對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)

鄭建林

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是提高學(xué)生實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力不可缺少的重要途徑之一，是課程改革的重要組成部分。3年來(lái)，從呼和浩特市教育局對(duì)市回民區(qū)3次教學(xué)儀器和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作檢查的情況看，回民區(qū)中小學(xué)教學(xué)裝備水平有了很大的提高。特別是通過(guò)創(chuàng)教育強(qiáng)區(qū)的做法使全區(qū)各校的裝備條件得到極大的改善，更使區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作又向前跨了一大步，為提高回民區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和實(shí)施素質(zhì)教育提供了重要的物質(zhì)保障。但是，如何提高現(xiàn)有儀器裝備的使用率，更好地發(fā)揮儀器設(shè)備的教育教學(xué)功能，仍然是擺在區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)教師面前的一個(gè)重要問(wèn)題。所以，教研部門(mén)和學(xué)校都責(zé)無(wú)旁貸，理應(yīng)盡到自己的責(zé)任和義務(wù)。作為區(qū)分管此項(xiàng)工作的教研員，筆者現(xiàn)就實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和看法。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其他任何教學(xué)手段所不可替代的，屬于教學(xué)常規(guī)之一

由于學(xué)校是傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能、提高素質(zhì)的場(chǎng)所，因而實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)然應(yīng)納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)，而且在教育教學(xué)中占有非常重要的位置，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)。特別是學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，如果離開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是紙上談兵。在自然學(xué)科教學(xué)中，常規(guī)教學(xué)儀器是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的有效載體，實(shí)驗(yàn)作為幫助學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí)的重要手段，在教學(xué)中占有較大比例，實(shí)驗(yàn)教學(xué)日益受到重視。隨著教學(xué)手段的更新，教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，教學(xué)密度得到加大，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力開(kāi)辟了廣闊的前途，但任何先進(jìn)的教學(xué)手段如多媒體教學(xué)也替代不了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親自體驗(yàn)并自己動(dòng)手，親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這種方式能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，逐步培養(yǎng)主動(dòng)性、思考能力、想象力和創(chuàng)新力，提高綜合素質(zhì)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與操作能力，有利于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的合格的勞動(dòng)者。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)傳授知識(shí)的補(bǔ)充，是學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的補(bǔ)充，學(xué)校教務(wù)處必須理直氣壯地抓好教學(xué)常規(guī)工作。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)和管理能力

實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室管理工作的好壞和實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)出率的高低直接取決于他們的工作責(zé)任心和業(yè)務(wù)素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍作為實(shí)驗(yàn)室工作的主要力量，管理和經(jīng)營(yíng)著數(shù)萬(wàn)元的教學(xué)儀器設(shè)備，因此，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低和穩(wěn)定與否，將直接影響到學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開(kāi)展，也關(guān)系到這些儀器設(shè)備的經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮得如何，有沒(méi)有為教學(xué)發(fā)揮作用。如果把儀器設(shè)備閑置不用，那就是極大的浪費(fèi)，管理者和實(shí)驗(yàn)教師都屬于師德失范。因此，學(xué)校必須十分重視實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，全面提高實(shí)驗(yàn)教師和管理人員的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們的工作責(zé)任心，提高實(shí)驗(yàn)室工作的管理水平。這樣，才能保證學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的正常開(kāi)展。實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員本人也要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升和專(zhuān)業(yè)水平的提高，更快適應(yīng)新課程的教學(xué)。要提高自己的業(yè)務(wù)水平，就要虛心好學(xué)，掌握實(shí)驗(yàn)的原理，了解儀器的性能，當(dāng)好教師的參謀，如儀器設(shè)備的組合，甚至要比一線教師更清楚，要懂得儀器設(shè)備的保養(yǎng)和常規(guī)維修。要積極參加各類(lèi)教學(xué)比武，開(kāi)展自制教具作為課本中演示實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，積累經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文。既然從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作，就要在自己的這份工作中做出一點(diǎn)成績(jī)，要記住，有作為，才有地位，實(shí)驗(yàn)教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前的講話(huà)才有分量。各校實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，一定要按教育局有關(guān)文件的規(guī)定，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)。有關(guān)部門(mén)、組織也要對(duì)實(shí)驗(yàn)教師特別是小學(xué)科學(xué)教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行考核、評(píng)比，以?xún)?yōu)化實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。對(duì)業(yè)務(wù)水平低下，工作又絕不負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)室管理人員要堅(jiān)決調(diào)離崗位。

當(dāng)然，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要經(jīng)常關(guān)心實(shí)驗(yàn)教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，肯定他們的勞動(dòng)成果。雖然他們不在教書(shū)育人的第一線，工作的性質(zhì)和形式與學(xué)科教師有區(qū)別，但他們是教師的組成部分，他們的勞動(dòng)理應(yīng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的尊重，他們?nèi)〉玫某煽?jī)應(yīng)該給予肯定。學(xué)校對(duì)他們的職稱(chēng)評(píng)定和職務(wù)聘任以及在晉級(jí)、評(píng)獎(jiǎng)時(shí)，應(yīng)與學(xué)科教師一視同仁，并給與相應(yīng)的福利待遇，要合理計(jì)算他們的工作量，發(fā)放必要的勞動(dòng)保護(hù)用品，以保障實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

