永遠(yuǎn)的情永遠(yuǎn)的愛

【摘 要】本文一反對《雷雨》的傳統(tǒng)評價(jià)，從人性的多樣性和復(fù)雜性的嶄新視角，圍繞周樸園和魯侍萍三十年前后的情感變化，論述了《雷雨》蘊(yùn)含的深刻主題及其偉大而豐富的人性光芒。

【關(guān)鍵詞】《雷雨》 愛情 人性 解讀

《雷雨》是一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義悲劇，在中國現(xiàn)代文學(xué)史上具有劃時(shí)代的意義——它標(biāo)志著五四以來的話劇創(chuàng)作走向成熟，是我國話劇史上的里程碑。

《雷雨》自問世以來，有關(guān)周樸園性格的分析以及對周樸園與魯侍萍的情感評價(jià)，傳統(tǒng)的論述（包括現(xiàn)行的中學(xué)語文教科書）幾乎是眾口一詞：周樸園對魯侍萍先是“玩弄、侮辱、蹂躪”而后是“殘忍和虛偽”。把周樸園和魯侍萍的關(guān)系看成一種簡單的階級對立，這抹殺了人性的多樣性和復(fù)雜性，缺乏應(yīng)有的人性觀照。

其實(shí)，周樸園并不像我們以往評價(jià)的那樣簡單。如果我們聯(lián)系全劇深入分析，準(zhǔn)確把握人物的真實(shí)情感，歷史地客觀地評價(jià)人物，就不難發(fā)現(xiàn)，這種長期以來形成的傳統(tǒng)評價(jià)很值得商榷。

一

周樸園與魯侍萍的戀情，體現(xiàn)出他倆對個(gè)性的追求，對自由幸福愛情的追求；其感情沒有任何功利色彩，是純真的、美好的、高尚的。

魯侍萍所處的時(shí)代，封建禮制統(tǒng)治著所有的倫理與道德。而周樸園曾到德國留學(xué)，對西方民主自由有著大膽執(zhí)著的追求，他擺脫當(dāng)時(shí)的倫理道德與世俗理念，心懷平等思想，把自己與侍女魯侍萍擺在了脫離階級地位和門第觀念的同等位置上，與她真誠交往，并從心底愛上了她。當(dāng)時(shí)的魯侍萍被周樸園那份真摯的情感打動，兩顆渴望愛情雨露滋潤的心靈自然而然地碰撞出耀眼的愛情火花。這是環(huán)境使然，也是青年男女周樸園和魯侍萍真情流露的必然結(jié)果。正因如此，當(dāng)初魯侍萍與周樸園短短幾年的“婚姻”是很幸福的，她對周樸園的愛是發(fā)自內(nèi)心深處的?！皟杉I襯衣”上魯侍萍一針一線繡成的“梅花”和“萍”字，無不飽含著她對周樸園的癡情?！皟杉f綢襯衣”周樸園之所以要如此珍惜，如此完好地保存下來，也是因?yàn)檫@兩件綢襯衣非同尋常，它凝聚著周樸園與魯侍萍之間那份真摯的感情，印記著他與魯侍萍度過的那段最具紀(jì)念意義的美好快樂時(shí)光。它是魯侍萍和周樸園美好愛情的見證。

三十年后，她看到周家屋子里熟悉的擺設(shè)，又恍若回到從前。當(dāng)時(shí)，周樸園誤把魯侍萍當(dāng)成新來的下人，不經(jīng)意間表露出他要舊雨衣不要新雨衣的復(fù)雜情感，這一下子勾起了魯侍萍對過去美好時(shí)光的回憶。在一種不甘不認(rèn)的情感驅(qū)使中，她忍不住一步步引導(dǎo)周樸園最終認(rèn)出了自己。因?yàn)槿昵八谥芗矣羞^刻骨銘心的幸福甜蜜愛情。于時(shí)，她“望著樸園，淚要涌出”，一句“老爺沒事了？”表達(dá)出復(fù)雜豐富的情感內(nèi)涵：暗示著周樸園，她沒有忘記三十年前那段塵封深處的讓人無限眷戀與相思的戀情。兩人相認(rèn)后，當(dāng)周樸園向她傾訴自己三十年來的懷念之情時(shí)，魯侍萍嘆了一口氣，然后說道“現(xiàn)在我們都是上了年紀(jì)的人，這些傻話請你不必說了?！币痪洹斑@些傻話請你不必說了”消除了兩人相隔三十年的情感隔膜，拉近了兩人中斷三十年的情感距離，他們的心又連在一起了。特別是當(dāng)魯大海揚(yáng)言要去報(bào)復(fù)周家的人時(shí)，魯侍萍競高聲說道“大海，你是我最愛的孩子，你聽著，我從來不用這樣的口氣對你說過話。你要是傷了周家的人，不管是那里的老爺或者少爺，你只要傷害了他們，我是一輩子也不認(rèn)你的”接著又十分肯定地說：“你知道媽的脾氣，你若要做了媽最怕你做的事情，媽就死在你的面前?！比绻斒唐疾皇且煌樯睿趺磿褳榱藦囊粋€(gè)小工的性命里扣三百塊錢，叫江堤出險(xiǎn)故意淹死了二千二百個(gè)小工，后又叫警察開槍打死三十個(gè)工人的周樸園，看得比自己的性命還重？

