春風(fēng)化雨千頃綠 德育潤(rùn)物滿(mǎn)園春

我們認(rèn)為，理想的德育是一種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的靈魂喚醒，是一種文化的浸潤(rùn)，無(wú)聲的熏陶。為此，我校在追求理想德育中始終以“十個(gè)主動(dòng)”，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成；以德育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展；以德育課題，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升；以德育特色，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)形成。讓德育工作的效果在無(wú)聲中傳達(dá)出最深遠(yuǎn)的意義。

管理——構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范德育管理

我校成立了以校長(zhǎng)和團(tuán)結(jié)湖辦事處書(shū)記為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括德育主任、教學(xué)主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部書(shū)記、各年級(jí)組長(zhǎng)、家委會(huì)成員、武警九支隊(duì)六中隊(duì)指導(dǎo)員和團(tuán)結(jié)湖街道6個(gè)社區(qū)主任。實(shí)行了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)管理，做到了層層管理，責(zé)任到人，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，充分發(fā)揮德育管理效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。學(xué)校制定了《團(tuán)結(jié)湖小學(xué)德育工作制度》《團(tuán)結(jié)湖小學(xué)班主任工作制度》《團(tuán)結(jié)湖小學(xué)三結(jié)合教育工作制度》等。同時(shí)，在學(xué)校發(fā)展的五年規(guī)劃中，對(duì)德育工作制定了具體的目標(biāo)及措施，做到了目標(biāo)具體、思路清晰。在制定德育計(jì)劃之前，學(xué)校根據(jù)校情分析學(xué)校德育工作和學(xué)生道德發(fā)展觀狀況，針對(duì)問(wèn)題和特色發(fā)展的目標(biāo)，從隊(duì)伍建設(shè)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)、三結(jié)合教育、科研等方面來(lái)制定學(xué)校的德育工作計(jì)劃，計(jì)劃具有實(shí)效性和可操作性。通過(guò)構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范德育管理，我校的德育工作取得了很大的進(jìn)展。

隊(duì)伍——打造德育隊(duì)伍，提升德育水平

我校加強(qiáng)師德建設(shè)工作，在打造德育隊(duì)伍的基礎(chǔ)上采取引導(dǎo)與激勵(lì)、衡量與評(píng)判等措施，認(rèn)真塑造一支心靈美、赤誠(chéng)待人、求精敬業(yè)的教師隊(duì)伍。

首先，學(xué)校結(jié)合校情，建立《和諧團(tuán)隊(duì)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》《團(tuán)結(jié)湖小學(xué)班主任工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《團(tuán)結(jié)湖小學(xué)科任教師德育工作管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)范的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，注重教師的個(gè)人發(fā)展、注重對(duì)教師的日常工作的綜合評(píng)價(jià)，采取調(diào)查、問(wèn)卷、匯報(bào)等多種方式，廣泛聽(tīng)取學(xué)生及家長(zhǎng)的意見(jiàn)，進(jìn)行多方面考核。

其次，根據(jù)教師的工作實(shí)際、年齡結(jié)構(gòu)、管理水平、班級(jí)特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)，以不同形式、不同內(nèi)容進(jìn)行分層培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有組織、有記錄。一方面，學(xué)校積極為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓教師外出學(xué)習(xí)，請(qǐng)專(zhuān)家輔導(dǎo)與培訓(xùn)；另一方面，學(xué)校利用“導(dǎo)師制”的培訓(xùn)方式，對(duì)每一名班主任進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)。

再次，為了能使學(xué)校的德育科研真正落到實(shí)處，學(xué)校先后承擔(dān)了《樂(lè)群》《奧林匹克教育與學(xué)校德育工作相融合的研究》《小學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告單》等課題研究。每一位教師參與課題，結(jié)合自身工作實(shí)際及特色做課題研究，為自身的工作增強(qiáng)了理論指導(dǎo)。學(xué)校開(kāi)展了學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育的研究活動(dòng)，教師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，真正在課堂中實(shí)施德育。

另外，學(xué)校深入開(kāi)展“三禮”教育，規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣。為配合“十個(gè)主動(dòng)”的主題教育，班主任小組編輯了《行為習(xí)慣“十個(gè)主動(dòng)”》讀本。師生共同遵守行為習(xí)慣“十個(gè)主動(dòng)”，文明禮儀員對(duì)師生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給與評(píng)價(jià)，并納入和諧團(tuán)隊(duì)評(píng)比中。

