中考政治復(fù)習(xí)備考建議

一、構(gòu)建知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

目前，中考政治已采用開(kāi)卷考試。試題的形式“求新、求活、求開(kāi)”，著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析解決問(wèn)題的能力。有些考生認(rèn)為“開(kāi)卷考試不要求識(shí)記了”，這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槟芰Φ目疾殡x不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)是能力的基礎(chǔ)和前提，能力是基礎(chǔ)知識(shí)的提高和升華，離開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)談能力，無(wú)異于緣木求魚(yú)。分析近幾年的中考試題，試題形式在不斷變化，但無(wú)論怎樣變，其根基仍在于基礎(chǔ)知識(shí)，再新的題型，再活的題式都是依“標(biāo)”據(jù)“本”而設(shè)，都可以在教材中找到知識(shí)的支點(diǎn)，只不過(guò)需要考生按命題要求對(duì)所學(xué)的知識(shí)適當(dāng)?shù)刂匦陆M織、整合而已。因此，復(fù)習(xí)時(shí)首先要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)?？忌梢宰约簞?dòng)手制作知識(shí)框架圖表，先按“課題—節(jié)題—框題—目題”的邏輯層次構(gòu)建完整的知識(shí)框架體系，在頭腦中形成一棵知識(shí)大樹(shù)的枝干。然后仔細(xì)閱讀教材，把每一“題目”下的知識(shí)點(diǎn)填充到圖表的對(duì)應(yīng)位置，使頭腦中的知識(shí)大樹(shù)枝葉繁茂。這樣，既能使所學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)清晰，又能使知識(shí)系統(tǒng)化、全面化，還有利于把握知識(shí)之間、節(jié)與節(jié)之間、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系。夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，就為能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、研讀“課標(biāo)”和“考綱”，狠抓考點(diǎn)

思想政治課《課程標(biāo)準(zhǔn)》和中考政治考試說(shuō)明（或考綱）是中考命題的依據(jù)。因此，考生要仔細(xì)研讀，把握能級(jí)要求（識(shí)記、理解、運(yùn)用），構(gòu)建完整豐滿的知識(shí)框架圖，真正做到心中有數(shù)。另外要十分關(guān)注與自身實(shí)際和社會(huì)實(shí)際緊密相關(guān)的考點(diǎn)內(nèi)容，多動(dòng)腦筋想想它“是什么”、“為什么”、“怎么辦”。復(fù)習(xí)要有一定的深度和廣度，重點(diǎn)把握，如初二教材中法律的特征，特別是“由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施”和“對(duì)社會(huì)全體成員具有普遍約束力”這兩個(gè)特征，與“反腐倡廉”、“懲治腐敗”等群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系緊密；《以中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》規(guī)定的擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會(huì)管理秩序的行為表現(xiàn)及危害，如何制裁，要注意聯(lián)系社會(huì)實(shí)際、生活實(shí)際和自身實(shí)際；思想道德建設(shè)問(wèn)題；環(huán)保問(wèn)題；未成年人保護(hù)問(wèn)題；罪與非罪的界定，憲法意識(shí)；公民的人身權(quán)和人身自由權(quán)；父母或子女在家庭關(guān)系中應(yīng)盡的義務(wù)；義務(wù)教育法及相關(guān)內(nèi)容；消費(fèi)者的合法權(quán)益問(wèn)題；維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的問(wèn)題；同違法犯罪作斗爭(zhēng)的意義、途徑方法；如何正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，等等，都應(yīng)重點(diǎn)把握。初三教材中，如“三個(gè)代表”；十一屆三中全會(huì)；“一國(guó)兩制”；社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情（人口、資源、環(huán)境）；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；黨的基本路線；初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度、根本政治制度；精神文明建設(shè)；霸權(quán)主義的有關(guān)內(nèi)容；科教興國(guó)戰(zhàn)略，增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力，艱苦創(chuàng)業(yè)，等等，也都要重點(diǎn)把握。

三、關(guān)注時(shí)事，迎擊熱點(diǎn)

近幾年中考試題大都以重大時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)和最新材料為背景，從不同角度緊密聯(lián)系國(guó)際、國(guó)內(nèi)社會(huì)生活中的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出問(wèn)題，目的在于考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，教師要積極關(guān)注國(guó)家建設(shè)、科技、社會(huì)發(fā)展中與初中學(xué)生實(shí)際生活貼近、與考點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如人口、資源、環(huán)境問(wèn)題；公民道德建設(shè)；科教興國(guó)；反恐問(wèn)題；祖國(guó)統(tǒng)一尤其是“臺(tái)獨(dú)”問(wèn)題；霸權(quán)主義的問(wèn)題，等等。并注意找出這些熱點(diǎn)問(wèn)題與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題試著從多角度提出問(wèn)題并組織答案，使學(xué)生對(duì)每個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題都能結(jié)合自身實(shí)際談感想、啟示等，做到知識(shí)的活學(xué)活用。關(guān)于熱點(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)可以根據(jù)時(shí)政材料或訂閱一些優(yōu)秀刊物作參考加以整理。

