怎樣上好高職生的《電路基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)課

摘 要： 本文作者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以高職院校的《電路基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)課為基礎(chǔ)，闡述了職業(yè)教育實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)該注意的一些問題和要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞： 高職生 《電路基礎(chǔ)》 實(shí)驗(yàn)課

國發(fā)〔2005〕35號文件《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確提出：職業(yè)教育要為提高勞動者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù)……加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)……由此可以看出，職業(yè)教育中學(xué)生的實(shí)踐動手能力被提到了新的高度，而實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生理論與實(shí)際相互聯(lián)系，將課本知識深化理解和記憶的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的一個重要途徑。因此，如何搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力就顯得尤為重要。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以《電路基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提出以下幾點(diǎn)看法，僅供參考。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。

“興趣是最好的老師”。它對推動學(xué)生積極思考，提高學(xué)習(xí)效率具有重要意義。美國心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)材料的興趣，要想使學(xué)生上好課就得千方百計點(diǎn)燃學(xué)生心靈興趣之火?！睂W(xué)生做實(shí)驗(yàn)也是如此，如果對這門課沒有興趣，就必然導(dǎo)致學(xué)生的反感。因此，在上實(shí)驗(yàn)課時，筆者會想盡辦法調(diào)動學(xué)生對本次實(shí)驗(yàn)的好奇心，以期學(xué)生能全身心地投入到實(shí)驗(yàn)中去。

二、首先進(jìn)行所教授課程的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)。

眾所周知，所有的學(xué)習(xí)過程都應(yīng)遵守“先易后難”的原則，實(shí)驗(yàn)課也一樣，應(yīng)該首先完成所教授課程的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)。以《電路基礎(chǔ)》為例，由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，如果不首先進(jìn)行基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很可能難以區(qū)分清楚哪一種是電路的串聯(lián)，哪一種是并聯(lián)；不知道萬用表測電阻時還需要調(diào)零；不知道用電壓表測電壓時需要并聯(lián)于電路兩端，用電流表測電流時需串入電路這樣一些對教師而言太過簡單的知識點(diǎn)。如果學(xué)生沒有了解這樣一些知識，那么在完成后續(xù)實(shí)驗(yàn)時會因這樣一些基礎(chǔ)性的知識而受阻。因此在進(jìn)行其它實(shí)驗(yàn)之前，教師應(yīng)有針對性地教會學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)性的知識，為后面的實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

三、理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排不脫節(jié)。

雖然實(shí)踐教學(xué)非常重要，但我們知道“理論指導(dǎo)實(shí)踐”，如果沒有理論知識就像建房子沒有打好基礎(chǔ)一樣，所以在上實(shí)驗(yàn)課之前還要保證足夠多的理論知識體系作為支撐，因此，在平常的教學(xué)工作中我們還需要做到理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)不脫節(jié)。

（一）實(shí)驗(yàn)與理論知識不應(yīng)脫節(jié)。因?yàn)槔碚撌菍?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在理論指導(dǎo)下進(jìn)行的。他們兩者緊密聯(lián)系，相輔相成。現(xiàn)在基本上是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)到的理論知識，如：基爾霍夫定律、疊加定理、戴維南定理等，各種儀器設(shè)備（如萬用表、鉗形電流表、搖表等）的性能、各種電路的特性等，通過動手操作予以驗(yàn)證，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，又能加深對所學(xué)理論知識的理解和記憶。因此，實(shí)驗(yàn)課前理論知識的學(xué)習(xí)是必不可少的，尤其是電子技術(shù)、自動化、通信、計算機(jī)等專業(yè)。

（二）理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)在時間安排上不應(yīng)脫節(jié)。在課時的安排上，理論教學(xué)和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不應(yīng)相隔太長時間，最好是在上完理論課后馬上進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，比如在完成了基爾霍夫定律的理論教學(xué)后，最好馬上進(jìn)行基爾霍夫定律驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，這樣既能加深學(xué)生對理論知識的理解和記憶，又能培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的動手能力。因此，理論課與實(shí)驗(yàn)課在時間上應(yīng)銜接好，以提高學(xué)習(xí)的效率。在實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備及場地許可的情況下，我們還可將理論課與實(shí)驗(yàn)課一起上，讓學(xué)生上課時直接面對各種儀器設(shè)備和電路，學(xué)習(xí)理論與動手操作同時進(jìn)行，這樣學(xué)習(xí)的效率就可大大提高，學(xué)習(xí)的效果會更好。

