家庭教育與學(xué)校教育的不同特點(diǎn)和結(jié)合方式探析

摘 要： 本文從家庭教育和學(xué)校教育目的的一致性出發(fā)，結(jié)合兩種教育形態(tài)的不同特點(diǎn)，分析了各自的優(yōu)劣勢(shì)，并闡述了二者如何有機(jī)結(jié)合以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 家庭教育 學(xué)校教育 特點(diǎn) 結(jié)合方式

家庭教育、學(xué)校教育是教育系統(tǒng)中相互聯(lián)系又各自獨(dú)立的兩個(gè)重要組成部分。雖然這兩種教育形態(tài)有其各自的特點(diǎn)，但由于學(xué)校和家庭有著共同教育的目的，即培養(yǎng)學(xué)生成才，因而二者的有機(jī)配合十分必要。家庭是私人領(lǐng)域，學(xué)校是公共機(jī)構(gòu)，二者培養(yǎng)學(xué)生具體能力的側(cè)重點(diǎn)顯然有所不同。只有通過學(xué)校教育與家庭教育的密切配合、積極協(xié)作、相互支持，合成一股教育力量，才能使教育效果顯著。

一、家庭教育的特點(diǎn)

家庭是人步入社會(huì)的起始站，是人生第一所而且是永遠(yuǎn)不畢業(yè)的學(xué)校。家庭教育是家庭環(huán)境因素所產(chǎn)生的教育功能，包括家庭的社會(huì)背景和生活方式對(duì)受教育者產(chǎn)生的潛移默化的影響。家庭教育具有以下特點(diǎn)：一是基礎(chǔ)性。父母是子女的第一任教師，父母及其他家庭成員的思想、言行、性格、習(xí)慣對(duì)子女有潛移默化的影響，為他們一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二是自然性。在家庭中具有所謂親子、兄弟姐妹這種自然而密切的關(guān)系，家庭成員在家庭這一共同生活集中，其生活便是自然教育。三是長(zhǎng)期性。與學(xué)校教育相比，家庭教育更具有持久性、連續(xù)性，有利于形成牢固的良好的品德和習(xí)慣。四是靈活性。家庭教育面向個(gè)別成員，可以結(jié)合日常生活隨機(jī)進(jìn)行，內(nèi)容具休，方法靈活。比如父母幾句語重心長(zhǎng)的話足以使一個(gè)不懂事的頑皮小孩意識(shí)到自己的責(zé)任；外公講的那幾個(gè)小故事足以受益一生。

由于社會(huì)節(jié)奏的加快和獨(dú)生子女的比例增加，表現(xiàn)在家庭方面的主要問題有：一是只養(yǎng)不教。一些家長(zhǎng)僅限于滿足孩子的一切物質(zhì)需求，而忽視孩子的學(xué)業(yè)品德。二是教不得法。包括過分溺愛、過高期望和過度激勵(lì)。這些方式對(duì)子女的思想、言行、性格和習(xí)慣都會(huì)產(chǎn)生消極的影響，不利于孩子健康和全面發(fā)展。家庭教育形成了孩子的早期經(jīng)驗(yàn)和最初的人格品質(zhì)，奠定了受教育者接受各種教育的基礎(chǔ)。對(duì)父母來說，構(gòu)筑和諧的家庭環(huán)境和自然溫馨的交流氛圍是非常重要的，言傳身教才是家庭教育的重要法則。在筆者看來，現(xiàn)代家庭教育有必要重視中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“仁、義、禮、智、信”，這不僅是繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)的需要，更是健全孩子人格的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這種對(duì)傳統(tǒng)文化的滲透不能教條和死板。最簡(jiǎn)單的做法莫過于家人有一點(diǎn)讀書的習(xí)慣，而不是除了電視就是電腦。

二、學(xué)校教育的特點(diǎn)