四、答題注意事項(xiàng)和技巧

（一）解答選擇與填充題

要先審清題干的意思，注意題目中的關(guān)鍵詞、限制語(yǔ)。對(duì)判斷型選擇與填充題，要先采用“一票否決法”，即凡是含有錯(cuò)誤的選項(xiàng)均給予否決，降低難度，最后驗(yàn)證一下。而對(duì)于補(bǔ)充題干式的選擇與填充題，則要注意：題干與題肢連成整體才能形成一個(gè)完整的觀點(diǎn)，答題時(shí)不能只看選項(xiàng)本身是否正確，而應(yīng)將題干與題肢當(dāng)成一個(gè)整體來(lái)判斷；在填充選項(xiàng)時(shí)，應(yīng)注意前三項(xiàng)常常起到提示作用：包括表述形式、內(nèi)容互補(bǔ)、連貫；若填充的是文字內(nèi)容，一般或是課本中的標(biāo)題，或是結(jié)論，或是某一重要知識(shí)點(diǎn)。

（二）解答漫畫(huà)題

特別要注意漫畫(huà)中人物（或擬人化動(dòng)物）的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情及標(biāo)題，不要放過(guò)任何一個(gè)信息。

（三）解答理解與說(shuō)明題

先要審清題意，找到題目與課文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，再篩選最隹的知識(shí)切入點(diǎn)。常見(jiàn)的題型主要有幾類(lèi)。

1.“說(shuō)明、反映”類(lèi)。解答這類(lèi)題時(shí)應(yīng)先回答本身講述的是什么問(wèn)題，再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析回答這個(gè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，即通過(guò)什么反映什么。

2.“啟示”類(lèi)。先找出材料所敘述的問(wèn)題（現(xiàn)象）產(chǎn)生的原因或材料中人物事件的特點(diǎn)，也就是先回答出“材料反映什么”，然后在此基礎(chǔ)上回答學(xué)習(xí)（堅(jiān)持）好的，摒棄錯(cuò)誤的。

3.“作為中學(xué)生面對(duì)某問(wèn)題該怎么辦”類(lèi)。先想想國(guó)家和社會(huì)對(duì)該問(wèn)題的態(tài)度、導(dǎo)向和對(duì)策，然后思考應(yīng)如何應(yīng)對(duì)或落實(shí)。涉及的內(nèi)容主要有：（1）樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神；（2）努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；（3）立志成才，肩負(fù)起民族振興的使命；（4）增強(qiáng)法制觀念，提高思想道德覺(jué)悟，依法自律，依法維護(hù)自已的合法權(quán)益；（5）正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，積極同違法犯罪作斗爭(zhēng)；（6）增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。

4.“建議”類(lèi)。（1）在閱讀材料后，先找出教材相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后運(yùn)用這些知識(shí)分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出解決問(wèn)題的辦法或建議，但要注意建議的角度和所提建議的可行性；（2）解答這類(lèi)問(wèn)題還要注意思維的廣度，當(dāng)從某一角度找不到合理建議時(shí)就要另?yè)Q一角度。

5.“設(shè)想某人或某事發(fā)展趨向”類(lèi)。注意既要要從好的方向設(shè)想，又要從不好的方向去設(shè)想.

6.“評(píng)析材料中人物的言行”類(lèi)。（1）評(píng)析要用有關(guān)法律知識(shí)（初二課本中能找到）。（2）如果是正確言行要說(shuō)明符合法律的某一規(guī)定。（3）如果是錯(cuò)誤的言行要說(shuō)明違背了法律的某一規(guī)定。要承擔(dān)法律責(zé)任（有的還要受到道德譴責(zé)）。（4）最后要亮明自己的觀點(diǎn)，這一言行對(duì)你有什么啟示。

綜上所述，解答材料類(lèi)問(wèn)答題可進(jìn)行以下操作：仔細(xì)審讀材料，提取有效信息，分析材料要堅(jiān)持“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的原則；研讀題目設(shè)問(wèn)，明確答題指向；聯(lián)系教材內(nèi)容，選取理論切入點(diǎn)；拓寬思維領(lǐng)域，豐富理論聯(lián)系點(diǎn)。學(xué)生要學(xué)會(huì)多角度、多層次思考分析問(wèn)題；理順答題思路，書(shū)寫(xiě)答案要點(diǎn)。答案的組織要做到針對(duì)性強(qiáng)不走題、完整性好不遺漏、條理清晰要點(diǎn)化。