“海洋與陸地”專題復(fù)習(xí)

一、考綱須知

世界洋流的分布規(guī)律及洋流對地理環(huán)境的影響。水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)及其地理意義。地殼物質(zhì)循環(huán)。地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。

二、知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)

地球表面可分為陸地和海洋兩大地理單元，并且由此分化出兩種不同的自然環(huán)境。本專題內(nèi)容緊扣人地關(guān)系這一主線，注重聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，突出地理環(huán)境與人類生存和發(fā)展的主題。陸地是與人類關(guān)系最密切的人類家園，是人類的“第一環(huán)境”。浩瀚的海洋，被譽(yù)為生命的搖籃、資源的寶庫。作為水圈的主體，海洋對于全球地理環(huán)境具有重大而深刻的影響，隨著人類不斷向海洋進(jìn)軍，海洋對人類的生存和發(fā)展電將日益重要。本專題主要知識網(wǎng)絡(luò)如下所示：

(二)氣壓帶、風(fēng)帶與洋流分布之間的內(nèi)在聯(lián)系

如右二圖(氣壓帶、風(fēng)帶與世界洋流模式對照圖)，在東北信風(fēng)和東南信風(fēng)的吹拂下，赤道南北兩側(cè)分別形成北赤道暖流和南赤道暖流；在南北半球西風(fēng)的吹拂下，形成西風(fēng)漂流。在熱帶、副熱帶海區(qū)的東四兩側(cè)，海水分別向低緯方向和高緯方向流動，補(bǔ)充南、北赤道暖流和西風(fēng)漂流流出的海水，形成水平補(bǔ)償流(中低緯度大洋東西兩側(cè)的寒流和暖流)。這樣在中低緯度海區(qū)就形成了以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環(huán)流，在北半球呈順時(shí)針方向流動，在南半球呈逆時(shí)針方向流動。南北半球的西風(fēng)漂流，在大洋輪廓等的作用下形成環(huán)流，在南北半球的中高緯度就形成了以副極地為中心的氣旋型大洋環(huán)流，在北半球呈逆時(shí)針方向流動，在南半球呈順時(shí)針方向流動。

(三)海洋表層洋流的分布規(guī)律

1，在中低緯海區(qū)，形成以副熱帶為中心的大洋環(huán)流(反氣旋型大洋環(huán)流)，在北半球呈順時(shí)針方向流動，在南半球呈逆時(shí)針方向流動。環(huán)流的東部(大陸的西岸)為寒流，西部(大陸的東岸)為暖流。

2，北半球中高緯海區(qū)，形成以副極地為中心的逆時(shí)針方向的大洋環(huán)流(氣旋型大洋環(huán)流)。環(huán)流的東部(大陸的西岸)為暖流，西部(大陸的東岸)為寒流。

3，在北印度洋海區(qū)，由于受季風(fēng)環(huán)流的影響，形成了季風(fēng)洋流。冬季受東北季風(fēng)的影響，海水向西流，形成逆時(shí)針方向的大洋環(huán)流；夏季受西南季風(fēng)的影響，海水向東流，形成順時(shí)針方向的大洋環(huán)流。

