怎樣提高中學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量

摘 要： 中學(xué)體育教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成部分，本文對(duì)體育教師如何提高體育課教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)體育課 體育教師 教學(xué)質(zhì)量

近年來，許多大眾媒體通過對(duì)中學(xué)、大學(xué)在校生的實(shí)際調(diào)查，得出結(jié)論：在校生的身體素質(zhì)較之二十年前下降了近30%。學(xué)生的健康狀況越來越受到家長與社會(huì)的關(guān)注。學(xué)校體育是國民體育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校體育工作的重要組成部分，體育工作者責(zé)任重大，應(yīng)努力將體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能很好地傳授給學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)。如何上好中學(xué)體育課，提高教學(xué)質(zhì)量，筆者在此談?wù)勔恍┱J(rèn)識(shí)。

1.端正思想，提高質(zhì)量

多年來，在片面追求升學(xué)率的思潮下，學(xué)校體育教育得不到重視，體育教師被鄙視為“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”的粗人，得不到尊重。特別是在中學(xué)，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至每一個(gè)學(xué)生，都把升學(xué)人數(shù)看作頭等大事，認(rèn)為只要在語文、數(shù)學(xué)等升學(xué)考試必考課上下功夫，體育成績好不好、課上不上沒關(guān)系。因此有的體育教師自暴自棄，上課不認(rèn)真，進(jìn)行放羊式教學(xué)。學(xué)生覺得體育課既不重要，又枯燥無味，與其上這樣的體育課，倒不如多做幾道數(shù)學(xué)題，對(duì)自己將來升學(xué)還有好處。所以，體育教學(xué)實(shí)際上處于一種不規(guī)范的狀態(tài)。體育教師一定要端正教學(xué)思想，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)學(xué)生作正面引導(dǎo)，在向他們講解體育課重要性的同時(shí)，也可以滿足他們合理的要求，開設(shè)一些他們相對(duì)較喜歡的項(xiàng)目，發(fā)揮他們的主動(dòng)性；同時(shí)要爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的支持，把學(xué)校體育擺在學(xué)校教學(xué)的重要位置上，加大體育教學(xué)的投入。另外體育教師要充分利用場(chǎng)地和器材，認(rèn)真做好備課，合理組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.提高自我素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平

2.1樹立良好的自我形象

教師尤其是體育教師，其一言一行對(duì)學(xué)生的影響很大，這就要求每位體育教師在課堂上必須精神飽滿，嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，在學(xué)生中樹立良好的形象。學(xué)生只有信服你，才能跟著你走，才能積極地投身到運(yùn)動(dòng)中。

2.2正確示范與清晰講解

體育課與其它課不同，課堂上必須有示范。一個(gè)優(yōu)美的示范動(dòng)作，不僅能讓學(xué)生對(duì)你敬佩不已，而且會(huì)使課堂教學(xué)事半功倍，因此教師必須重視對(duì)主要基本技術(shù)動(dòng)作的研究，做好示范，在確保示范動(dòng)作正確規(guī)范的基礎(chǔ)上，做到漂亮優(yōu)美。選擇示范的位置、角度、速度、次數(shù)和運(yùn)用示范的時(shí)機(jī)等方面都有科學(xué)性，才能起到良好的示范作用；如果運(yùn)用示范不當(dāng)，就會(huì)事與愿違，影響教學(xué)效果。由此可見，教師必須不斷提高業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)示范能力。

講解是教師的教學(xué)基本功，講解的內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)掌握體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽規(guī)律相吻合，語言要簡(jiǎn)明扼要，使講解既精練形象生動(dòng)，又突出重點(diǎn)，有條不紊。語言是吸引學(xué)生注意力的工具，教師要學(xué)會(huì)控制語言的快慢、高低、輕重、緩急。在講授技術(shù)動(dòng)用要領(lǐng)時(shí)要清脆有力，或深沉渾厚，同時(shí)要通俗易懂，有平易新切之感。形象生動(dòng)的語言，能給學(xué)生一種直觀感，使其興奮；富于文采的語言，能使講解潤色生輝，更加形象生動(dòng)，形成獨(dú)特的魅力，使學(xué)生全神貫注。如果既平淡無味，又脫離實(shí)際，就會(huì)降低講解的效果，失去講解的作用。

2.3較強(qiáng)的組織能力

課堂上，學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)。課堂組織不好，師生脫節(jié)，學(xué)生自己練習(xí)，一些錯(cuò)誤的動(dòng)作得不到及時(shí)糾正，形成定型，改正極為困難，這樣必然會(huì)影響教學(xué)效果。一堂課組織得好，能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，收到較好的學(xué)習(xí)效果。由此可見，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的組織能力，對(duì)提高教學(xué)效果起著極為重要的作用。

3.充分了解學(xué)生，因材施教

教學(xué)是師生間的雙邊活動(dòng)，教師如果不能對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行了解，教學(xué)工作就不會(huì)取得良好的成績。中學(xué)生（特別是高中生）的心理、生理都已趨向成熟，而他們對(duì)知識(shí)的渴求并不一樣，體育教師不但要了解了學(xué)生的生理特點(diǎn)，而且應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的心理狀態(tài)對(duì)知識(shí)的要求。只有充分了解了學(xué)生的生理特點(diǎn)，才能決定一堂體育課的運(yùn)動(dòng)量；只有了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，教師才能有的放矢地鉆研業(yè)務(wù)，吸收新的信息和科研成果；也只有充分了解了學(xué)生，教師才能在教學(xué)中做到有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的不同情況，作出不同的安排，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。

4.教法合理，調(diào)動(dòng)積極性

許多中學(xué)生來自農(nóng)村，對(duì)學(xué)習(xí)體育的積極性不高，對(duì)體育的愛好千差萬別，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是體育教師在選擇和運(yùn)用教法上的一個(gè)重要方面。因此，教師在上課時(shí)要非常注意舉止言談，做到風(fēng)度翩翩、教態(tài)親切、談吐文雅、要求嚴(yán)格、教學(xué)規(guī)范，同時(shí)講究教學(xué)有方，采用趣味性、游戲性、競(jìng)賽性的教學(xué)方法，有效地傳授知識(shí)。這樣使學(xué)生自覺與教師配合，在體育課中保持積極高漲的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

5.注意知識(shí)更新

任何知識(shí)都有一個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展、老化的過程，知識(shí)一旦老化，就不能適應(yīng)新的教學(xué)要求。要跟得上時(shí)代發(fā)展的需要，滿足學(xué)生的求知欲望，體育教師就必須不斷地學(xué)習(xí)新觀念、新知識(shí)、新技能，并充分運(yùn)用到教學(xué)中去。

實(shí)踐證明，中學(xué)體育教師在教學(xué)過程中只要能做到以上幾個(gè)方面，就能夠上好中學(xué)體育課，提高中學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量。