四、實(shí)驗(yàn)前做好充分的準(zhǔn)備工作，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

（一）提前提交實(shí)驗(yàn)通知單，以便實(shí)驗(yàn)員能及時組織器材，配制儀器，為實(shí)驗(yàn)做好充分準(zhǔn)備。

（二）在學(xué)生動手操作之前教師要闡明實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?，介紹實(shí)驗(yàn)注意事項，特別是對于電學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及高電壓使用的，要進(jìn)行必要的安全教育（如：在進(jìn)行負(fù)載星形聯(lián)接實(shí)驗(yàn)時應(yīng)明確告訴學(xué)生應(yīng)該先斷開電源再改接線路），提示學(xué)生當(dāng)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)意外情況時，要采取哪些急救措施，如電學(xué)儀器出現(xiàn)有焦糊味、冒煙時，有過載指示、有器材通電時非正常發(fā)熱等情況時，應(yīng)立即關(guān)掉電源。當(dāng)電表指針超過滿刻度時就要立即斷開線路，檢查是否超出量程。這些都要事先講清楚，以便使學(xué)生心中有數(shù)，減少差錯，保證人身安全，以及實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

（三）在學(xué)生首次接觸和使用某些儀器儀表的時候，教師要介紹正確使用儀器儀表的方法和重要的保養(yǎng)知識，并且作正規(guī)操作示范，要求學(xué)生掌握正規(guī)操作要領(lǐng)。如使用萬用表測電阻之前不調(diào)零、用示波器測電壓時不習(xí)慣用衰減檔，這些都是常見的不規(guī)范操作習(xí)慣，必須從一開始就注意規(guī)范。

五、搞好實(shí)驗(yàn)考核。

在每一次實(shí)驗(yàn)課結(jié)束時教師要對學(xué)生進(jìn)行考核，根據(jù)時間的多少采取不同的考核方法，如果時間允許可以逐個考核；如果時間不太夠用，可以采用從每一組中抽出1到2名同學(xué)來考核，他們的成績代表全組的成績，這樣我們就會發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的過程中他們會熱烈討論、互相指正，都怕抽到自己時不會而影響了全組同學(xué)的成績，當(dāng)然實(shí)驗(yàn)效果也就提高了。

六、實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束后應(yīng)讓學(xué)生就測量數(shù)據(jù)與所學(xué)理論知識對應(yīng)分析，進(jìn)一步加深對理論知識的掌握情況。

每次實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束后，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)，實(shí)事求是地分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析誤差，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。 比如在完成了正弦穩(wěn)態(tài)交流電路相量的研究實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)該讓學(xué)生弄清楚為什么端電壓有效值并不等于電感與電阻兩端電壓之和，以及和直流電路的區(qū)別，這樣學(xué)生才能真正體會相量的含義，從而進(jìn)一步加深對所學(xué)理論知識的理解。

七、清點(diǎn)儀器，簡單維護(hù)保養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后學(xué)生應(yīng)清點(diǎn)儀器，進(jìn)行簡單的維護(hù)保養(yǎng)，包括儀器損壞要及時報告老師，器材、桌面上的水漬要用干抹布擦干等。實(shí)驗(yàn)課的任務(wù)是既要學(xué)生學(xué)會并完成實(shí)驗(yàn)，又要培養(yǎng)他們良好的職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

當(dāng)然，可采取的方法很多，只要我們懷著責(zé)任感，抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們總會不斷地從實(shí)驗(yàn)過程中總結(jié)出更多更好的方法，讓學(xué)生積極主動地投入到實(shí)驗(yàn)中，真正做到學(xué)有所得，為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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