新課改背景下的高中政治教學(xué)

摘 要： 為貫徹新課改精神，政治課教學(xué)必須做到：時刻關(guān)注教育教學(xué)前沿的最新理論，尋求科學(xué)的教學(xué)理念；大膽創(chuàng)新教學(xué)思路和手段，采用有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生感受到趣味；靈活地處理教材、運用教法、對待學(xué)生；講求實效；追求教學(xué)語言和氛圍的美；由反思求提高。

關(guān)鍵詞： 求新 求趣 求活 求實 求美

由于各種原因，長期以來，高中思想政治教學(xué)一直存在著諸多弊端，尤其是課堂教學(xué)中學(xué)生興趣不濃、主動參與意識不強的問題始終困擾著廣大的政治課教師。盡管高中思想政治課程新標準的出爐為我們解決這一問題提供了難得的機遇，但遺憾的是收效不明顯，而且出現(xiàn)了一心提高考試技能、一味追求吸引和滿足學(xué)生感官刺激等有悖新課改精神的教學(xué)傾向。陳疾加上新病，嚴重干擾了政治課教學(xué)健康科學(xué)地開展，嚴重混淆了政治課教師對新課改的正確認識，大大降低了教學(xué)效率。要徹底改變這一狀況，我覺得政治課教師要努力追求五個“求”。

一、求新

1.理念新

思想是行動的先導(dǎo)。政治課教師要想獲得課堂教學(xué)的理想效益，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，通過多種途徑積極汲取各種教育教學(xué)理論的營養(yǎng)，尤其是要時刻關(guān)注教育教學(xué)前沿的最新理論，并本著學(xué)以致用的宗旨，將學(xué)科的先進理念與自身的知識結(jié)構(gòu)等實際，以及學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、興趣等實際結(jié)合起來，因為教學(xué)理念沒有絕對的最好，只有適合的才暫時是最好的。

2.思路新

不少政治課教師采用以下的講解策略：首先檢查學(xué)生過去已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。然后呈現(xiàn)新的內(nèi)容，并使用大量的時間予以講解。知識點講完后給出一定的時間讓學(xué)生練習(xí)，鞏固新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后布置較多的作業(yè)來強化訓(xùn)練，提升學(xué)習(xí)效果。也有些教師采用這樣的課堂教學(xué)程序：教師先拋出帶有爭議或有新意的問題引發(fā)學(xué)生的好奇心，組織學(xué)生進行討論等活動；在討論期間教師關(guān)注學(xué)生的具體反應(yīng)，適時通過提問來了解學(xué)生是否達到要求；最后創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生將新學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中提供機會。相形之下，后者反映出教師的課堂教學(xué)以發(fā)現(xiàn)教學(xué)策略為主，不失為一種合理的構(gòu)想，其優(yōu)勢是明顯的。這給我們的啟示就是，政治課教學(xué)沒有固定的套路，我們只有選擇合理科學(xué)的思路，才能大大激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。

3.手段新

面對日新月異的科技發(fā)展和視野開闊、思維活躍、個性張揚的中學(xué)生，“一支粉筆一本書，一塊黑板一張嘴”的陳舊單一的教學(xué)手段顯然已落伍，這就要求教師在教學(xué)中必須適時地運用投影儀、錄音機、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段。當然，教學(xué)有法，教無定法，選擇什么樣的教學(xué)手段，必須服從于教學(xué)目標。教學(xué)目標確定后，只要有利于學(xué)生接受新知，傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化的教學(xué)手段就可以并舉，切勿走極端，特別是不要耽于現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用，不要迷信和夸大它們的作用，否則，學(xué)生新鮮一陣后又會喪失興趣，教學(xué)效果也自然會大打折扣。

二、求趣

政治課歷來被學(xué)生視為單調(diào)、枯燥、無趣，所以在教學(xué)中體現(xiàn)趣味性很有必要。要做到這一點，除了如上所述，必須采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，讓他們愉快地學(xué)習(xí)，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上也可以激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情。比如講授“正當防衛(wèi)”、“矛盾的特殊性”、“主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系”等內(nèi)容時，教師不妨列舉生活中的一些事例來加以說明或與學(xué)生一起討論，這樣，學(xué)生不但容易掌握知識點，還會感到政治課其實也有趣味。久而久之，在給予他們健康、科學(xué)、文明、向上的高雅情趣和生動活潑的理趣的同時，也就培養(yǎng)了他們正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而收到“潤物細無聲”的效果。