加強(qiáng)教學(xué)儀器設(shè)備的管理，最大限度地發(fā)揮儀器設(shè)備的作用

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理，使實(shí)驗(yàn)室工作更好地為教學(xué)中心任務(wù)服務(wù)，是一項(xiàng)非常重要的學(xué)校基礎(chǔ)工作。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的領(lǐng)導(dǎo)和管理，要有一名校長(zhǎng)分管實(shí)驗(yàn)室工作，學(xué)校教務(wù)處或教導(dǎo)處要具體落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作；具體主管教學(xué)儀器總賬的記賬和儀器設(shè)備財(cái)產(chǎn)的管理；相關(guān)學(xué)科、教研組應(yīng)協(xié)助實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教師或?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員搞好日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。實(shí)驗(yàn)室必須建立、管理好實(shí)驗(yàn)固定資產(chǎn)賬冊(cè)和實(shí)物明細(xì)賬冊(cè)，做到及時(shí)登帳、核對(duì)，定期清點(diǎn)，確保賬物相符、賬賬相符。學(xué)校教育儀器設(shè)備、財(cái)產(chǎn)逐步實(shí)行網(wǎng)絡(luò)管理。儀器、器材報(bào)損要按一定的規(guī)章和手續(xù)辦理。對(duì)于非正常損壞、丟失儀器和因失職而造成的責(zé)任事故，根據(jù)情節(jié)輕重，要追究學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)事人的責(zé)任。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室要做好防火、防盜工作，要有消防設(shè)施，建立與110或校園門(mén)衛(wèi)直接聯(lián)系的防盜報(bào)警系統(tǒng)，對(duì)有毒、易燃、危險(xiǎn)物品或藥品，要嚴(yán)格管理，進(jìn)、出、使用都要嚴(yán)格登記。要求實(shí)驗(yàn)教師把每學(xué)期學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)做好登記，學(xué)期結(jié)束時(shí)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率情況要向負(fù)責(zé)科室報(bào)告，要督促任課教師按時(shí)完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)要主動(dòng)介紹給教師。一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)可能會(huì)有多種儀器可做，哪種儀器性能、現(xiàn)象、效果好應(yīng)做到心中有數(shù)，并推薦給教師。教師借出的儀器必須成套地收回來(lái)，因?yàn)樯僖粋€(gè)配件就有可能使整套儀器設(shè)備報(bào)廢；學(xué)生實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)的記錄必須實(shí)事求是，絕對(duì)不能弄虛作假。今后教科研室在對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作檢查中如發(fā)現(xiàn)登記記錄有弄虛作假的現(xiàn)象，學(xué)校和個(gè)人都不得被評(píng)為先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)單位。

開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證

開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的興趣。興趣是人們從事一項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，是入門(mén)的先導(dǎo)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力必須使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣，為使學(xué)生對(duì)科學(xué)創(chuàng)造感興趣就需要教師在課前認(rèn)真準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)一些使學(xué)生感到新鮮有趣、有吸引力的語(yǔ)言、動(dòng)作等創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，集中到探求知識(shí)的境界中去。課堂教學(xué)中，教師做一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生會(huì)充滿(mǎn)興趣看演示。如果教師能把學(xué)生帶進(jìn)大自然，進(jìn)行考察和觀察，學(xué)生可能更高興?？梢?jiàn)，學(xué)生是非常喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)的、更喜歡實(shí)驗(yàn)教學(xué)。而少部分教師卻懶得做實(shí)驗(yàn)，把不能開(kāi)出實(shí)驗(yàn)的原因常歸結(jié)到客觀因素等。例如，在演示氧氣制取的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)成功的教師極少，這就反映出當(dāng)前一些教師的實(shí)驗(yàn)技能還不過(guò)關(guān)；或者實(shí)驗(yàn)課前，教師沒(méi)有很好地準(zhǔn)備。因?yàn)閷?duì)氧氣制取，需要檢查它的密封性能，進(jìn)出氣設(shè)備是否好用，這是實(shí)驗(yàn)教師課前就要準(zhǔn)備好的，而不是根據(jù)教師開(kāi)出的實(shí)驗(yàn)單把儀器設(shè)備點(diǎn)給他就行的。演示實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)創(chuàng)造力的必要手段，教師演示實(shí)驗(yàn)的目的是為了教會(huì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。演示是語(yǔ)言的具體形象化，講解是演示的補(bǔ)充說(shuō)明。每個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)所需儀器名稱(chēng)使用方法既要演示又要講解，這樣，學(xué)生才能掌握實(shí)驗(yàn)步驟及注意的問(wèn)題等。另外，還應(yīng)努力使演示實(shí)驗(yàn)成為師生共同活動(dòng)的過(guò)程。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)采取邊引導(dǎo)、邊分析、邊操作的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”。但應(yīng)注意，演示實(shí)驗(yàn)一是動(dòng)作要慢，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，讓學(xué)生看得懂，聽(tīng)得清楚；二是演示要適當(dāng)，講解要適時(shí)。在必要時(shí)才能演示、講解，否則就浪費(fèi)學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。因此，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，只要方法得當(dāng)，就有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和實(shí)驗(yàn)原理的掌握以及操作技能等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

總之，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要抓細(xì)抓實(shí)，但任重而道遠(yuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、實(shí)驗(yàn)管理教師以及教科研室和裝備部門(mén)的同志還需要付出很大的努力，絕不能停留在說(shuō)起來(lái)重要、匯報(bào)起來(lái)次要、真正做的時(shí)候就不要。各校要保證常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器、藥品征訂的經(jīng)費(fèi)或以“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”的辦法，來(lái)保證學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的正常開(kāi)展，為進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（作者單位：內(nèi)蒙古呼和浩特市回民區(qū)教育局）