類(lèi)“封裝”思想在Ｆｌａｓｈ課件制作中的應(yīng)用

很多教師會(huì)碰到這樣的問(wèn)題，面對(duì)海量的網(wǎng)絡(luò)資源很難找到一個(gè)適合自己使用的課件。由于一般的課件如exe、swf等格式打包后都不能修改，教師很難增加自己的教學(xué)內(nèi)容，如何把課件做“活”，避免大量重復(fù)的工作，提高課件的制作效率呢?我認(rèn)為如果能夠利用“封裝”思想制作課件，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)課件的制作效率大大提高。下面通過(guò)舉例，說(shuō)明類(lèi)“封裝”思想在Flash CS3課件制作中的應(yīng)用。

一、什么是類(lèi)“封裝”

在Flash中，類(lèi)(Class)定義為一類(lèi)對(duì)象。類(lèi)是描述對(duì)象的屬性(數(shù)據(jù))和方法(行為)，這與描述建筑物特性的建筑藍(lán)圖相似?？梢栽谕獠?ActionScript(AS)文件中編寫(xiě)自定義類(lèi)，并且在編譯fla文件時(shí)將其導(dǎo)入到應(yīng)用程序中。“封裝”(Encapsulation)指的是將實(shí)現(xiàn)的細(xì)節(jié)隱藏起來(lái)，只將必要的功能接口對(duì)外公開(kāi)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子:使用DVD機(jī)時(shí)，把DVD機(jī)的視頻輸出端和電視機(jī)輸入端用線連在一起就可以顯示圖像了，聲音也是一樣。但為什么會(huì)實(shí)現(xiàn)呢?這些細(xì)節(jié)我們并不知道。對(duì)使用者來(lái)說(shuō)，也不需要知道。封裝就像DVD機(jī)一樣，只將必要的功能通過(guò)接口暴露，而不需要使用者知道內(nèi)部實(shí)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。

二、類(lèi)“封裝”的好處

通過(guò)以上介紹，對(duì)類(lèi)和封裝有了初步了解后，再來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要對(duì)課件進(jìn)行封裝。

1.“封裝”使修改和制作課件簡(jiǎn)易化

利用類(lèi)“封裝”制作課件，只要把能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)功能模塊組合起來(lái)，改改參數(shù)就行了。例如，想制作“函數(shù)的圖像”課件，可以用已經(jīng)“封裝”好的函數(shù)繪圖功能類(lèi)，直接修改一下參數(shù)，就可以很快繪制出自己想要的圖像了。

2.“封裝”將課件整體分解成相對(duì)獨(dú)立的單元

課件被分解成一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單元后，易于修改和替換。最小的單元被認(rèn)為是單個(gè)的“類(lèi)”(有些教師把最小單元稱(chēng)為小積件、小課件)。例如本文將要介紹的“函數(shù)繪圖類(lèi)”就是這樣的一個(gè)單元。我們把一個(gè)個(gè)小單元組合起來(lái)就可以形成一個(gè)完整的課件了。

3.“封裝”讓教師從制作課件的負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)

許多教師除了每周需要上近20節(jié)課之外，還有大量的管理工作。這也決定了教師不可能利用大量的時(shí)間去制作課件。此時(shí)，要想高效地制作出適合自己的課件就相當(dāng)有現(xiàn)實(shí)意義了。如果每位教師都用“封裝”思想制作課件，然后再把自己的功能類(lèi)小積件進(jìn)行共享，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的積累后，輕松制作出功能強(qiáng)大、交互性強(qiáng)的課件將不再是夢(mèng)想。

實(shí)例:函數(shù)圖像類(lèi)“封裝”

下面通過(guò)一個(gè)實(shí)例分析如何在Flash CS3課件制作中實(shí)現(xiàn)類(lèi)“封裝”。如何定義一個(gè)新的類(lèi)呢?Flash CS3和Flash8有些不同，例如:

package { //固定的格式，定義包

public class Hello { //定義類(lèi)名

public function Hello() { //定義與類(lèi)名同名的函數(shù)

trace(\"Hello!\");

