)，建立了責(zé)任追究制，開(kāi)展了專項(xiàng)治理自查自糾工作，形成了維護(hù)醫(yī)院良好秩序、糾正損害群眾利益不正之風(fēng)的強(qiáng)烈氛圍，增強(qiáng)了醫(yī)務(wù)人員遵紀(jì)守法、自覺(jué)抵制行業(yè)不正之風(fēng)的意識(shí)。全院上下把“以人為本”的服務(wù)理念貫徹落實(shí)到醫(yī)療服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，尊重、關(guān)愛(ài)病人和維護(hù)病人權(quán)益成為醫(yī)務(wù)人員的自覺(jué)行動(dòng)。2005年，市統(tǒng)計(jì)局公布了連續(xù)3年對(duì)首都50家大醫(yī)院“醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、服務(wù)質(zhì)量、技術(shù)水平”的暗訪式調(diào)查結(jié)果，宣武醫(yī)院綜合滿意度排名第一?！?/p>

[責(zé)任編輯：王 成]