學(xué)校教育是教育者根據(jù)一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)或階級(jí)的需要，遵循受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)受教育者的身心兩方面施以影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)或階級(jí)所需要的合格人才的教育。學(xué)校教育的特點(diǎn)如下：一是專業(yè)性。這種專業(yè)性體現(xiàn)在受過專門訓(xùn)練的教育者、比較完善的教學(xué)儀器設(shè)備和資料，以及有利于教育的特有的文化模式。在這種氣氛中，學(xué)生容易排除各種干擾，逐步形成努力學(xué)習(xí)的心理傾向。二是穩(wěn)定性。學(xué)校擁有穩(wěn)定的教師隊(duì)伍、教育場(chǎng)所、教育對(duì)象、教育內(nèi)容、教育方式和穩(wěn)定的師生關(guān)系。這種相對(duì)獨(dú)立而又穩(wěn)定的學(xué)校教育體系，能排除來自各方面的不利干擾，為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。這種穩(wěn)定的教育雖然在某些情況下，比較容易形成同步化、死板化的傾向，但作為基礎(chǔ)教育，是不可缺少的。三是集體性。學(xué)校里的學(xué)生從四面八方匯來，學(xué)級(jí)不同，成分復(fù)雜。來自復(fù)雜的家庭背景及社會(huì)背景的學(xué)生，帶來不同的生活經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)，通過相互交流，無形中開闊其他學(xué)生的眼界，增長(zhǎng)其他學(xué)生的見識(shí)。

通過學(xué)校教育的特點(diǎn)可以看出其作用除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)知識(shí)之外，特別是在訓(xùn)練學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面是家庭教育所不及的。學(xué)校實(shí)際上是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的小型社會(huì)，其中除了師生之間的教育關(guān)系外，更重要的是同學(xué)之間的相互交往。在這種虛擬的社會(huì)中，學(xué)生在脫離家人關(guān)照的情況下，必須獨(dú)立思考、合作交流、克服挫折，有利于學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、樂觀和自信的品格。但在學(xué)校教育的全部活動(dòng)中，無論教育內(nèi)容的確定，教學(xué)手段、教學(xué)方法的選擇，還是教學(xué)進(jìn)度的快慢，其立足點(diǎn)總是面向大多數(shù)學(xué)生。這種群體化教育，只能保證大多數(shù)學(xué)生獲得相同程度的知識(shí)和技能，但不能保證或很好地兼顧學(xué)生的差異和智力發(fā)展水平，而家庭教育卻可以從中起到調(diào)整的作用，家長(zhǎng)可以依據(jù)自己孩子的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的教育，以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。

三、學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合

既然了解到學(xué)校教育和家庭教育有各自的特點(diǎn)，以及它們?cè)趯W(xué)生的培養(yǎng)中所起的不同作用和存在的弊端，如何有機(jī)結(jié)合二者的教育特點(diǎn)便成為一個(gè)很重要的問題。在融合學(xué)校教育與家庭教育的過程中，家庭方面應(yīng)更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，注意養(yǎng)教結(jié)合，愛嚴(yán)結(jié)合，言傳身教結(jié)合。應(yīng)經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，相互了解，溝通情況，做到與學(xué)校教育相對(duì)同步；督促孩子保質(zhì)保量地按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，不提與學(xué)校相矛盾的要求，不當(dāng)著學(xué)生的面非議學(xué)校或埋怨、責(zé)怪老師；教育孩子熱愛學(xué)校，尊敬老師，關(guān)心同學(xué)。作為學(xué)校方面，應(yīng)端正辦學(xué)思想，真正轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來，從而全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)多方面、多層次人才為目標(biāo)，提高對(duì)家庭教育指導(dǎo)的科學(xué)化水平。

學(xué)校在與家庭教育的聯(lián)系和對(duì)家庭教育的指導(dǎo)中，必須堅(jiān)持兩條原則：一是尊重家長(zhǎng)原則。就是要平等地對(duì)待家長(zhǎng)，不論是優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)，還是后進(jìn)學(xué)生的家長(zhǎng)，都一樣看待，一樣尊重。二是指導(dǎo)家長(zhǎng)原則。作為個(gè)體的家長(zhǎng)，還存在著文化水平參差不齊的現(xiàn)象。有些家長(zhǎng)的文化水平比較低，有些家長(zhǎng)沒有受過教育的專門訓(xùn)練，缺乏教育的專業(yè)知識(shí)和理論修養(yǎng)，缺乏科學(xué)的教育方法，教育孩子的能力差。許多家長(zhǎng)憑自己的主觀愿望和一般經(jīng)驗(yàn)教育孩子，缺乏教育科學(xué)的理論指導(dǎo)，不了解孩子不同年齡階段身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，難以做到科學(xué)育人。為此，學(xué)校在和家庭教育的聯(lián)系過程中，必須幫助家長(zhǎng)提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，掌握教育的規(guī)律。要利用適當(dāng)?shù)男问饺缂议L(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等，向家長(zhǎng)介紹家庭教育的內(nèi)容、原則和方法，介紹家庭教育的成功做法和先進(jìn)經(jīng)臉，或同家長(zhǎng)一起總結(jié)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高家庭教育的科學(xué)性。