4，在南半球的中緯度海區(qū)，由于沒有大陸阻擋，形成了橫貫整個地球的西風(fēng)漂流。

5在南極大陸的外圍，由于受極地東風(fēng)的影響，形成了自東向西流的南極環(huán)流。

從長期來看，全球水的總量沒有發(fā)生變化，全球的降水量與蒸發(fā)量是相等的。但就海洋看，其蒸發(fā)量大于其降水量，多出來的那部分水，通過大氣中的水汽輸送到了陸地上空。就陸地來看，其降水量大于其蒸發(fā)量，多出來的那部分降水通過陸地上的徑流輸送流入了海洋。因此，水循環(huán)主要是通過大氣中的水汽輸送和陸地上的徑流輸送實(shí)現(xiàn)的。目前，人類對全球的水汽輸送幾乎沒有影響，而對陸地上的地表徑流輸送，在局部地區(qū)卻是可以施加某些影響的。例如修建水庫、引水灌溉、跨流域調(diào)水等，就是利用水循環(huán)和水平衡的規(guī)律改變水的時(shí)空分布，化害為利。人類活動如果忽視了該地區(qū)的水循環(huán)和水平衡的規(guī)律，不恰當(dāng)?shù)馗淖兯臅r(shí)空分布，如大面積的濫伐森林、排干湖沼、過度抽取地下水等，就會給生產(chǎn)和生活帶來不利的后果。

(九)水循環(huán)與水平衡

自然界的水循環(huán)運(yùn)動時(shí)刻都在全球范圍內(nèi)進(jìn)行著，按它發(fā)生的領(lǐng)域，可以分為海陸間循環(huán)、海洋循環(huán)和陸地循環(huán)。海陸間循環(huán)又稱為大循環(huán)，通過這種水循環(huán)，陸地上的水就不斷得到補(bǔ)充，水資源得以再生；海洋循環(huán)是水量最大的一種形式；陸地循環(huán)補(bǔ)給陸上水體的水量很少。

四、高考考點(diǎn)內(nèi)容透視與考查方式預(yù)測分析

(一)洋流的分布規(guī)律及洋流對地理環(huán)境的影響

1，主要考查內(nèi)容有：洋流的性質(zhì)，海洋水體運(yùn)動的主要動力，密度流形成的基本原理及其流向，世界洋流的分布規(guī)律，世界各海域的洋流具體分布，洋流對地理環(huán)境的影響。

2，其主要考查方式有：

(1)以等溫線圖考查寒、暖流的判斷。

(2)以洋流模式圖考查各大洋具體洋流的分布，考查寒、暖流對其流經(jīng)地區(qū)氣候、溫度、鹽度等的影響。

例1，(2008年高考文綜北京卷)構(gòu)建模式圖，探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律，是學(xué)習(xí)地理的方法之一。讀圖回答第5題。

5，如果該圖為世界洋流模式的南半球部分，S線代表緯線，則( )

A，洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用

B，洋流②為西風(fēng)漂流

c，洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用

D，洋流④為赤道逆流

解析：此題就是借助局部洋流模式圖來考查洋流的分布、性質(zhì)及其對沿岸氣候的影響。如果該圖為世界洋流模式的南半球部分，s線代表緯線，則①表示大洋西岸的暖流，對沿岸氣候起到增溫、增濕的作用，②表示西風(fēng)漂流，③表示大洋東岸的寒流，對沿岸氣候起到降溫、減濕的作用，④表示南赤道暖流。故選B。

(3)以“無圖考圖”的形式，通過語言描述來考查三大環(huán)流的分布規(guī)律。

例2，(2007年高考上海地理卷)洋流是海洋熱量的“輸送帶”，是沿岸環(huán)境的“調(diào)節(jié)器”。

10，下列海區(qū)中，大洋環(huán)流呈順時(shí)針方向流動的是( )

A，北半球熱帶、副熱帶海區(qū)

B，北半球中高緯海區(qū)

C，南半球熱帶、副熱帶海區(qū)

D，冬季北印度洋海區(qū)

11，下列寒流中，對大陸沿岸荒漠的形成都起重要作用的一組是( )

A，拉布多寒流、加那利寒流、千島寒流

B，本格拉寒流、加那利寒流、秘魯寒流

C，千島寒流、加利福尼亞寒流、秘魯寒流

D，西澳大利亞寒流、本格拉寒流、加那利寒流

12，下列關(guān)于暖流分布的敘述，錯誤的是( )