通過(guò)多年來(lái)的努力，一支德高、身正、業(yè)精的教師隊(duì)伍正在成長(zhǎng)。如今，學(xué)校有學(xué)區(qū)級(jí)骨干班主任3名、朝陽(yáng)區(qū)班主任標(biāo)兵1名、獲北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)3名。我校教師撰寫(xiě)的心理課例入選《朝陽(yáng)區(qū)學(xué)科滲透奧運(yùn)教育課例集》，3名教師分別榮獲朝陽(yáng)杯心理活動(dòng)課一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；兩名教師榮獲朝陽(yáng)杯班會(huì)課三等獎(jiǎng)；多名教師撰寫(xiě)的德育論文榮獲國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)的一二三等獎(jiǎng)。

文化——構(gòu)建德育文化，增強(qiáng)德育實(shí)效

我校注重營(yíng)造潤(rùn)物無(wú)聲的德育文化，并精心于學(xué)校的每一處環(huán)境與角落，如櫥窗、專(zhuān)欄、展板等。大廳中“快樂(lè)、誠(chéng)實(shí)、勤奮、創(chuàng)新”的8字校訓(xùn)，藏書(shū)頗豐的圖書(shū)館等給學(xué)生一種無(wú)聲的熏陶。2007年7月，學(xué)校還利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)通學(xué)校網(wǎng)站，并開(kāi)設(shè)“班級(jí)新干線(xiàn)”、“網(wǎng)絡(luò)教室”、“論壇”、“家校平臺(tái)”、“奧運(yùn)專(zhuān)區(qū)”等欄目，搭建一個(gè)學(xué)校、家庭、孩子溝通與交流的平臺(tái)，使三者達(dá)到真正的互動(dòng)。

同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)每一名班主任根據(jù)自身特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)本班的班級(jí)文化，形成了班班有特色的局面，如四（1）班的“心情晴雨表”；二（2）班的“圖書(shū)漂流港灣”，許多班級(jí)還特別開(kāi)設(shè)了“班級(jí)郵箱”和“班級(jí)博客”。

為了讓德育文化取得更好的實(shí)效，我校積極開(kāi)展了一系列的創(chuàng)新活動(dòng)，如開(kāi)展了“為抗震救災(zāi)教師送百字祝?！钡幕顒?dòng)。學(xué)生用自己的真誠(chéng)祝福，表達(dá)了對(duì)災(zāi)區(qū)教師的敬佩之情。另外，還舉行了“有愛(ài)的冬天不會(huì)冷”的主題活動(dòng)，以環(huán)?；厥盏姆绞?，為四川手拉手學(xué)校的師生購(gòu)置棉被?；顒?dòng)過(guò)后，我們收到了四川省手拉手學(xué)校校長(zhǎng)的感謝信，學(xué)生們受到了鼓舞與激勵(lì)。

2008年，我校成立了“心心橋”校刊編輯部，通過(guò)在全校范圍的招聘面試，26名學(xué)生當(dāng)選主編、責(zé)任編輯、文編、美編、攝影記者、評(píng)論員等職務(wù)。同時(shí)，還聘請(qǐng)了4位家長(zhǎng)作為編輯部的特約記者和特約評(píng)論員。

2005年，學(xué)校參加了“我給‘神舟’六號(hào)航天員寫(xiě)封信”征文活動(dòng)，六（2）班張奇琛同學(xué)榮獲特等獎(jiǎng)。我校抓住契機(jī)，形成了學(xué)校的德育品牌活動(dòng)。學(xué)校建立了神舟園，神舟科技小組的同學(xué)們種植下了太空種子；2008年，學(xué)校組織學(xué)生參加全國(guó)希望號(hào)“奧運(yùn)星”搭載方案的設(shè)計(jì)報(bào)名活動(dòng)，兩個(gè)方案《微重、強(qiáng)輻射對(duì)秋茄樹(shù)種萌發(fā)的影響》和《高速失重對(duì)時(shí)鐘的影響》全部入圍。同時(shí)，學(xué)校兩位老師帶領(lǐng)5名課題組的學(xué)生，前往西昌衛(wèi)星發(fā)射中心參加了中國(guó)宇航學(xué)會(huì)組織的希望號(hào)“奧運(yùn)星”搭載方案的答辯會(huì)。其中《微重、強(qiáng)輻射對(duì)秋茄樹(shù)種萌發(fā)的影響》獲二等獎(jiǎng)、《高速失重對(duì)時(shí)鐘的影響》獲三等獎(jiǎng)。學(xué)校還相繼開(kāi)展了“我與神七共翱翔”主題活動(dòng)，在全校開(kāi)展了“我與神七同行”祝福簽名活動(dòng)，用航天精神激勵(lì)學(xué)生，奮發(fā)進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)。