二

失去魯侍萍后，周樸園對魯侍萍的愛情在無盡的懷念中顯得格外美好。

三十年來周樸園一直沒有忘記過魯侍萍?？傆浀盟脑率耸撬纳眨磺卸及凑账钦郊捱^周家的人看待。對魯侍萍喜歡的東西，從南邊移到北邊，總是不肯丟下的，而且室內(nèi)照原樣陳設(shè)布置不變，甚至魯侍萍當(dāng)年生萍兒時(shí)每年夏天關(guān)窗戶的生活習(xí)慣，周樸園也一直沒有改變；柜子上十分醒目地放著魯侍萍年輕時(shí)的照片。可以想象，當(dāng)年他與魯侍萍相愛到什么程度。彼此音信斷絕后，周樸園一直在多方打聽她的下落，甚至后來在客廳偶遇無錫口音的魯媽（魯侍萍），也向她細(xì)細(xì)打聽魯侍萍死后的消息。還不斷教導(dǎo)萍兒不忘生母的生活習(xí)慣和自己名字的由來，以魯侍萍來敦促周萍的行為。事隔三十年與魯侍萍相認(rèn)后，仍喝令周萍跪認(rèn)生母；當(dāng)周萍驚恐于與四鳳的亂倫而堅(jiān)決否定自己與魯侍萍的母子關(guān)系時(shí)，周樸園厲喝：“混帳！萍兒，不許胡說。她沒有什么好身世，也是你的母親?！鄙醵肛?zé)周萍忘了“人倫天性”。所有這些，無不說明周樸園對魯侍萍那深沉真摯的愛情是毋庸置疑。

失去魯侍萍后，周樸園雖然有過兩次婚姻，但都不盡人意。這不排除婚姻自身的原因，但更不能忽略的是他對魯侍萍的愛情之火一直在心中熊熊燃燒。曾經(jīng)滄海難為水！由于他對魯侍萍的愛刻骨銘心，才導(dǎo)致他后來的兩次婚姻都不美滿。

既然周樸園如此深愛著魯侍萍，當(dāng)初魯侍萍又怎么會在過年三十的晚上，生下第二個(gè)兒子才三天，就被周家趕出家門呢？

周家是個(gè)典型的封建大家庭。由于周樸園與魯侍萍的這種愛戀并非“門當(dāng)戶對”，因而遭到了周樸園的家長極力阻撓反對，并為周樸園另謀了一樁門第相當(dāng)?shù)幕橐?。在那個(gè)特殊時(shí)代，周樸園無力掌握自己的命運(yùn)，根本沒有追求自由愛情的權(quán)利。“他的家教很嚴(yán)，父母之命、媒妁之言不能違抗，他沒有辦法。新夫人是非常有錢的大官的小姐，絕對不會允許她的前頭還有夫人。周樸園的母親為了依靠這方面的勢力，非把侍萍逼走不可?！贝藭r(shí)不僅魯侍萍是犧牲者，周樸園也是犧牲者。