A，南半球大陸東部海區(qū)均有分布

B，南北半球中緯度海區(qū)均有分布

c，北半球大陸西部海區(qū)均有分布

D，南北半球高緯度海區(qū)均有分布

解析：此組試題雖沒有給出模式圖，但是解答此題必須在腦海中有相關(guān)的模式圖，然后再根據(jù)文字描述從相關(guān)的圖中尋找答案。如大洋環(huán)流呈順時(shí)針方向流動的海區(qū)有北半球熱帶、副熱帶海區(qū)，夏季北印度洋海區(qū)；聯(lián)系各個洋流具體分布地區(qū)，可知西澳大利亞寒流、本格拉寒流、加那利寒流對大陸沿岸荒漠的形成都起重要作用；根據(jù)大洋環(huán)流圖可知南半球高緯度海域沒有暖流分布。故正確答案為：10，A、11，D、12，D。

(4)以具體航海事件為背景，考查洋流對海上航行的影響。

例3，(2004年高考廣西地理卷)位于甲地的一支古代商船隊(duì)，利用風(fēng)力，前往乙、丁兩地貿(mào)易之后順利返回原地。讀圖4，根據(jù)所學(xué)知識回答13～15題。

13，從甲地出發(fā)的最佳季節(jié)應(yīng)該是( )

A，夏季 B，春末 c，冬季 D，初秋

14，從乙地經(jīng)丙地，前往丁地貿(mào)易必須

( )

A，在北半球夏季出發(fā)，經(jīng)丙地直航到丁地

B，在南半球夏季出發(fā)，經(jīng)丙地直航到丁地，

c，在北半球夏季出發(fā)，航行到丙地等候下一個風(fēng)季

D，在南半球夏季出發(fā)，航行到丙地等候下一個風(fēng)季

15，這支商船隊(duì)完成整個航程至少需要( )

A，半年

B，一年半

C，二年半

D，三年半

解析：此題利用古代商船的航行來考查風(fēng)向與洋流對其的影響，甲地冬季盛行偏北風(fēng)，向南航行冬季出發(fā)較好；從乙地經(jīng)丙地，在北半球夏季時(shí)出發(fā)可以利用南半球的東南信風(fēng)；到達(dá)丙地等候下一個風(fēng)季，即等到北半球的冬季時(shí)利用北印度洋的逆時(shí)針流動的季風(fēng)洋流，前往丁地貿(mào)易；這支商船隊(duì)完成整個航程至少需要經(jīng)過冬季一夏季一冬季，即需要一年半時(shí)間。故正確答案為：13，C、14，C、15，B。

(5)以某地具體的氣候資料為背景考查洋流對氣候的影響。

例4，(2009年高考文綜北京卷)讀表1，回答第6題。

6，該海域沿岸( )

A，存在上升流，為熱帶雨林氣候

B，有暖流經(jīng)過，為熱帶草原氣候

C，有寒流經(jīng)過，為熱帶沙漠氣候

D，盛行東南風(fēng)。為熱帶季風(fēng)氣候

解析：從氣候類型的分布來看。熱帶雨林氣候主要分布在南北緯100之間的河盆、海島及丘陵，表中的數(shù)據(jù)是19。s，根據(jù)離海岸距離遠(yuǎn)近海水的溫度變化以及洋流分布特征判斷，中低緯度大陸西岸有寒流經(jīng)過，對沿岸氣候起到降溫、減濕作用，因此形成熱帶沙漠氣候。故選c。

(二)水循環(huán)的過程、環(huán)節(jié)及地理意義

1，主要考查內(nèi)容有：徑流的補(bǔ)給，徑流的變化及其影響因素，水循環(huán)的概念和類型，水循環(huán)的環(huán)節(jié)，水循環(huán)的意義，人類活動對水循環(huán)的影響。

2，主要考查方式有：(1)以河流的流量變化過程考查不同地區(qū)、不同補(bǔ)給來源影響下的河流徑流的季節(jié)變化和年際變化；(2)以某地區(qū)具體流域環(huán)境的變化分析人類活動對水循環(huán)的影響；(3)以南水北調(diào)等大型工程為切入點(diǎn)考查人類對地表徑流等水循環(huán)具體環(huán)節(jié)的影響；(4)以水循環(huán)的基本原理為背景考查水資源的時(shí)空分布及利用狀況。如2009年高考廣東地理卷1—2題，通過某地水循環(huán)示意圖，考查水循環(huán)的自然循環(huán)和社會循環(huán)方面的知識。