特色——彰顯德育特色，形成德育品牌

一所學(xué)校的文化，最重要的是一貫秉承的德育傳統(tǒng)和久而久之形成的德育特色。我校已經(jīng)形成了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校與團(tuán)結(jié)湖街道的6個(gè)社區(qū)簽訂了教育協(xié)議書(shū)。在簽訂協(xié)議書(shū)后，學(xué)校為社區(qū)提供了團(tuán)結(jié)湖小學(xué)“三禮”行動(dòng)菜單，即學(xué)習(xí)行動(dòng)、關(guān)愛(ài)行動(dòng)、綠色行動(dòng)、DV行動(dòng)、文體行動(dòng)、科技行動(dòng)等。我校在團(tuán)結(jié)湖社區(qū)建立了社區(qū)圖書(shū)館、老年餐廳、司堃范愛(ài)心工作室等10多個(gè)德育基地，聘請(qǐng)了80多名社區(qū)居民、家長(zhǎng)、校外專(zhuān)家等為學(xué)校的校外輔導(dǎo)員。為了給每一名學(xué)生提供實(shí)踐的空間，學(xué)校設(shè)立了“社區(qū)實(shí)踐課”，每月定期利用班會(huì)課，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，和校外輔導(dǎo)員一起參加公益活動(dòng)，增長(zhǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2007年，我校參與了“喜迎奧運(yùn) 放飛夢(mèng)想”全國(guó)家庭親子模擬奧運(yùn)會(huì)，承擔(dān)了入場(chǎng)式和團(tuán)體操的表演任務(wù)。學(xué)生代表全市的中小學(xué)生到朝陽(yáng)區(qū)污水處理廠、北京環(huán)境檢測(cè)中心、高安屯無(wú)害化處理中心采集了全國(guó)家庭親子模擬奧運(yùn)會(huì)的火種。我校自己設(shè)計(jì)的大型團(tuán)體操“激情奧運(yùn)”，也受到家長(zhǎng)和學(xué)生的喜歡。為了讓德育活動(dòng)得到更好的延展，在奧運(yùn)同心結(jié)活動(dòng)中，我校與馬爾代夫的學(xué)校建立了聯(lián)系，并簽訂了為期3年的交流協(xié)議。

另外，我校師生共同創(chuàng)作排練了《福娃尋找家園》的科普短劇，由我校師生共同創(chuàng)編的《福娃快樂(lè)闖關(guān)棋》被中國(guó)體育博物館永久珍藏。

在社區(qū)活動(dòng)中，團(tuán)結(jié)湖社區(qū)“七姐妹”的7位奶奶作為我校的校外實(shí)踐輔導(dǎo)員，常年帶領(lǐng)學(xué)生撿拾白色垃圾，清理小廣告、擦護(hù)欄等環(huán)?；顒?dòng)。同時(shí)，他們一起制作了小垃圾桶，掛在電線(xiàn)桿上收集垃圾。這一做法，得到了居民的好評(píng)。

“圖書(shū)漂流港灣”是我校開(kāi)展的讀書(shū)特色活動(dòng)。在2008年4月，學(xué)校召開(kāi)了“我讀書(shū)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”圖書(shū)漂流啟動(dòng)儀式。我們聘請(qǐng)了朝陽(yáng)圖書(shū)館的館長(zhǎng)作為學(xué)校的名譽(yù)校長(zhǎng)，朝陽(yáng)區(qū)圖書(shū)館和學(xué)校建立聯(lián)系，每學(xué)期為學(xué)校提供圖書(shū)資源。同時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)團(tuán)結(jié)湖社區(qū)圖書(shū)館沒(méi)有適合小學(xué)生閱讀的書(shū)籍時(shí)，便自發(fā)從家中捐出書(shū)籍，讓圖書(shū)漂流到各個(gè)社區(qū)。

幾年來(lái)的德育工作實(shí)踐，讓我校的學(xué)生學(xué)會(huì)了包容、學(xué)會(huì)了自信、學(xué)會(huì)了感恩，更學(xué)會(huì)了在參與中奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中找到了快樂(lè)。學(xué)校也先后獲得北京市同心結(jié)交流活動(dòng)先進(jìn)單位、首都教育系統(tǒng)奧運(yùn)教育先進(jìn)集體、朝陽(yáng)區(qū)“北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)”集體功勛獎(jiǎng)、朝陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀奧運(yùn)教育成果獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

編輯 朱桂英