其實(shí)，魯侍萍與周樸園相認(rèn)后，并沒有把被周家趕出的茅頭指向周樸園。她在對周樸園訴說自己的不幸遭遇時(shí)用的是“你們逼著我冒著大雪出去，要我離開你們周家的門?！薄澳鞘悄銈兝咸粗⒆涌焖懒耍沤形?guī)ё叩??！边@里用的全是“你們”而沒有一個(gè)“你”，尤其是“我親生的兩個(gè)孩子你們家里逼著我留在你們家里。”讀起來很拗口，如果不是為了有意識地強(qiáng)調(diào)是“你們家里”而不是“你”（周樸園）是無法解釋的。作者曹禺先生也曾特別提醒讀者：注意劇本中魯侍萍在對周樸園訴述自己的不幸遭遇時(shí)用了“你們”、“你們老太太”，而不是“你”。因?yàn)樵隰斒唐己妥髡呖磥恚昵澳菆霰瘎〉淖锟準(zhǔn)?，并不是周樸園，而是周樸園家的“老太太”等為代表的封建家長。“趕走之前周家始終未讓他與侍萍見上一面?！边@也提醒我們，魯侍萍被周家趕出之前，她和周樸園的情感早已遭到了周家老太太等封建家長的粗暴干涉，周家早已剝奪了周樸園和魯侍萍見面的權(quán)力，此時(shí)周樸園已被周家監(jiān)管得如身陷囹圄，身不由己了。趕走魯侍萍周樸園也可能是根本不知情的。連魯侍萍和作者自己都認(rèn)為趕走魯侍萍的是周家而不是周樸園，我們?yōu)槭裁匆`背他們的意愿，而把趕走魯侍萍的罪過算在周樸園身上呢？

三

歷來的評價(jià)都認(rèn)為，周樸園對魯侍萍說的“你是誰”，“你來干什么？”“誰指使你來的？”暴露出了周樸園三十年來的“虛偽”和“冷酷無情”。當(dāng)時(shí)周樸園說這些話的時(shí)候，只知道魯侍萍是自家侍女四鳳的母親，而她卻對自己三十年前發(fā)生的事情一點(diǎn)一滴了如指掌，這當(dāng)然會引起周樸園的警覺，問問“你是誰”也是人之常情。也許有人會說，周樸園三十年來一直在深情地懷念魯侍萍，為什么一個(gè)實(shí)實(shí)在在的魯侍萍站在他面前卻認(rèn)不出來呢？其實(shí)三十年的分離，三十年的滄桑，已使現(xiàn)在的魯侍萍與三十年前判若兩人。她的丈夫魯貴、女兒四鳳以及見過侍萍年輕照片的所有人都沒有分辨出魯媽就是當(dāng)年的魯侍萍，為什么就一定要那么苛刻地要求周樸園認(rèn)出來呢？

當(dāng)周樸園知道魯媽就是三十年前的魯侍萍后，便嚴(yán)厲地說道：“你來干什么？”其實(shí)，這并不是什么“冷酷無情”，而是三十年來周樸園對魯侍萍無盡思念的沉淀和濃縮——他在埋怨自己癡癡懷念整整三十年的女人，既然活著，為什么要嫁給魯貴，為什么不早到周家來找他！現(xiàn)在你我都老了，你還來干什么！很顯然，周樸園是責(zé)怪魯侍萍三十年中一直沒有再找他。他本以為此時(shí)站在他面前的魯侍萍，會傾訴三十年來對自己的苦苦思戀，沒想到自己癡戀的女人竟然說出這樣的話——“不是我要來的”。這是周樸園一時(shí)接受不了的，他覺得自己的自尊和情感受到了不小的傷害，因而也沒好氣地說：“誰指使你來的？”這是“虛偽”和“冷酷無情”嗎？不是。他要說的其實(shí)就是——不是你要來的還有誰要你來？此情此景，周樸園的一言一行實(shí)屬人之常情。

既然如此，三十年后站在周樸園面前的魯侍萍又為什么會憤怨地對周樸園說“我沒有找你，我以為你早死了?！边@樣的話呢？

魯侍萍與周樸園已經(jīng)三十年沒了音信，三十年后的魯侍萍說“我以為你早死了”，這“早死”指的應(yīng)該是魯侍萍被趕出周家之前。前面我們已經(jīng)說了，那時(shí)周家為了不讓周樸園和魯侍萍見上一面，周樸園已被周家監(jiān)管得如身陷囹圄，身不由己。但魯侍萍堅(jiān)信，只要周樸園活著，就不會不見她。于是她在孤獨(dú)與無助中苦苦地等待周樸園的出現(xiàn)。但她哪里知道，周家老太太的所作所為，他是沒有辦法阻止的。正如作者所說：“宇宙正像一口殘酷的井，落在里面，怎樣呼號也難逃這黑暗的坑?！备岕斒唐枷氩坏降氖侵芗一蛑芗依咸膶M與殘忍——“趕走之前周家始終未讓他與侍萍見上一面?！濒斒唐家姴坏街軜銏@，又被趕出了周家，她失去了愛與被愛，因而心灰意冷，選擇了死。三十年后，她見到周樸園有過短暫的誤會，那就是，當(dāng)年總不見你的身影，我還以為你早死了呢。由此可見，“我以為你早死了”，其中雖不排除她對造成自己不幸命運(yùn)的周家充滿怨恨，但也恰恰證明了當(dāng)年他們那情深意篤、生死與共的愛情。

