話題作文審題三注意

吳建平

無論是命題作文還是一度盛行的提供材料作文，都對考生的審題能力有較高的要求。考生一旦審題失誤，則全盤皆輸?？v使所寫作文文采飛揚、構(gòu)思獨特，也必被打入“冷宮”。話題作文則淡化了審題。試題中一般沒有迷惑干擾因素，題意一般都是直露的。但是，淡化審題不等于不要審題，并不意味著寫作時可以天馬行空。事實上，這幾年來，還是有不少考生在審題上出了差錯。話題作文上的審題，主要在以下3個方面進行仔細推敲。

注意材料

材料是引出話題的由頭，這就意味著材料與話題之間有著密切的關(guān)系，審題時就不能不仔細推敲材料。讀材料時不能匆匆“掃描”，應(yīng)該一個字一個詞地在心中默讀清楚，抓住材料的中心意思。尤其要抓住材料中的關(guān)鍵詞句，因為關(guān)鍵詞句往往就是命題者下達指令的最主要載體，抓住了它，審題就有了依托。

如2001年高考作文題的話題材料是一個寓言故事。故事中的青年在人生路上必須有所取舍時，將“誠信”拋掉了。對于人生來說，誠信不僅是一種美德，更是做人的根本，怎么可以拋棄呢？盡管這個故事并沒有結(jié)論，但其中蘊含的道理是很清楚的：誠信不可拋。要按這個道理立意，才切合材料的寓意，切合命題者的用意。2004年高考江蘇卷作文的材料是：水有水的性格——靈動，山有山的性情——沉穩(wěn)。水的靈動給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而，靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩。這個材料告訴人們，事物具有多面性，應(yīng)全面地看問題；事物處在動與不動的對立統(tǒng)一之中，不能靜止地看問題；事物往往具有鮮明而獨特的個性，應(yīng)保持并張揚個性。讀懂了材料，明白了這樣的中心，寫作時才不至于走題。如果選擇寫議論文，在分析材料和話題的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的知識儲備，應(yīng)果斷地確立主旨，然后圍繞這一中心，擺事實、講道理。如果選擇寫記敘文，就可以確立“靈動”“沉穩(wěn)”“張揚個性”等中心思想，然后通過敘寫故事、觀照景物、回顧歷史等手法，引出文章的中心。也可以寫成雜感之類，漫談“動”與“不動”的辯證關(guān)系，抒寫自己獨特的感悟。

注意“提示”

這幾年話題作文，都有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、“話題”的前面?？忌欢ㄒ⒁膺@些提示中透露出來的信息，并加以巧妙地利用。利用好這些提示信息，可以輕松地理解話題，從而寫出切合題意的作文來。

如2000年高考作文，在引出“話題”之前，有這樣一段提示：的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，對問題的看法、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多，你有這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞和認識嗎？這里面包含著很多信息。如它提示了“答案是豐富多彩的”這個命題的認識論、方法論的哲學(xué)基礎(chǔ)，如果要寫成議論文的話，這個提示中的有關(guān)內(nèi)容就可以成為文章的分論點。為什么“答案是豐富多彩的”？因為“世界是千變?nèi)f化的”(客觀原因)，人們“對問題的看法、對問題的理解、解決問題的方法”不同(主觀原因)。在一篇800字左右的文章里，有這樣兩個分論點，完全能夠把道理說得比較透徹了。再如，這個“提示”實際上還告訴學(xué)生，寫關(guān)于這方面的“經(jīng)歷、體驗、見聞和認識”都是符合題意的。

注意“話題”

話題作文，總要提供給考生一個話題。首先要吃準這一“話題”的含義。一般說來，“話題”中總會出現(xiàn)一兩個對理解題意有重要影響的字詞，把握住這些關(guān)鍵字詞，也就掌握了準確理解題意的鑰匙。反之，就會造成審題上的失誤。

如1999年高考試題，要求以“假如記憶可以移植”為話題寫一篇作文，這個話題中的“移植”“記憶”等詞語是需要認真琢磨的。在當(dāng)年的高考中，就有不少考生將“移植”與“恢復(fù)”混為一談，將“記憶”與“身份”“地位”“品格”“相貌”等瞎扯起來。2000年高考題，有不少考生對“誠信”一詞理解出現(xiàn)了偏差。有的把“誠”理解為“誠懇”，把“信”理解為“自信”、“信仰”，這就搞錯了?！罢\信”一詞只能理解為“誠實守信”。另一些考生把“誠信”理解為“忠誠”“信任”，雖未出大錯，但也只能視為勉強切合題意。2002年高考作文題“心靈的選擇”是一個偏正短語，定語“心靈”縮小了“選擇”的外延，豐富深化了“選擇”的內(nèi)涵，“心靈”的內(nèi)涵是指內(nèi)心、精神、思想等，故“心靈的選擇”實際上是指“內(nèi)心、精神、思想上的選擇”，排除了物質(zhì)上的選擇，同時要寫出人物內(nèi)心靈魂的大碰撞。2003年高考作文話題“感情親疏和對事物的認知”明明是關(guān)系型的題目，但是就有相當(dāng)多的考生在寫作時，撂下“對事物的認知”，僅揪著“感情親疏”，大談特談什么“與鄰為善”“好心得好報”。

（作者單位：河北省玉田縣第一中學(xué)）