你能做得更好

《制作封面和封底》是蘇教版初中《信息技術》上冊教材第3章第1節(jié)中的內(nèi)容。本課要求學生在運用所學知識與技能的基礎上，了解封面的組成和布局，熟練掌握文本框、圖片、藝術字和自選圖形的應用，能自主完成封面和封底的設計與制作。通過實踐操作，培養(yǎng)學生的審美觀和動手操作能力，讓學生在學習和操作實踐中創(chuàng)造美、體驗美。

一、教學目標

知識與技能:掌握文本框、圖片、藝術字和自選圖形的編輯方法，掌握制作封面與封底的編輯和綜合應用方法。

過程與方法:學生通過范例的展示與對比明確任務、增強信心、提高學習興趣，經(jīng)歷實踐操作、反思提高和自主創(chuàng)新的過程，體驗主動學習過程中的樂趣，在老師的引導下養(yǎng)成善于歸納總結和自主評價的能力。

情感、態(tài)度與價值觀:學生在“我能做得更好”的激勵下主動學習，在展現(xiàn)自己“精彩”的作品中學會與他人交流和分享信息，在自主探究中總結學習心得，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)和審美能力。

二、教學重、難點

重點:掌握藝術字和文本框的編輯方法，掌握自選圖形的編輯和應用方法。能根據(jù)封面的設計要求靈活應用圖文混排技巧，制作出完整的作品。

難點:在掌握藝術字、文本框和自選圖形編輯方法的基礎上創(chuàng)新，通過動手嘗試、總結操作方法和技巧創(chuàng)作出富有個性的作品。

三、教學準備

1.教師演示文檔:封面范例1、2、3，藝術字形狀設置效果范例，自選圖形格式效果范例。

2.多媒體教學設備:液晶投影儀、電動幕布等。

3.網(wǎng)絡環(huán)境準備:利用“凌波”多媒體教學軟件實現(xiàn)師生計算機互訪，方便教師發(fā)送學習資料和學生提交個人作品。

四、教學過程

(一)創(chuàng)設情境激發(fā)興趣

師:同學們，我們已經(jīng)學習了藝術字、圖片、文本框的基本使用方法，了解了自選圖形的位置調(diào)整和圖文混排時的疊放次序，學會了制作正文、卷首語和目錄的方法。現(xiàn)在我們將面向全年級征集封面，入選的同學將獲得免費書籍一本，本課我們的任務是制作封面，同學們準備好了嗎?

學生躍躍欲試。

師:請先欣賞老師制作的封面。

教師展示“封面范例1”。

學生觀察封面范例1。

師:有些同學感到這張封面做得不美觀，你的意見呢?老師也有同感，請看修改后的效果。

教師展示“封面范例2”。

師:通過欣賞這兩張封面，同學們都覺得第二張更好些。如果讓你來做，你能做得比老師好嗎?

學生發(fā)表觀點，迫不及待地想實踐操作，展示自己的作品。

師:同學們一定能設計出更好更具個性的作品!

設計意圖:開門見山，由學生最熟悉的事件引出本課學習內(nèi)容——制作封面。通過展示對比兩張封面引發(fā)學生對已學的藝術字、文本框和自選圖形等相關內(nèi)容的回憶，在老師的鼓勵下建立“我能做得比老師好”的學習信心并激發(fā)學生動手嘗試的積極性，大膽設計構想自己的作品。

(二)明確任務實踐探究

師:同學們可新建文檔重新創(chuàng)作，也可在封面范例1、2的基礎上制作封面。作品完成后以自己的姓名命名文件，保存至D盤根目錄下，并提交作品。

學生操作。

教師巡堂，個別輔導，選取典型個案，收集、展示學生作品。

師:請說說在創(chuàng)作時都使用了哪些要素，應用了哪些方法?

生:使用了藝術字、自選圖形、文本框等。

生:組合自選圖形。

教師引導學生進一步明確學習目標。

師:在操作時同學們注意到了:封面中可以使用藝術字、圖片、文本框和自選圖形等幾個要素，經(jīng)過修飾完善使其成為作品中的亮點，起到烘托裝飾效果。

師:讓我們一起欣賞同學們的精彩作品。

……

設計意圖:任務的布置明確易懂，具有可操作性。在學生實踐時老師給予指導、點撥，并及時收集具有代表性的作品給予點評，引導學生發(fā)表自己的觀點，幫助學生進一步理清學習思路。

(三)鼓勵創(chuàng)新拓展能力

師:你還有哪些精彩的創(chuàng)意，能實現(xiàn)它們嗎?請試一試，可以與同學合作。

學生動手實踐。

教師收集并展示優(yōu)秀作品。

師:在“自選圖形組合范例”中，使用了哪些自選圖形呢?

生:直線、三角形、圓形、矩形、梯形。

師:在操作時應注意哪些要點呢?

生:自選圖形之間的疊放次序。

生:圖形的組合。

生:漸變色的應用，顏色要豐富，搭配要巧妙。

師:請針對自己的作品說一說自己最滿意的地方是什么?你是如何操作的呢?

學生簡述設計思路及操作步驟。

師:請欣賞封面范例3(圖略)，說說其優(yōu)缺點。

生:主題比較突出。

生:顏色搭配好，看起來比較清爽。

生:我覺得不太好，排版比較呆板，不新穎。

師:一份完整精美的封面作品要有具有個性的創(chuàng)意、豐富的內(nèi)涵，在操作時還要靈活運用各個知識點，將藝術字、圖形、自選圖形和文本框等元素巧妙組合在一起。

設計意圖:通過與他人的合作、自主實踐不斷完善作品。在老師的梳理引導下，進一步掌握制作封面的技巧，使其在把握主題的同時展開創(chuàng)新的實踐，并通過對自己作品的分析闡述自己的獨特觀點，有利于主動建構知識，形成技能。

(四)歸納總結嘗試評價

師:通過學習，我們成功地設計和制作了一份封面作品，掌握了Word中藝術字和文本框的使用和設置，學習了圖片和自選圖形的操作方法。請同學們試著總結本課的學習內(nèi)容，并對自己的作品提出評價。

課件展示:1.評價元素:(1)藝術字，(2)文本框與自選圖形，(3)圖片。2.評價要點:(1)主題明確、突出，(2)顏色搭配醒目、美觀，(3)操作技巧掌握熟練，設計新穎，(4)學生補充的觀點。

師:今天，同學們學習興趣濃厚，積極主動操作實踐，表現(xiàn)出良好的學習面貌，使我們度過了難忘的一節(jié)課。在課后請嘗試完成“封底”的制作。

設計意圖:引導學生歸納總結本課學習內(nèi)容，開展自評和他評。評價時要依據(jù)合理公平的原則，客觀公正地發(fā)表觀點。

(作者單位:江蘇連云港新海實驗中學)