四

高爾基曾說過：“劇本（悲劇和喜?。┦亲铍y應(yīng)用的一種文學(xué)形式，其所以難，是因?yàn)閯”疽竺總€(gè)劇中人物用自己的語言和行動來表現(xiàn)自己的特征，而不用作者提示?！比诵栽截S富，感情就越敏感細(xì)膩，語言就越含蓄深邃。人性本身是復(fù)雜的，也是矛盾的，周樸園就是這樣一個(gè)具有多側(cè)面性格的人物，他復(fù)雜的感情世界不是傳統(tǒng)的簡單的真、善、美的評價(jià)觀念和階級論所能詮釋的。

傳統(tǒng)的評價(jià)把周樸園主動簽好“一張五千塊錢的支票”給魯侍萍，視為是赤裸裸的金錢交易，認(rèn)為這暴露了他“金錢萬能”的卑鄙靈魂。這種觀點(diǎn)缺乏溫暖善良的人性觀照。吝嗇漢可以慷慨于一時(shí)，殺人不眨眼的劊子手有時(shí)也會大發(fā)善心。周樸園準(zhǔn)備給魯侍萍一筆錢來養(yǎng)老，這一行動被拒絕后，又主動簽好“一張五千塊錢的支票”給魯侍萍，魯侍萍撕掉“五千元錢的支票”后，凌晨兩點(diǎn)，周樸園還記著叫賬房匯一筆錢寄給濟(jì)南一個(gè)姓魯?shù)摹Ｆ鋵?shí)，此時(shí)的周樸園與魯侍萍都各自有家有室，一切都已結(jié)束了；如果兩人不是一往情深，周樸園又何必多此一舉呢？很顯然，這種做法是周樸園對魯侍萍未來生活表現(xiàn)出的一種擔(dān)憂，是對三十年前的愛情，如今無法觸及，無法更改挽留的一種補(bǔ)償。難道非要周樸園和魯侍萍造成兩個(gè)家庭破裂才算有情有義嗎？是不是任何時(shí)候感情遇上金錢就變得丑惡？此時(shí)此刻，周樸園的態(tài)度是誠懇的，情感是真摯的。

當(dāng)魯侍萍提出要見萍兒時(shí)，周樸園說：“我叫他，他就可以下來見你。不過是——他很大了，——并且他以為他母親早就死了。”接著又向魯媽嘆氣說：“我老了，剛才我叫你走，我很后悔，我預(yù)備寄給你兩萬塊錢?，F(xiàn)在你既然來了，我想萍兒是個(gè)孝順孩子，他會好好地侍奉你。我對不起你的地方，他會補(bǔ)上的?！比绻覀冊O(shè)身處地地走進(jìn)周樸園的內(nèi)心世界，就會對周樸園有一個(gè)更全面的認(rèn)識，就會發(fā)現(xiàn)他對魯侍萍的情感態(tài)度三十年前與三十年后始終是真摯的誠懇的。畢竟在他的一生中，魯侍萍曾令他青春煥發(fā)，讓他體味到了一個(gè)純情青春少女愛情的全部溫柔。

人的思想意識如同一條無底無岸的河流，是一個(gè)綿延不斷流動的整體，如果不從流動著的整體看人物性格，而選擇某一點(diǎn)某一段，則無法窺其全貌，把握人物微妙的內(nèi)心世界。我們既不能因周樸園是資本家而否認(rèn)他對魯侍萍的真情真愛，也不能因?yàn)橹軜銏@有對魯侍萍的真情真愛而否認(rèn)他對工人的殘酷無情。誠如作者本人所言：“周樸園也是一個(gè)人，不能認(rèn)為資本家就沒有人性。為了錢，故意淹死兩千二百個(gè)小工，這是他的人性。愛他所愛的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性。”只有這樣讀者才能感受到有血有肉的文學(xué)形象，才能更具體更客觀地感受到《雷雨》偉大而豐富的人性光芒。

★作者簡介：何新學(xué)，廣東省東莞市東莞中學(xué)高級教師。