三、求活

1.處理教材要活

備教材是教師備課中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在新課改的背景下，教師唯教材是從，教材怎么講就怎么教的做法已越來越滯后于教學(xué)改革的要求，“用教材教”正漸漸成為大家的共識。所謂“用教材教”，就是教師應(yīng)把教材當作一種工具，在教學(xué)大綱的框架下，在培養(yǎng)“四有”新人的宗旨下，對教材作適當?shù)脑鰟h，對教學(xué)內(nèi)容的安排作適當?shù)恼{(diào)整，做教材的主人而不是奴隸。

2.運用教法要活

當今的教育界，關(guān)于教學(xué)方法的理論層出不窮，每種新教法的提出都有其特定的背景，都有利有弊，這就要求教師要“運用腦髓，自己來拿”，首先要明白沒有哪一種教法是絕對高明的，要本著尊重學(xué)生個性的原則，在教學(xué)實踐中慢慢地嘗試，努力尋找或創(chuàng)造一種最適合自己的教法。它可以是獨創(chuàng)的，也可以是現(xiàn)成教法的化用。

3.對待學(xué)生要活

新的時代和教育背景，呼喚我們對師生關(guān)系必須有一種全新的認識，那種教師板著面孔上課，時時處處維護自己權(quán)威的做法，在現(xiàn)下肯定會讓學(xué)生厭惡。要贏得學(xué)生的喜愛，我們首先得保持謙虛的態(tài)度，因為無論教師還是學(xué)生，“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”。另外，我們還應(yīng)尊重和相信學(xué)生，把他們真正視為課堂的主角、學(xué)習(xí)的主人，把自己當成課堂的組織者，與學(xué)生一同學(xué)習(xí)的合作者。只有這樣，政治課教學(xué)的效果才能從根本上得到保證。

四、求實

政治課教學(xué)要做到五個“實”：扎實，不要只圖熱鬧的形式；充實，要有內(nèi)容，要講效率，要給人以啟迪；豐實，不要把課當作是編導(dǎo)好的戲一樣來演，一開幕就知道結(jié)尾；平實，就是要平常實在，花樣太多可能會使學(xué)生不知所云；真實，要處理好完美與真實的關(guān)系，真實的課應(yīng)該有遺憾，遺憾往往能反映出真實。

五、求美

1.語言美

教學(xué)是一項主要靠嘴巴達到目的的工作，其特殊性對教師的語言有著很高的要求。一個教師的語言要力求準確流利、邏輯嚴密、思路清晰、形象生動、富于激情、詼諧幽默。沒有豐富而有效的語言，教師不但難以輕松地完成教學(xué)任務(wù)，而且難以贏得學(xué)生的敬佩和喜愛，難以呈現(xiàn)自身力量和課堂教學(xué)的美。

2.氛圍美

構(gòu)建和諧平等、生動活潑的課堂氛圍，是師生圓滿完成共同的教學(xué)任務(wù)、目標的前提。有了平等、融洽的教育情境和精神氛圍，師生才能彼此信任，才能真誠地對話、參與，才能實現(xiàn)有效的互動，才能一起分享理解，體驗成功的喜悅，才能真正做到教學(xué)相長，這正是新課程目標十分期待的。

3.反思美

反思是一種現(xiàn)代生存方式，善于反思的人是美麗的。對教師而言，反思是必須的，它既是對學(xué)生高度負責(zé)的一種體現(xiàn)，又是提升自身素質(zhì)的一個有效途徑。缺失了反思，教學(xué)的程序就不完整，教學(xué)的效果就難以獲得保證。反思不僅僅是教師于課后靜思默想自己課堂上的失誤，還應(yīng)包括與學(xué)生談心、問卷調(diào)查等。