(三)地殼物質(zhì)循環(huán)

1，主要考查內(nèi)容是：三大類巖石的形成與轉(zhuǎn)化，地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)的過程。

2，主要考查方式是：以示意圖的方式考查三大類巖石的物質(zhì)轉(zhuǎn)化方式，如2009年高考江蘇地理卷5～6題，根據(jù)內(nèi)外力作用的特點(diǎn)，推導(dǎo)地殼物質(zhì)循環(huán)的具體環(huán)節(jié)，判斷三大類巖石的形成原因。

(四)地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素

1主要考查內(nèi)容有：內(nèi)外力作用的能量來源，褶皺(背斜、向斜)和斷層的地表形態(tài)及其特點(diǎn)，以及流水、風(fēng)力、冰川等外力作用對地表形態(tài)的塑造。

2，主要考查方式有：(1)以某些常見的地貌景觀圖(風(fēng)蝕蘑菇、沖積扇、三角洲等)為背景，考查內(nèi)外力作用與地形的關(guān)系。(2)以流傳較廣的俗語、古詩詞等考查外力作用的類型。(3)以某種地質(zhì)構(gòu)造剖面圖為背景，考查地質(zhì)構(gòu)造類型、成因及表現(xiàn)，地下水、礦產(chǎn)資源以及礦難地點(diǎn)的尋找、大型工程的選址等。(4)以不同地形區(qū)成因關(guān)系圖為背景，考查外力作用的類型和生態(tài)環(huán)境問題。如2009年高考海南地理卷16-1 8題，就是以地質(zhì)剖面圖來考查外力作用的；2009年高考廣東地理卷9～1O題，則是以某河段的示意圖來考查流水作用的。

五、高考真題演練

(2009年高考廣東地理卷1～2題)水循環(huán)包括自然循環(huán)和社會循環(huán)。讀圖1，回答1～2題。

1，圖中①②③④分別為

( )

A，蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調(diào)水、降水

B，降水、地表徑流、蒸發(fā)、跨流域調(diào)水

c，跨流域調(diào)水、下滲、地下徑流、蒸發(fā)

D，降水、蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調(diào)水

2，在水資源的社會循環(huán)各環(huán)節(jié)中，下列做法不夠恰當(dāng)?shù)氖? )

A，取水——保護(hù)水源地

B，輸水——減少過程損耗

c，用水——節(jié)約、綜合利用

D，排水——防止當(dāng)?shù)匚廴?/p>

(2009年高考江蘇地理卷9-11題)圖2是某區(qū)域水資源循環(huán)利用模式示意圖。讀圖回答3～5題。

3，圖中字母含義表述正確的是( )

A，a表示污水處理，b表示污水收集

B，a表示污水排放，b表示污水處理

C，a表示水的利用，b表示水的污染

D，a表示水的污染'b表示污水處理

4，城市化水平的提高要求增大供水量，可采取的措施有( )

A，減少區(qū)內(nèi)水體蒸發(fā)量

B，增加區(qū)內(nèi)降水量

C，提高區(qū)內(nèi)水資源重復(fù)利用率

D，增加地下水儲量

5，如果區(qū)內(nèi)某水體發(fā)生了富營養(yǎng)化，可行的治理措施是( )

A，增加來水量和增加出水量

B，減少來水量和增加出水量

c，減少來水量和減少出水量

D，增加來水量和減少出水量

6，(2009年高考廣東文科基礎(chǔ)卷第48題)我國河流的枯水期一般出現(xiàn)在冬季，河水流量和水位變化都很小。該時(shí)期河流水量最穩(wěn)定的補(bǔ)給來源是( )