}

}

}

對(duì)于一般教師來(lái)說(shuō)，類(lèi)是高深莫測(cè)的一個(gè)名詞，初學(xué)者基本都不敢去接觸它。通過(guò)上例發(fā)現(xiàn)，其實(shí)類(lèi)也不是很復(fù)雜，主要有三層，包→類(lèi)→函數(shù)。像package、class、public都是固定的關(guān)鍵字。

下面以繪制函數(shù)圖像類(lèi)(二次函數(shù))為例，說(shuō)明如何進(jìn)行類(lèi)“封裝”，具體步驟如下。

(1)打開(kāi)Flash CS3中文版，新建一個(gè)外部ActionScript文件(*.as)，命名為“fun”，注意名稱(chēng)一定要和代碼中的類(lèi)名稱(chēng)相同。

(2)進(jìn)入腳本編輯窗口，在窗口中輸入以下代碼:

package {

import flash.display.Sprite;//導(dǎo)入顯示類(lèi)

public class fun extends Sprite {//定義名為“fun”的類(lèi)

private var a:Number;

private var b:Number;

private var c:Number;//定義變量，分別是二次函數(shù)的三個(gè)系數(shù)

public function fun(a:Number=1，b:Number=1，c:Number=1) {

this.a=a;

this.b=b;

this.c=c;

init();

}//定義“fun”函數(shù)

public function init():void {

var func1=function(x){

return -0.05*a*x*x+b*x +c;

};//構(gòu)造二次函數(shù)，其中-0.05只是把圖像放大，并使開(kāi)口向上

graphics.lineStyle(1，0xff0000，100);

graphics.moveTo(-400 ， func1(0));

for (var i=-400; i < 400; i++) {

graphics.lineTo( i， func1(i));

}//繪制二次函數(shù)

}

}

}

輸入后保存退出。這段代碼對(duì)具有一定Flash編程能力的教師能理解，對(duì)一般教師來(lái)說(shuō)，只要會(huì)使用就可以了。

(3)建立類(lèi)后就可以使用了。新建一個(gè)Flash文檔，文檔屬性設(shè)置為默認(rèn)，在Flash文檔中主場(chǎng)景的第一幀輸入代碼。

var a=new fun(1，1，1);//繪制一個(gè)二次函數(shù)，系數(shù)都是1

a.x=300;

a.y=300;//設(shè)置圖像在舞臺(tái)中的位置

addChild(a);//把圖像添加到舞臺(tái)上

(4)把新建的Flash文檔文件和“fun”類(lèi)放在同一個(gè)文件夾中，在Flash文檔中測(cè)試效果即可，效果如圖1所示。

(5)今后如果要制作一個(gè)新的課件，我們只要簡(jiǎn)單修改數(shù)字和函數(shù)式，就可以輕松繪制出其他函數(shù)的圖像了，極大提高了課件制作的效率。例如，繪制一個(gè)三次函數(shù)圖像的時(shí)候，只要把類(lèi)代碼中的二次函數(shù)式“-0.05*a*x*x+b*x+c”改成“-0.05*a*x*x+b*x*x+c*x”即可，如圖2所示。

當(dāng)然也可以通過(guò)“var a=new fun(1，1，1)”改變參數(shù)，繪制出自己想要的圖像。

通過(guò)上例，成功實(shí)現(xiàn)了函數(shù)圖像類(lèi)的“封裝”，它的接口是“var a=new fun(1，1，1)”，教師只要改動(dòng)函數(shù)中的參數(shù)就可以實(shí)現(xiàn)想要的功能。

利用類(lèi)“封裝”思想制作課件，將會(huì)減少工作量，不但可以簡(jiǎn)單高效地制作課件，而且制作出的課件交互性也會(huì)增強(qiáng)。

(本文所用到的源程序網(wǎng)址:http://www.hzgz.net/pjc/類(lèi)“封裝”思想在FlashCS3課件制作中的應(yīng)用.rar)

(作者單位:廣西賀州高級(jí)中學(xué))