A，大氣降水

B，地下水

c，湖泊水

D，高山冰川融水

(2009年高考江蘇地理卷5-6題)圖3為巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖，圖中I、Ⅱ、Ⅲ分別代表沉積環(huán)境、熔融環(huán)境和變質(zhì)環(huán)境，箭頭線代表不同的地質(zhì)過程。讀圖回答7—8題。

7，2008北京奧運(yùn)金牌上鑲的昆侖玉和大理巖的形成過程同屬( )

A，② B，③ c，④D，⑤

8，古生物進(jìn)入并成為巖石中化石的地質(zhì)環(huán)境和過程是( )

A，I——① B，II——③ c，Ⅲ——⑤ D，⑥——I

(2009年高考上海地理卷5—6題)從古到今，各種各樣的地質(zhì)、地貌現(xiàn)象激發(fā)了多少探索者為之不懈努力。

9，具有層理構(gòu)造的巖石是( )

A，侵入巖

B，噴出巖

c，變質(zhì)巖

D，沉積巖

10，下列地貌形態(tài)中，經(jīng)過堆積作用形成的是( )

A，石林

B、沙丘

C，海蝕柱D，V型谷

(2009年高考海南地理卷16～18題)圖4示意我國某地形區(qū)典型地段的地形剖面。讀圖完成11～13題。

11，造成該地形區(qū)地表形態(tài)變化的主要外力及地質(zhì)作用分別為( )

A，流水、沉積作用

B，流水、侵蝕作用

c，風(fēng)力、沉積作用

D，風(fēng)力、侵蝕作用

12，該地形區(qū)應(yīng)重點(diǎn)防御的自然災(zāi)害是( )

A，洪澇

B，干旱

c，低溫凍害

D，滑坡、泥石流

13，該地形區(qū)可能位于我國的( )

A，黃河下游地區(qū)

B，長江中游地區(qū)

C，云貴高原

D，珠江三角洲

14，(2009年高考廣東文科基礎(chǔ)卷第44題)由于河水和海水的相互頂托，河流人?？诔Ｐ纬伞八律硥巍?。其形成的外力作用主要是( )

A，侵蝕作用

B，堆積作用

c，風(fēng)化作用

D，搬運(yùn)作用

(2009年高考廣東地理卷9～10題)“莫問桑田事，但看桑落洲。數(shù)家新住處，昔日大江流。古岸崩欲盡，平沙長未休。想應(yīng)百年后，人世更悠悠?！弊x唐朝詩人胡玢的詩，結(jié)合圖5和所學(xué)知識，回答15～16題。

15，下列敘述正確的是( )

A，曲流的東岸是侵蝕岸

B，“數(shù)家新住處”應(yīng)位于乙地

C，詩中敘述的情境一般發(fā)生在河流的上游

D，河流流向?yàn)樽阅舷虮?/p>

16，內(nèi)力作用主要影響河流的( )

A，流向

B，含沙量

c，汛期

D，流量

17，(2009年高考廣東地理卷第17題)河流人海泥沙量的減少可能對河口三角洲帶來的影響是( )

A，地下水位下降

B，河水流速減慢

C，淤積速度加快

D，出現(xiàn)侵蝕后退

18，(2007年高考海南地理卷第22題)圖6所示區(qū)域在28°s附近，L示意流經(jīng)沿岸的洋流。完成下列要求。

(1)在圖中用箭頭表示洋流L的流動方向。

(2)在圖示海域畫兩條過洋流L的等溫線，分別標(biāo)注T1和T2，其溫度值關(guān)系為T1>T2，以示意該海域表層海水溫度的分布規(guī)律。

(3)簡述洋流L對沿岸氣候的影響。

參考答案：I，B 2，D 3，A 4，C 5，A 6，B 7，D 8A9，D 10，B 11，A 12，A 13，B 14，B 15，B 16，A 17，D18，(1)、(2)如圖7所示。(3)降溫、減濕。